攀援[ pān yuán ] 藉[ jiè ] 戟[ jǐ ] 紅碩[ shuò ] 霹靂[ pī lì ] 霧靄[ wù ǎi ] 流嵐[ lán ] 虹霓[ hóng ní ]
朗讀指導(dǎo)(上課前請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)朗讀,把握詩(shī)歌的感情,將節(jié)奏劃分抄到書上)
我/如果/愛(ài)你——
絕不像/攀援的/凌霄花,
詩(shī)歌中需要需要加強(qiáng)加大音量的詞語(yǔ)用“凌霄花” 雙下劃線標(biāo)出;
需要柔聲輕聲的詞用“愛(ài)”虛線標(biāo)出。
借你的高枝/來(lái)炫耀自己;
我/如果/愛(ài)你——
絕不學(xué)/癡情的鳥兒,
為綠蔭/重復(fù)單調(diào)的/歌曲;
也不止/像泉源,
常年/送來(lái)清涼的/慰藉;
也不止/像險(xiǎn)峰,
增加/你的高度,
襯托/你的威儀。
甚至/日光。
整首詩(shī)歌的朗讀基調(diào):深情、堅(jiān)定、自信
甚至/春雨。
不,這些/都還不夠!
我/必須是你/近旁的/一株/木棉,
做為/樹的形象/和你/站在一起。
根,緊握/在地下;
葉,相觸/在云里。
課前思考(請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏险n前思考這樣幾個(gè)問(wèn)題)
你認(rèn)為什么是愛(ài)情?請(qǐng)談?wù)勀闼斫獾膼?ài)情
在這首詩(shī)里,作者不贊成的是哪幾種愛(ài)情模式
作者所贊同的是什么樣的愛(ài)情
這首詩(shī)中有哪幾個(gè)意象
每/一陣風(fēng)過(guò),
我們/都相互/致意,
但/沒(méi)有人,
聽(tīng)懂/我們的/言語(yǔ)。
你/有你的銅枝/鐵干,
像刀、像劍,也像戟;
我/有我紅碩的/花朵,
像/沉重的/嘆息,
又像/英勇的/火炬。
我們/分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂;
我們/共享霧靄、流嵐、虹霓。
仿佛/永遠(yuǎn)分離,
卻又/終身相依。
這才是/偉大的/愛(ài)情,
堅(jiān)貞/就在這里:愛(ài)——
不僅/愛(ài)你偉岸的/身軀,
也愛(ài)你/堅(jiān)持的位置,
足下的/土地。

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致橡樹 舒 婷

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