初中音樂人音版七年級下冊無錫景教案設計-教案下載-教習網(wǎng)

1、情感態(tài)度價值觀：
能在學習江南民歌《無錫景》的過程中了解與之有關(guān)的音樂，增強對江南民間音樂文化的認識和喜愛。
2、過程與方法：
在欣賞、歌唱、交流互動等音樂活動中體驗江南音樂的風格，品味江南文化。
3、知識和技能：
初步了解小調(diào)，鞏固民族五聲調(diào)式，并能用親切、柔和的語調(diào)配以柔美的動作歌唱《無錫景》，唱出江南民歌旋律優(yōu)美、嬌甜細膩的特點。
2學情分析
1、學生分析：
這一屆七年級的學生活潑好動，在音樂課上的互動中表現(xiàn)比較積極。由于來自不同的農(nóng)村學校所以音樂知識水平不均勻不扎實，不能主動的去學習，不會主動去思考。音樂課最主要的實踐內(nèi)容之一就是歌唱，由于學生的認知水平有限，很多時候只是機械的唱歌，對于演唱過程重的力度、速度、節(jié)奏情感等都不能很準確的把握。
2、本節(jié)課可能遇到的困難和問題：
《無錫景》這首歌曲中有很多波音和裝飾音，以及柔和嬌甜的音色所以想要很準確的演唱出特點有一定困難。
3、解決方式：
教師標準的范唱；有目的聆聽、模仿教師發(fā)音訓練。
3重點難點
教學重點：
能用優(yōu)美柔和的歌聲唱出《無錫景》親切溫柔、細膩秀美的風格。
教學難點是：
1、能唱準音樂中的切分節(jié)奏和裝飾音；
2、準確把握歌住歌曲中出現(xiàn)的“呀”、“末”等襯詞，用柔美、細膩的聲音表現(xiàn)出江蘇民歌特有的風格特征。
4教學過程
4.1 第一學時
教學活動
活動1【活動】模唱打開聲腔：
（1）跟老師模仿嘆氣式說唱:
下滑音“伊”“呀”
（2）跟老師用“伊”“呀”模唱：
①紙板貼于黑板先唱三列音：
②教師背曲譜唱唱到以上的小節(jié)用手指給學生唱，無形中形成師生對唱曲譜的效果。
③加入詞唱一唱：
④教師用歌詞唱方法同上學生用“伊”“呀”與老師對唱。
2、音樂風格
師問：你覺得剛剛我們唱的旋律是北方地區(qū)粗狂豪放的音樂還是江南地區(qū)委婉、柔和的音樂？
生：江南地區(qū)委婉、柔和的音樂。
活動2【導入】引出課題：
師：今天我們要學習江南民歌《無錫景》
①簡介小調(diào)：又稱小曲，是我國民歌的重要體裁之一，流行于城鎮(zhèn)和集市的民間獨唱、對唱或歌舞小曲。小調(diào)體裁廣泛，旋律流暢細膩，富于變化。常用稱字、稱句擴展音樂結(jié)構(gòu)，加強情感表達。
②請學生聽老師獨唱，歌曲中出現(xiàn)了哪些語氣稱詞？
老師用親切、柔和的語調(diào)（最好有動作）歌唱完整的演唱一遍《無錫景》。（清唱）
師問：歌曲中出現(xiàn)了哪些語氣稱詞？
生：呀、末、那。
師：加入稱詞柔和了語調(diào)讓聽者倍感親切。
（學生在初步感受江南音樂的風韻，拉近師生之間的距離，引起學生想要學唱本首歌曲的熱情。）
活動3【活動】學唱新歌《無錫景》
（一）聽《無錫景》
1、播放錄音聆聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容：歌詞中提到了了江蘇名城無錫的哪些美景？
生：梅園、太湖、梅樹、天下第二泉、錫山、惠泉山。
教師再出示圖片快速瀏覽。
師：《無錫景》歌詞有很多版本，大體都是生動地介紹無錫城的歷史、風光、特產(chǎn)與城市發(fā)展新面貌的，旋律細膩秀美，富有江南特色。
2、讀一讀歌詞，師生有節(jié)奏對讀。
師：從歌詞中我們感受到歌曲表達了一種什么樣的思想感情呢？
生：（身為無錫人的自豪和欣賞無錫美景時那種喜悅、愉快的心情。）
（二）唱《無錫景》
1、鞏固上學期學的知識五聲調(diào)式（出示第一段歌譜）
師：范唱第一段歌譜，請學生回答歌譜有哪幾個音組成？
生：12356五個音。沒有4、7。
師：（出示幻燈）觀察得真仔細。這是我國特有的五聲調(diào)式也稱民族調(diào)式，民族調(diào)式也是中國人的智慧結(jié)晶，只用五個音就可以完成一首樂曲，每個音給它一個名稱分別叫宮商角徵羽，這是我們上個學期學習的知識。我們這首歌曲的尾音也就是主音是1，所以稱作什么？
生：（五聲宮調(diào)式）。
2、視唱歌譜。關(guān)注旋律特點，了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
擊拍學唱解決難點：曲譜當中的裝飾音記號倚音、波音，以及切分節(jié)奏的唱法與作用。
師問：找一找歌譜中出現(xiàn)了哪些音樂符號？
（找出第一樂句，教師就開始教唱這一句。這樣逐一教唱并學習有關(guān)知識：介紹上波音、前倚音的唱法；簡介切分節(jié)奏概念：使這種強弱規(guī)律發(fā)生了一些改變, 使得音的強弱變化規(guī)律不再按照原來 “咚-噠” (二拍子)這樣的節(jié)奏進行,而是改為“噠咚--噠”這樣的節(jié)奏...。）
（學唱過程中師生討論：旋律---“音串” 曲折下行的模進?！靶蛄魉毙蜗蟮囊魳坊怼＝處熞檬謩菀龑В?br>師總結(jié)歌曲結(jié)構(gòu)---四個樂句，起承轉(zhuǎn)合。一曲多段詞，分節(jié)歌形式。
3、唱歌詞。
①先聽一遍可以跟著哼唱。
②難點解決：十六分音符一字多音的唱法。
先找出一字多音的詞唱一唱。
要求：歌唱狀態(tài)；用輕柔的聲音學唱，要有氣息的支持；女生用輕假聲，男生低八度，鼓勵男生用假聲唱。
（三）品《無錫景》
1、欣賞吳方言演唱
問：欣賞了方言演唱后，聽覺上有什么不同感受？
討論：蘇州方言的特點，并舉例：“我”“讓”
2、模仿方言唱小調(diào)（小組合作探究性學習），憑能力模仿幾個方言歌詞演唱。
3、小組方言演唱展示。
活動4【活動】拓展：《無錫景》不同的表現(xiàn)形式、其它江蘇民歌
1、欣賞視頻：影片《金陵十三釵》中的彈唱
說說這段音樂帶來哪些感受？
生：優(yōu)美。
師：是啊我也覺得好美，……
2、師小結(jié)：影片中以無錫話用蘇州評彈的演唱方式演繹了歌曲。更加讓我們感受到了江南音樂 “細膩、委婉、柔和、富有情韻” 的風格特點，讓我們也用細膩柔和的聲音再次唱一唱。
3、完整唱歌曲體會音樂風格。
4、除了《無錫景》外，我們還知道哪些江蘇民歌呢？
生：《太湖美》、《茉莉花》。
師補充：是的還有《拔根蘆柴花》、《紫竹調(diào)》等每一首歌曲都具有江南山水般秀麗,柔美與細膩。
師:讓我們唱一唱《茉莉花》。
活動5【活動】課堂小結(jié)：
在江蘇小調(diào)《楊柳青》音樂聲中下課
江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風貌,表現(xiàn)了人民豐富的情感.讓我們今后多去接近和了解民間歌曲,民間音樂,領(lǐng)略其中無窮的魅力!