【新版 知識(shí)梳理及精典考題】六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)4.2產(chǎn)生氣體的變化（教科版）基礎(chǔ)知識(shí)梳理實(shí)驗(yàn)：產(chǎn)生氣體的變化●實(shí)驗(yàn)器材：瓶蓋、燒杯、密封袋、小勺、食鹽、白砂糖、小蘇打、水和白醋。●實(shí)驗(yàn)步驟：探究一：觀(guān)察有氣體產(chǎn)生的變化。探究二：收集產(chǎn)生的氣體。①在密封袋中裝入白醋、小蘇打（用瓶蓋盛放）。②讓小蘇打與白醋混合，產(chǎn)生氣體并收集。        ●實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①白砂糖、食鹽、小蘇打能夠溶解在水中。②加入白醋的白砂糖或食鹽無(wú)明顯現(xiàn)象。③小蘇打加入白醋后，有氣泡冒出，發(fā)出哧哧聲。●實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小蘇打和白醋混合能夠產(chǎn)生新物質(zhì)，這種變化是化學(xué)變化。  1.日常生活中，還有一些物質(zhì)可以和白醋產(chǎn)生氣體，如雞蛋殼、貝殼、巖石等。在這些變化中，產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。     白醋浸泡過(guò)的雞蛋殼              白醋浸泡過(guò)的貝殼2.認(rèn)識(shí)二氧化碳（1）三氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體。（2）二氧化碳比空氣重，能夠溶于水。（3）固態(tài)的二氧化碳叫干冰，干冰可以用來(lái)制冷。（4）二氧化碳無(wú)毒，但不能供給動(dòng)物呼吸，是一種窒息性氣體。（5）二氧化碳?xì)怏w不支持燃燒，可以用來(lái)滅火。  ★?？碱}型★ 判斷題1.小蘇打和白醋的反應(yīng)是化學(xué)變化。(  √  )2.醋是生活中用得較多的酸性調(diào)味品。(  √  )3.與食鹽不同，小蘇打在水中是不能溶解的。(  ×  )4.小蘇打可用作食品制作過(guò)程中的膨松劑。(  √  )解析：小蘇打加熱后，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。二氧化碳讓面團(tuán)變得蓬松、多孔、柔軟、有韌性。5.少量的小蘇打與白醋混合，氣體釋放完后可以觀(guān)察到綠色沉淀。(  ×  )  選擇題1.下列屬于小蘇打特點(diǎn)的是（ A ）。A.白色、粉末狀顆粒B.白色、立方體顆粒C.藍(lán)色、晶狀顆粒2.下列屬于白醋特點(diǎn)的是（ B ）。A.具有甜味、白色液體B.具有酸味、無(wú)色液體C.具有甜味、無(wú)色液體3.小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生的大量氣體是（ C ）。A.氫氣B.氧氣C.二氧化碳4.把燃燒的細(xì)木條伸入小蘇打和白醋混合的杯中，細(xì)木條會(huì)（ B ）。A.繼續(xù)燃燒B.馬上熄滅C.火苗變大，燃燒速度加快5.如圖所示，將白醋與小蘇打混合后產(chǎn)生的氣體倒向裝有蠟燭的燒杯，可以觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ A ）。A.低處的蠟燭先熄滅B.高處的蠟燭先熄滅C.兩根蠟燭同時(shí)熄滅6.在“觀(guān)察產(chǎn)生氣體的變化”的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于小蘇打和食鹽在水中的溶解能力，下列說(shuō)法正確的是（ C ）。A.一樣強(qiáng)B.小蘇打強(qiáng)C.食鹽強(qiáng)   實(shí)驗(yàn)探究題探究小蘇打和白醋混合產(chǎn)生氣體的特點(diǎn)。甲                          乙（1）小蘇打和白醋混合產(chǎn)生氣體的顏色是無(wú)色。（2）如圖甲所示進(jìn)行操作，可以觀(guān)察到燃燒的細(xì)木條在產(chǎn)生氣體的玻璃杯內(nèi)熄滅，而在空玻璃杯內(nèi)正常燃燒。（3）如圖乙，將玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，可以觀(guān)察到蠟燭的火焰熄滅。（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體不支持燃燒（填“支持”或“不支持”）。  
 

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)電子課本

2. 產(chǎn)生氣體的變化

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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