1． 知識目標： 學會表格的設(shè)計 學會創(chuàng)建表格的方法。 學會增、刪行列、合并單元格等修改表格的方法。 學會自動套用格式和自定義表格樣式美化表格
2．過程與方法 通過分析情境，學會在wrd中設(shè)計表格。 通過信息的添加，學會增刪行、列，合并單元格等修改方法。 通過美化表格的任務(wù)，學會表格格式設(shè)置以及表格修飾。
3．情感態(tài)度與價值觀： 讓學生學會使用表格來表達、分析具體的生活事例。
2學情分析
七年級上冊內(nèi)容，初一學生已經(jīng)學過，所以決定讓六年級學生來完成這次教學任務(wù)。六年級和初一，學生認知水平上畢竟還是有些差異，雖說學生已經(jīng)學習過如何在wrd中制作表格，對表格的基本設(shè)置已有一定了解，但為了能順利完成教學任務(wù)，還是決定制作一張相對比較簡單的表格。秉著“以學為中心”，讓學生通過小組合作、自主探究，借助于老師準備的幫助文件，完成學習任務(wù)。
3重點難點
重點：表格的修改與美化。
難點：表格的設(shè)計與修改
4教學過程
活動1【導入】導入
~PPT出示胖子圖片
師：我們來欣賞幾張圖片，關(guān)于胖子和瘦子的圖片 PPT出示
師：世界衛(wèi)生組織報告稱，身體肥胖會導致很多疾病，而太瘦會影響未成年人的身體和智力發(fā)育。
師：那你的體質(zhì)指數(shù)是否健康呢？今天，我們就為自己的健康把把脈，制作一份身體體質(zhì)指數(shù)健康調(diào)查表。學習Wrd表格制作。（板書課題）
活動2【講授】講授
（一） 任務(wù)分析
師：制作一張身體體質(zhì)指數(shù)健康調(diào)查表，你認為該從哪幾個步驟進行呢？
生：創(chuàng)建表格、修改表格、美化表格。
師板書：創(chuàng)建表格、修改表格、美化表格。
~（二） 任務(wù)一
~師：現(xiàn)在我們就分步來完成這張表格，先看任務(wù)一。
PPT展示任務(wù)一：統(tǒng)計出本組3名人員的身高、體重（數(shù)值可以有偏差），設(shè)計創(chuàng)建體質(zhì)健康調(diào)查表
思考：1.創(chuàng)建幾行幾列表格？
2.行標題、列標題分別是什么？
師：任務(wù)明確了嗎？
生：明確了。
師：表格中應(yīng)該有哪些元素？
生：身高、體重、姓名、各類數(shù)據(jù)。
師：現(xiàn)在小組長帶領(lǐng)組員，小組討論，在白紙上設(shè)計表格。
2分鐘后，教師巡視發(fā)現(xiàn)小組基本設(shè)計完成，引導學生制作Wrd表格。 生演示：匯總表格設(shè)計和表格創(chuàng)建方法。
師補充：表格設(shè)計中的注意點（單位寫在行標題或者列標題中）；重點引導總結(jié)創(chuàng)建表格方法（菜單欄、工具欄）；行標題、列標題的概念。 師：請沒有完成的同學繼續(xù)完成，完成好的同學請利用老師下發(fā)的“健康計算器”算出健康狀況，并寫在白紙上。
~（三） 任務(wù)二
師：如果我想將剛才計算的結(jié)果放入表格內(nèi)，而且對不同體型的同學提出適當?shù)慕ㄗh，該怎么辦呢？表格內(nèi)已經(jīng)沒有多余的單元格讓我填寫了。
生：修改表格。引出任務(wù)二
任務(wù)二：利用下發(fā)的“身高體重計算器”計算出BMI結(jié)果，在表格合適位置插入“BMI”和建議這兩項內(nèi)容，。
提示：通過幫助文件學會插入行、插入列；合并單元格的方法
生根據(jù)幫助文件，小組討論，探索修改表格的方法。
生演示廣播。師補充修改表格一般包括增、刪行列；合并、拆分單元格（板書），總結(jié)表格修改主要方法——菜單工具欄，右擊浮動菜單。
師：為了表格更規(guī)范，我們經(jīng)常會在表格的第一個單元格設(shè)置斜線表頭，說明行標題和列標題所代表的內(nèi)容。表格還沒修改好的同學繼續(xù)修改表格。修改完成的同學制作提高任務(wù)。
提高任務(wù)：給表格添加合適的斜線表頭。
注意行標題和列標題填寫內(nèi)容。
（四）任務(wù)三
師：打印預(yù)覽。現(xiàn)在我們來看看制作完成的表格效果。點評下，哪里可以修改下讓表格變得更漂亮？
生：美化表格。文字、表框、底紋。
任務(wù)三：（2選1）
1.應(yīng)用“表格自動套用格式”美化表格
2.應(yīng)用“表格和邊框”自定義表格樣式
提示：邊框：內(nèi)細外粗
底紋：同類色填充，顏色與文字成對比色
文字：字體、字號、對齊方式
生根據(jù)幫助文件，小組討論，探索美化表格的方法。
生演示。
師補充：美化表格時邊框、底紋、文字美化注意點。（結(jié)合PPT）
活動3【測試】作品評價
~保存文件，自評、互評。
作者介紹：對表格進行了那些操作進行美化，為什么要這么美化？
評價時針對邊框、底紋、文字及整體效果四方面進行評價
活動4【測試】總結(jié)
~1. 今天我們學了什么？
（表格形式展示“做什么”、“怎么做”，但是本平臺上傳不了）
2．生分析，這張表格是如何制作的？
分析要點：創(chuàng)建幾行幾列的表格，如何修改表格，如何美化表格。
活動5【活動】板書設(shè)計
~參考總結(jié)的表格

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第十課 表格的應(yīng)用

版本： 浙教版

年級： 七年級上冊

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