課題： 《陋室銘》劉禹錫
科目： 語文
教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生
課時(shí)： 1課時(shí)
提供者：
單位：
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《陋室銘》是部編版版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的一篇教讀課文，它是我國(guó)古代文苑中的一朵奇葩，千百年來熠熠生輝。文章采用托物言志的寫法，通過對(duì)陋室的描寫，極力形容“陋室不陋”，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。文章短小精美，對(duì)偶工整，虛實(shí)相生，言志如詩，韻味如歌。學(xué)習(xí)這篇文章不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力，而且有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
①掌握文言實(shí)詞，翻譯全文。
②領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。
2、過程與方法：
理解“銘”這種文體，學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)生學(xué)習(xí)，理解作者的高尚情操和安貧樂道的生活情趣。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)上一學(xué)期文言文的學(xué)習(xí)，對(duì)文言文的閱讀和學(xué)習(xí)掌握了一定的方法，并且經(jīng)過以往的朗讀訓(xùn)練，容易獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅與成就。但由于本單元文言文首次采用集中編排方式，且所有的課文都有背誦要求，為避免學(xué)生學(xué)習(xí)起來枯燥乏味，因此不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及成就成為必要。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
教法：體驗(yàn)法、情景教學(xué)法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作研討
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言實(shí)詞，翻譯全文。領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法，理解作者的高尚情操和安貧樂道的生活情趣。
六、教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入：播放視頻《經(jīng)典詠流傳：陋室銘》
觀看視頻
使學(xué)生感悟古文魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握作者劉禹錫等背景資料和文體等文學(xué)常識(shí)。
2、在疏通文意的基礎(chǔ)上識(shí)記重點(diǎn)的文言字詞，重點(diǎn)句的翻譯。
3、通過反復(fù)誦讀，感知文章內(nèi)容，合作探究文章的深層含義。
齊聲朗讀
讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、前置性預(yù)習(xí)檢測(cè)：
1、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)介作者和寫作背景。
2、簡(jiǎn)介“銘”。
學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)
提前查找相關(guān)資料
四、自主學(xué)習(xí)，知曉文意：
1、對(duì)照注釋，理解文意。
2、學(xué)生相互質(zhì)疑、解答。
3、提醒學(xué)生要注意的詞、句翻譯。
4、翻譯全文。
讓學(xué)生通過此活動(dòng)掌握文言實(shí)詞，翻譯全文。
賞讀課文：在理解課文意思的基礎(chǔ)上讀課文（配樂朗讀）
教師提前準(zhǔn)備好背景音樂。
1、要求：注意節(jié)奏、語調(diào)與感情，讀出韻味。
2、自己在書上畫出朗讀停頓（多媒體展示），先小聲自讀，再請(qǐng)同學(xué)朗讀。
3、注意句式特點(diǎn)（整齊、上口，駢句，結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)相同。對(duì)偶）
從閱讀中感受古文之美，通過學(xué)生學(xué)習(xí)，理解作者的高尚情操和安貧樂道的生活情趣
品讀課文：
教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章，挖掘主旨。
1.文章的題目是《陋室銘》，但是作者并沒有直接寫陋室，而是從什么寫起？
2.本文是從哪些方面來表現(xiàn)作者的“惟吾德馨”的？
3.作者為什么寫諸葛廬、子云亭？運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？
4.末句引用孔子的話，作用是什么？
小組合作討論，明確文章重點(diǎn)內(nèi)容，
七、誦讀全文：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起嘗試背誦
全班一起嘗試背誦
體會(huì)作者高尚的情操和不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。
八、拓展延伸：在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所恪守的“惟吾德馨”的情操？
學(xué)生思考后回答
作者恪守“惟吾德馨”的情操，表現(xiàn)出封建知識(shí)分子潔身自好的人生品格，在當(dāng)時(shí)有進(jìn)步意義。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，仍然有進(jìn)步意義，物質(zhì)生活再豐富也要有高尚的精神追求。
當(dāng)堂檢測(cè)
教師在PPT上出示相關(guān)檢測(cè)內(nèi)容，讓學(xué)生回答
1.解釋下面加線詞的含義
有仙則名（ ） 談笑有鴻儒（ ） 無絲竹之亂耳（ ） 無案牘之勞形（ ）
2.翻譯下列句子
水不在深，有龍則靈。
斯是陋室，惟吾德馨。
檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)情況
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)本組學(xué)生課堂發(fā)言情況，由組長(zhǎng)打分，評(píng)選組內(nèi)最佳組員，然后班級(jí)內(nèi)評(píng)選班內(nèi)最佳學(xué)生。
八、板書設(shè)計(jì)
陋室銘
劉禹錫
景——幽雅
陋室 人——儒雅 不陋（德馨）
事——高雅
（托 ）物 ————————— ( 言 ) 志
九．教學(xué)反思
《陋室銘》是唐代劉禹錫所寫的一篇托物言志的名篇。文章借“陋室”，來表現(xiàn)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。結(jié)合本文的教學(xué)過程我有幾點(diǎn)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、想出新穎的導(dǎo)入方式吸引學(xué)生對(duì)文章的探知欲。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我結(jié)合現(xiàn)在大熱的《經(jīng)典詠流傳》這個(gè)節(jié)目中黃綺珊所唱的《陋室銘》視頻，讓學(xué)生好奇到底是怎樣的文章能千古流傳，還被改編成歌曲傳唱。從而引發(fā)學(xué)生對(duì)文章的探知欲！
2、介紹背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
劉禹錫的《陋室銘》運(yùn)用托物言志的方法表達(dá)了自己高潔傲岸的節(jié)操，安貧樂道的情趣。這與今天學(xué)生的生活相去甚遠(yuǎn)，如果學(xué)生不知道劉禹錫是在怎樣的情況下寫了這篇不朽的名篇，理解起來會(huì)有一定的難度，所以我在導(dǎo)入部分以講故事的形式介紹了本文的寫作背景，讓同學(xué)們了解到這是一篇不畏權(quán)勢(shì)的戰(zhàn)斗檄文，從而帶著對(duì)劉禹錫錚錚傲骨的佩服學(xué)習(xí)此文，品味其儒雅高傲之感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、分層次的朗讀教學(xué)貫穿文章的始終。
這篇課文文質(zhì)兼美、篇幅短小，讀起來瑯瑯上口，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在學(xué)習(xí)本文時(shí)，讓朗讀貫穿整堂課，學(xué)生在讀中感知語言，在讀中揣摩作者的感情，充分“發(fā)揮文章的巨大感染力”。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)朗讀環(huán)節(jié)：2，學(xué)生自由讀，這是初讀，要求讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，初步進(jìn)入文本。3。指名朗讀，要求讀出情感。讀后學(xué)生帶著對(duì)文章的理解進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)什么地方應(yīng)該重讀，什么地方應(yīng)該輕讀，什么地方應(yīng)該停頓等提出了自己的看法，學(xué)生根據(jù)自己提出的看法再讀課文，就不僅讀出了情感，更讀出文章的韻味。
4、巧妙的提問，感受文章內(nèi)涵。
精心設(shè)計(jì)問題，并形成一個(gè)問題鏈，讓這些問題逐步深入，把整篇文章的內(nèi)容串聯(lián)起來，合作探究中，我讓學(xué)生找出描寫陋室不陋的語句，體驗(yàn)作者的情懷，感受文章的思想美；精讀品析中，我讓學(xué)生找出你喜歡的語句，并說出你喜歡的理由，感受語言美。
不足之處及改進(jìn)措施：
1、本文注意了以讀為主，但是忽略了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，在教學(xué)中還要注意對(duì)學(xué)生適時(shí)的點(diǎn)撥，有層次的進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生會(huì)讀還要讀好，讀出韻味，真正把自己融入文章中來，并且要注意利用激勵(lì)性的語言對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)。同時(shí)要讀深入，邊品邊讀，注重品位文章的語言文字。
2、在文章的教學(xué)細(xì)節(jié)上我還有些體會(huì):首先在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況時(shí)，還要注意匯報(bào)的條理，實(shí)詞、虛詞、重點(diǎn)句子，本節(jié)課匯報(bào)環(huán)節(jié)有些凌亂，不利于學(xué)生真正掌握;其次對(duì)于文章韻腳的處理欠妥當(dāng)，應(yīng)該放到文章分析中來，這樣有利于學(xué)生朗讀的訓(xùn)練;再次還應(yīng)該讓學(xué)生整體疏通一遍文意，更有益于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解;最后對(duì)于課堂的時(shí)間安排再緊湊些，讓學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)，更有利于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的掌握。

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陋室銘

版本： 人教部編版

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