初中語(yǔ)文19* 青山不老習(xí)題ppt課件

這是一份初中語(yǔ)文19* 青山不老習(xí)題ppt課件，共16頁(yè)。PPT課件主要包含了答案呈現(xiàn)，習(xí)題鏈接，課內(nèi)知識(shí)優(yōu)化練，課外閱讀拓展練，語(yǔ)文素養(yǎng)專項(xiàng)練，示例遺等內(nèi)容，歡迎下載使用。
(1)示例：遺?(2)右邊
1. 下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是(??)A. 歸宿／星宿B. 勁挺／使勁C. 險(xiǎn)惡／善惡D. 禁止／不禁
【點(diǎn)撥】加點(diǎn)字的讀音分別是：A. sù / xiù；B. jìng / jìn；C. è / è；D. jìn / jīn。所以正確答案是C。
2. 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是(??)A. 波浪?? 樹捎?? 環(huán)境?? 綠洲B. 煮飯?? 奇跡?? 兇猛?? 蕩漾C. 唯一?? 山洼?? 盤據(jù)?? 治理D. 肆虐?? 領(lǐng)悟?? 洪偉?? 干旱
【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)中的“捎”應(yīng)改為“梢”；C項(xiàng)中的“據(jù)”應(yīng)改為“踞”；D項(xiàng)中的“洪”應(yīng)改為“宏”。
3. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(??)A. 走進(jìn)美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。B. 我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流時(shí)代。C. 下午兩點(diǎn)，大多數(shù)人已經(jīng)登上了廬山之巔，老師告訴我們要留適當(dāng)?shù)乃o晚上來(lái)的同學(xué)。D. 去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來(lái)為止。
【點(diǎn)撥】A項(xiàng)成分冗余，“停下腳步”與“駐足”意思相同，去掉其一即可；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“開啟”應(yīng)與“人類文明史上的大交流時(shí)代”搭配，“開辟”應(yīng)與“絲綢之路”搭配，“開啟”與“開辟”應(yīng)互換位置；C項(xiàng)表意不明，“晚上來(lái)”有歧義，是“晚/上來(lái)”還是“晚上/來(lái)”不確定。
4.【中考·婁底】下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(??)A. 學(xué)校有獨(dú)立的科教樓一棟、閱覽室三間、物理實(shí)驗(yàn)室兩間、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一間、生物實(shí)驗(yàn)室一間、計(jì)算機(jī)室三間、并配有專職圖書管理員和實(shí)驗(yàn)員。B. 一臉雀斑的小內(nèi)德說(shuō)道，“嗨！我有主意了。我們很久沒(méi)有去爬懸崖了?！薄拔覀冏甙桑　庇腥烁胶椭?。
【點(diǎn)撥】 A. 最后一個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)；B. “道”后面的逗號(hào)改為冒號(hào)；D. 書名號(hào)改為引號(hào)。
C. 學(xué)校管理一方面讓老師感到競(jìng)爭(zhēng)的公平、公正，教學(xué)有了動(dòng)力和勁頭；一方面讓學(xué)生感到成長(zhǎng)的喜悅和快樂(lè)。D. 世界讀書日來(lái)臨之際，學(xué)校成立了《學(xué)生讀書會(huì)》，同時(shí)開展了共讀共寫系列活動(dòng)，有效提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5. 【中考·寧夏】張爺爺寫了一副對(duì)聯(lián)，他想考考你。(1)請(qǐng)你把對(duì)聯(lián)中空缺的一個(gè)字補(bǔ)寫出來(lái)。上聯(lián)：立德齊今古?下聯(lián)：藏書???? 子孫(2)張爺爺讓你把對(duì)聯(lián)貼到他書房的墻面上，你要把上聯(lián)貼到左邊還是右邊？
6. 文中寫了哪些“情韻”？請(qǐng)分條概括。
請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第53頁(yè)第6-8題。
G?①“我”對(duì)漓江美景的喜愛之情【條】。②“我”對(duì)搖船人自強(qiáng)自立、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度的敬佩之情【條】。③搖船人買下僅有一條腿的鸚鵡并與之相依相伴、和諧共處的友愛之情【條】。④搖船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情【條】。
▲7. 品讀畫線的句子，為什么“我”想問(wèn)卻張不開嘴？聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?br/>【點(diǎn)撥】聯(lián)系上下文中“我”的想法和做法來(lái)分析。
G?①“我”同情搖船人，擔(dān)心他沒(méi)有多少收入，真誠(chéng)地想幫助他，所以想問(wèn)他【條】。②搖船人陽(yáng)剛、樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度讓“我”覺得在他面前談困難和幫助都是多余的，所以張不開嘴【條】。
★8. 最后一段在文中起什么作用？
【點(diǎn)撥】本題運(yùn)用結(jié)尾句(段)作用分析法。從結(jié)構(gòu)上的作用與內(nèi)容上的作用兩個(gè)方面來(lái)回答。
X?①總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，升華主題【內(nèi)容】。②照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整【結(jié)構(gòu)】。③言雖盡而意無(wú)窮，給讀者留下無(wú)限的想象空間【客】。
9. 某公園張貼了一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。(1)這則告示告訴游客什么呢?
告訴游客要愛護(hù)環(huán)境，不要亂扔果皮紙屑、破壞環(huán)境；另外也不要亂采亂摘、破壞花草樹木、帶走公共物品。