二年級下冊《有余數(shù)的除法》教案教學內(nèi)容：教科書第60頁例1。教學目標：1．通過分草莓的操作活動，使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。2．借助用小棒擺圖形的操作，使學生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3．滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。教學重點：理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系。教學難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教具準備： 相關課件、小棒教學過程：一、觀看59頁動畫，引出活動1、問題：這些同學在做什么呢？ 2、動手操作：擺小棒 （1）出示要求：  用11根小棒擺正方形、三角形、五邊形，最多能擺幾個？還剩幾根？你喜歡哪個圖形就擺那個。  （2）學生匯報。按上面的要求回答問題。  （3）問題：在擺小棒的過程中，你們是否發(fā)現(xiàn)什么問題？或者說有沒有疑慮？（不論是擺三角形、還是正方形、還是五邊形，都會有小棒剩下，如何解決這個問題，這個剩余的部分該怎樣表示呢？）     二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義1、提問：把下面這些草莓每2個擺一盤，擺一擺，能擺幾盤？  2、動手操作，探究方法。  （1）、各小組用小圓片代替草莓擺一擺，并說說擺的過程。 （2）、小組合作，交流方法。         （二）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義 1、學生交流想法。  我們通過擺一擺知道了第一小題擺3盤，沒有剩余。第二小題擺3盤，還剩余1個。  2、揭示課題：像這樣平均分后有剩余的除法叫做有余數(shù)的除法。  3、板書課題：有余數(shù)的除法。 4、認識有余數(shù)除法的名稱。   7÷2=3(盤)……1（個）                                       余數(shù)  ※注意：商的后面先寫省略號再寫余數(shù)。根據(jù)具體實際問題，商的單位名稱和余數(shù)的單位名稱是不同的。 5、提問：余數(shù)表示什么？ 6、交流：余數(shù)表示剩余個數(shù)。 （三）圈一圈，填一填，及時鞏固要求：（1）獨立完成。（2）說一說你是怎么想的。三、對比觀察，理解關系（一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關系問題：1. 用8根小棒，你能擺幾個這樣的正方形？請你動手擺一擺，用除法算式表示出來。2. 如果用9根小棒來擺呢？ 3. 能用除法算式表示你擺的意思嗎？4. 10根、11根、12根呢？動手擺一擺，用除法算式表示出來。5. 仔細觀察余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？   （余數(shù)＜除數(shù)）（二）活動思考，加深理解1、用一堆小棒擺    。如果有剩余，可能會剩幾根小棒？最多會剩幾根小棒？問題：你是怎么想的？和同伴說一說，也可以擺一擺，證明自己的想法。2．如果用這些小棒擺    呢？最多會剩幾根小棒？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第60頁“做一做”，第2題。          第64頁練習十四，第1題、第2題。五、總結(jié)。 

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6 余數(shù)的除法

版本： 人教版

年級： 二年級下冊

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