【教學(xué)目標(biāo)】
1．理解生物分類的方法，了解生物分類的單位。
2．嘗試根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類。
3．初步學(xué)會(huì)制作簡單的檢索表。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．重點(diǎn)：生物分類的方法，生物分類的單位。
2．難點(diǎn)：生物分類的方法。制作簡單的檢索表。
【教學(xué)過程】
一、引入。
開場白：同學(xué)們都去逛過超市買東西吧？超市貨品的擺設(shè)有什么特點(diǎn)？
對(duì)！分類擺放方便顧客找。如食品類、家電類、百貨類、服裝類等。
生活中有哪些進(jìn)行分類的例子呢？
圖書館的書籍也是分類擺放的、分類編號(hào)的，如古代文學(xué)類、外國文學(xué)類、科技資料類等。
請同學(xué)們想一下，在日常的生活中，你還見過一些什么樣的分類活動(dòng)？請大家結(jié)合這些身邊常見的分類現(xiàn)象來分析，科學(xué)家在進(jìn)行分類時(shí)分類事物需要什么樣的前提條件？分類是否需要一定的依據(jù)？
分類有什么的好處？如何對(duì)事物進(jìn)行分類呢？能否對(duì)我們就來對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類？
分類是將大量事物條理化的研究方法。
二、生物的分類。
那么，生物的種類（播放教學(xué)片：“生物的多樣性”）比商品更繁多，更加有必要對(duì)它進(jìn)行分類。怎樣分呢？
生物分類的功臣：
1．林奈（瑞典）：雙名命名制。
2．李時(shí)珍：《本草綱目》。
3．亞里士多德：動(dòng)物分為有血?jiǎng)游锖蜔o血?jiǎng)游?、卵生?dòng)物和胎生動(dòng)物。
生物的分類實(shí)質(zhì)：將生物物種進(jìn)行歸類。
三、生物分類的方法。
思考：
在進(jìn)行分類前，作為生物學(xué)家應(yīng)做什么準(zhǔn)備？
在實(shí)施分類時(shí)，作為生物學(xué)家應(yīng)如何操作？
在進(jìn)行分類前，要充分了解對(duì)象的性質(zhì)和特征。（對(duì)確定分類的目的與標(biāo)準(zhǔn)有幫助）。
在實(shí)施分類時(shí)，分類標(biāo)準(zhǔn)是一套指標(biāo)，分完一層，再進(jìn)行下一層的分類，其指標(biāo)也不同，直到將全部對(duì)象分開。
1．生物的分類的方法很多，如可以根據(jù)顏色的不同、形狀的不同、生物行為的不同、生活習(xí)性的不同、生殖方式的不同等。這些都可以作為生物分類的依據(jù)。
2．生物學(xué)家的分類是以生物的形態(tài)、功能以及生物之間的親緣關(guān)系作為依據(jù)對(duì)生物進(jìn)行分類的。
確定分類目的和分類對(duì)象。
確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)施分類。
確定下一級(jí)分類標(biāo)。準(zhǔn)。
實(shí)施分類，直到全部分開。
3．
四、生物分類的等級(jí)。
1．生物學(xué)家的分類是以生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能以及生物之間的親緣關(guān)系為依據(jù)進(jìn)行分類的。
2．根據(jù)這個(gè)原則，生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次分為：界、門、綱、目、科、屬、種。
“界”，最大的分類單位。
“種”，最基本的分類單位。
關(guān)系：分類單位越小，包含生物種類越少，生物具有的共同物征越多，相似程度越大，親緣關(guān)系越近。
種的特征：（1）形態(tài)、結(jié)構(gòu)及生理功能相似；
（2）生態(tài)分布基本相同；
（3）在自然條件下通過同種生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代。
把各個(gè)分類等級(jí)按其高低和從屬關(guān)系順序地排列起來，就構(gòu)成生物分類的階層系統(tǒng)。
思考：
如果我們在大自然中見到不認(rèn)識(shí)的生物，但往往很想知道：它是屬于哪一類的？叫什么名稱？我們可以怎么辦？鑒定——使用檢索表。
五、檢索表。
1．檢索表是采用特征對(duì)比的方法鑒定生物的工具。
2．特征對(duì)比舉例：
（1）有無種子：種子植物和孢子植物；
（2）種子有無果皮包被：被子植物和裸子植物；
（3）有無脊柱：脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。
3．檢索表制作。
六、課后小結(jié)。
1．生物學(xué)家的分類是以生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能以及生物之間的親緣關(guān)系為依據(jù)進(jìn)行分類的。
2．生物分類的七個(gè)等級(jí)：界、門、綱、目、科、屬、種。分類的基本單位是種，“品種”不是分類學(xué)上的分類單位。
3．分類等級(jí)越高，所包括的生物體間的共同點(diǎn)越少；分類等級(jí)越低，所包括的生物體間的共同點(diǎn)越多。

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4 生物的分類

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