《我們的校園》教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第106—107頁(yè)。【教材分析】本次綜合實(shí)踐活動(dòng)《我們的校園》是學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)了東、南、西、北、東南、西南、西北、東北、八個(gè)方位，學(xué)習(xí)了面積與面積單位，學(xué)習(xí)了年、月、日相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的搭配排列問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)生具備了一定的觀察能力、分析能力、解決問(wèn)題的能力的基礎(chǔ)上，安排了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的回憶、鞏固及綜合運(yùn)用。真正體現(xiàn)了“學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”的思想。教材以學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)生活環(huán)境——校園為主題，引發(fā)了校園教學(xué)設(shè)施的描述、鋪草皮、賽程設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決，復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生自主探究、合作交流、分析探討等方式以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)，加深理解東、南、西、北、東南、西南、西北、東北、八個(gè)方位，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述身邊建筑物的相對(duì)位置。2、通過(guò)學(xué)生自主調(diào)查、討論、合作交流，探尋解決問(wèn)題的方法，解決校園中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、分析問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：自主調(diào)查、探尋解決問(wèn)題的方法，解決校園內(nèi)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。難點(diǎn)：探尋解決問(wèn)題的方法，解決校園內(nèi)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。【教具學(xué)具】教學(xué)課件、實(shí)物投影、答題紙（每?jī)扇艘粡垼?/span>【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景1、猜一猜。出示PPT，讓同學(xué)們嘗試說(shuō)說(shuō)圖中的建筑物大概位置。要求：說(shuō)清楚在某處的哪個(gè)方向？不完整不具體的學(xué)生補(bǔ)充。2、教師歸納揭示新課，板書(shū)課題——我們的校園     學(xué)生口答補(bǔ)充。了解自己可愛(ài)美麗的校園。   一是通過(guò)猜一猜，以學(xué)生已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，喚醒學(xué)生已有的記憶，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二是以校園為例，學(xué)生更易產(chǎn)生興趣。      探索交流解決問(wèn)題 1、校園的教學(xué)設(shè)施（1）課前老師要求同學(xué)們調(diào)查本?；蚱渌麑W(xué)校都有哪些教學(xué)設(shè)施，你們完成了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（2）教師出示我們校園的平面圖，請(qǐng)同學(xué)們用東、南、西、北、東南、西南、西北、東北、八個(gè)方位來(lái)描述一下（要求，語(yǔ)句通順表達(dá)清楚）。（3）歸納激勵(lì)，校園美麗可愛(ài)，校園蘊(yùn)藏很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、解決種草皮的問(wèn)題（1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)分析理解種草的搭配問(wèn)題，價(jià)錢(qián)問(wèn)題，是否合理的問(wèn)題。（2）利用實(shí)物圖影，學(xué)生展示結(jié)果。（3）歸納方法，滲透解決問(wèn)題的方案的最優(yōu)化思想。 3、比賽賽程設(shè)計(jì)圖（1）出示三年級(jí)要在東西草坪進(jìn)行拔河比賽的主體圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）教師點(diǎn)評(píng)，明確要求。小組合作完成比賽設(shè)計(jì)賽程——答題紙表二。（3）教師巡視指導(dǎo)。 （4）借助展示臺(tái)展示交流，點(diǎn)評(píng)。  1、學(xué)生展示交流。  2、回答，補(bǔ)充完整。        3、學(xué)生結(jié)合分析理解合作交流，探尋解決三種草的搭配問(wèn)題，價(jià)錢(qián)問(wèn)題，完成答題紙中的（表一）。 4、集體交流展示。比較優(yōu)化，問(wèn)題解決。 5、學(xué)生觀察口答，互相補(bǔ)充。理清問(wèn)題。  6、學(xué)生小組合作填表。 7、展示各小組的設(shè)計(jì)。  營(yíng)造討論交流的過(guò)程，學(xué)生體驗(yàn)分析問(wèn)題的方法，并培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，鞏固搭配排列的方法。           通過(guò)設(shè)計(jì)賽程表，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的意識(shí)和能力。學(xué)生之間的比較交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，體驗(yàn)學(xué)生之間的鼓勵(lì)與贊美，獲得同學(xué)的認(rèn)同，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。回顧整理總結(jié)提升教師總結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、關(guān)于我們的校園還有很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你知道哪些？和大家分享一下。 1、學(xué)生自主小結(jié)，別的學(xué)生給與補(bǔ)充。 2、自由發(fā)言，共同分享。   學(xué)生歸納整理，分享生活中自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。運(yùn)用拓展布置任務(wù)：（見(jiàn)PPT）租車(chē)問(wèn)題。1、學(xué)生答題。 2、交流展示。  檢查學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)掌握情況。不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。【板書(shū)設(shè)計(jì)】       【教學(xué)反思】    三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)活動(dòng)課《我們的校園》，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了位置與方向等有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。本課是在學(xué)生了解校園環(huán)境的基礎(chǔ)上，解決校園中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生觀察、探討交流、分析發(fā)現(xiàn)、小組合作等方式，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行很好的溫習(xí)與運(yùn)用，學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決校園內(nèi)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)他們收集信息，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)滲透著學(xué)生要愛(ài)校園的思想。學(xué)生在解決校園中數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，體會(huì)到小組合作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，為了完成教學(xué)目標(biāo)并使學(xué)生在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上有新的飛躍，我大膽地在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新和拓展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題，讓學(xué)生積極探討交流解決問(wèn)題。這樣設(shè)計(jì)以三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。從學(xué)生課堂回答問(wèn)題、展示交流的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是很好的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。學(xué)生能夠主動(dòng)地、積極地參與到學(xué)習(xí)中去，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力綜合能力得到了鍛煉，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但是，課堂上生成的問(wèn)題與預(yù)設(shè)還有差距。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)有待完善提高。

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