課
題
白 毛 女
備課人
教
學(xué)
目
標(biāo)
一、通過(guò)欣賞分析與體驗(yàn)這部音樂(lè)作品,了解歌劇這一藝術(shù)形式,熟悉有關(guān)歌劇的一些基本知識(shí)。
二、通過(guò)欣賞歌劇《白毛女》選段,指出人物聲音特點(diǎn)以及音樂(lè)的旋律特點(diǎn),并用語(yǔ)言表達(dá)作品豐富的情感?！栋酌芬徽n以音樂(lè)要素為主線,通過(guò)分析樂(lè)曲中的音高、速度、力度、節(jié)奏、音色,提高學(xué)生理解作品的能力,使學(xué)生懂得音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的思想內(nèi)容、塑造音樂(lè)形象所起的作用,并體驗(yàn)一部音樂(lè)作品不同的音樂(lè)段落表達(dá)的不同情感。
三、學(xué)生以欣賞歌劇片段的形式,感受其魅力。通過(guò)多種形式的參與欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
學(xué)
情
分
析
本課是八年級(jí)上冊(cè)第三單元歌劇欣賞，學(xué)生對(duì)歌劇比較陌生，對(duì)藝術(shù)歌曲欣賞學(xué)習(xí)興趣不高，針對(duì)此問(wèn)題本課教學(xué)以情感體驗(yàn)欣賞音樂(lè)為主要教學(xué)手段幫助學(xué)生了解歌劇理解音樂(lè)本質(zhì)。
重點(diǎn)
欣賞《白毛女》片段《北風(fēng)吹》、《扎紅頭繩》,體會(huì)情境。
難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)一部音樂(lè)作品不同段落的欣賞使學(xué)生懂得情感體驗(yàn)及欣賞音樂(lè)的重要通道,音樂(lè)根據(jù)不同需要可以刻畫(huà)不同藝術(shù)形象表達(dá)不同的情感,并理解音樂(lè)的本質(zhì)——音樂(lè)是情感的藝術(shù)。
教法
賞析教學(xué)法
學(xué)法
欣賞、體驗(yàn)、討論、
準(zhǔn)備
教 師
音樂(lè)視頻、音樂(lè)資料、ppt課件、
學(xué) 生
八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材
教
學(xué)
流
程
內(nèi) 容
設(shè)計(jì)意圖
一、新課引入：“走入歌劇”視頻導(dǎo)入
師提：同學(xué)們你們知道這種藝術(shù)形式是什么嗎？
簡(jiǎn)介：1、歌劇是將音樂(lè)(聲樂(lè)與器樂(lè))、戲劇(劇本與表演)、文學(xué)(詩(shī)歌)、舞蹈(民間舞與芭蕾)、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)。
2、歌劇的起源
歌劇起源于16世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期的意大利,世界上公認(rèn)的第一部歌劇叫《達(dá)芙妮》。因?yàn)樗鹪从谝獯罄?所以很多世界著名歌劇都是意大利語(yǔ)演唱的。
3、師：我們今天要學(xué)習(xí)是中國(guó)第一部歌劇:《白毛女》
師:(多媒體展示)中國(guó)歌劇發(fā)展、簡(jiǎn)介“白毛女”故事情節(jié)。
二、欣賞歌劇《白毛女》
(一)聽(tīng)賞《北風(fēng)吹》
1、師:首先,我們來(lái)欣賞第一幕第一場(chǎng)喜兒唱《北風(fēng)吹》。并思考一下幾個(gè)問(wèn)題。
提問(wèn):
(1) 這段音樂(lè)表現(xiàn)了喜兒一種怎樣的心理?
(表現(xiàn)了喜兒高興、喜悅、擔(dān)心和盼望父親回家過(guò)年的一種復(fù)雜心情)
(2) 音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)表達(dá)情緒的作用？
音色(女高音)、演唱形式（女高音） 、音樂(lè)情緒（天真、期盼）、速度力度（中速中弱）音樂(lè)特點(diǎn)（下行休止符的運(yùn)用）
總結(jié):《白毛女》歌劇中的第一幕第一場(chǎng)的第一首歌曲。根據(jù)河北民歌《小白菜》與《青羊傳》創(chuàng)作而成的。講述喜兒盼爹爹回來(lái)和楊白勞收賬后回到家里的情景。
（二)聽(tīng)賞《十里風(fēng)雪》(多媒體播放)
師提：1、歌曲描述的場(chǎng)景渲染了怎樣的音樂(lè)氛圍?
(大雪紛飛,北風(fēng)呼嘯,楊白勞心情沉重,步履蹣跚的行走在回家的路上 、渲染了沉重、壓抑、悲傷的音樂(lè)氛圍)
2、音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)表達(dá)情緒的作用？
音色（男低音）、演唱形式（男生獨(dú)唱）、音樂(lè)情緒（沉重、悲傷）速度力度（慢速、弱）音樂(lè)特點(diǎn)（旋律緩慢，節(jié)奏舒展）
(三)聽(tīng)賞《扎紅頭繩》
1、音樂(lè)情緒有沒(méi)有感受到明顯的變化?為什么?
(情緒有變化,從悲傷到喜悅,因?yàn)闂畎讋诮K于回家,還為女兒買(mǎi)回來(lái)紅頭繩,父女團(tuán)聚,開(kāi)心、喜悅的心情溢于言表,并通過(guò)歌聲傳達(dá)給我們)
2、音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)表達(dá)情緒的作用？
音色（女高音、男低音）演唱形式（男女對(duì)唱）表達(dá)情緒（歡快活波；喜悅壓抑）速度力度（快速中強(qiáng)）音樂(lè)特點(diǎn)（旋律跳進(jìn)；節(jié)奏緊密
（四）鑒賞對(duì)比《北風(fēng)吹》、《扎紅頭繩》
師:剛才我們欣賞了歌劇的《白毛女》的三個(gè)著名片段,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比較一下:《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》喜兒唱段中表現(xiàn)出的不同的音樂(lè)要素?
下面由同學(xué)們來(lái)一起分組討論:
曲目 音色 演唱形式 速度力度 表達(dá)情緒 音樂(lè)特點(diǎn)
白毛女 女高音 女生獨(dú)唱 中速中弱 天真期盼 下行休止符運(yùn)用
扎紅頭繩女高音 對(duì)唱 快速中強(qiáng) 歡快活潑 旋律跳進(jìn)節(jié)奏密集
（五）復(fù)聽(tīng)《白毛女》三段歌曲，感受音樂(lè)情緒、理解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
三、拓展思維；課堂實(shí)踐
1、放映超級(jí)女聲中尚雯婕演唱的《卡門(mén)》片段,
師:同學(xué)們還記得這個(gè)音樂(lè)旋律嗎？你知道是誰(shuí)演唱的？
生:略
師：這就是我們開(kāi)始上課時(shí)欣賞的歌劇《卡門(mén)》中的“哈巴涅拉舞曲” 只是他們兩者的演唱方法不同。尚雯婕用什么唱法?歌劇當(dāng)中的演員又用什么唱法呢?
生:略
師:尚雯婕用的是流行唱法,而歌劇當(dāng)中的演員用的是美聲唱法，我們來(lái)嘗試一下如何用美聲唱法唱歌。
2、（1）美聲唱法的胸腹式呼吸。
（2）尋找頭腔共鳴點(diǎn)。
（3）試唱“北風(fēng)吹”前八小節(jié)。
四、課堂小結(jié)：
同學(xué)們歌劇離我們并不遙遠(yuǎn),也不是高不可攀的只要我們喜歡這種藝術(shù)形式也可以用我們最為熟悉的唱法所演繹。
對(duì)歌劇有一定的了解，有利于學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)歌劇音樂(lè)。
了解中國(guó)歌劇音樂(lè)與中國(guó)民間音樂(lè)之間的緊密聯(lián)系。
感受歌曲表達(dá)的音樂(lè)情緒，了解刻畫(huà)人物不同心情的旋律特點(diǎn)。
音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展，豐富教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生嘗試美聲唱法演唱，感受作品的音樂(lè)情緒，理解作品內(nèi)涵。
板
書(shū)
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計(jì)
歌 劇 之 夜 《白毛女》
教學(xué)感悟與反思

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版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)上冊(cè)

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