課題
小鳥的家
內(nèi)容分析
本課是人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊的第12課，屬于“造型、表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)、運(yùn)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是綜合性很強(qiáng)的課業(yè)。因此，本課無論是從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了新的教學(xué)理念。學(xué)生從小就對大自然的事物有著特殊的情感，因此，本節(jié)課很容易引起學(xué)生的興趣，學(xué)生有很大的想象與創(chuàng)作空間。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時，我充分考慮了學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，力求達(dá)到教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容的完美統(tǒng)一。
學(xué)情分析
二年級學(xué)生是我工作以來第一次接觸的學(xué)生，經(jīng)過本學(xué)期的課程，對二年級的學(xué)生有了一定的了解。
思維認(rèn)知層面：因二年級學(xué)生對于事物的感知少，所以在制作課件時要注意素材的選擇，盡可能的貼合二年級學(xué)生這個年齡階段對于事物的認(rèn)知范圍。
知識層面:二年級的學(xué)生對于美術(shù)的認(rèn)知還基本停留在老師畫，我照著畫的階段，對于美術(shù)繪畫的基本功以及繪畫工具、素材的選擇都未系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過。所以，教師在教學(xué)過程中要從基礎(chǔ)的知識開始講解，逐步延伸到自主繪畫的階段。
3、感知層面：二年級的學(xué)生，注意力時間短。教師在教學(xué)方法上選擇討論探究的形式，讓學(xué)生在交流中掌握知識。二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動、善于觀察。
同時，他們具有表現(xiàn)自我的欲望，在課堂上使用生活中常見的圖片，即讓學(xué)生有直觀感受，更好的掌握知識，也能讓課堂更好的開展。
教學(xué)目標(biāo)
利用不同的材料制作鳥窩，彩泥制作小鳥。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，提高學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)鳥類。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會制作鳥窩、小鳥的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
利用不同的材料制作鳥窩、小鳥。
教法
探究法、講授法、演示法、實(shí)踐法
學(xué)法
探究發(fā)現(xiàn)法、合作學(xué)習(xí)法、討論交流法
教具
PPT、實(shí)物
學(xué)具
學(xué)生自主收集鳥窩制作材料
課時安排
一課時
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
課前回顧
提出問題：
1、同學(xué)們還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那一課嗎？
2、在這一節(jié)課里我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
3、上節(jié)課老師給同學(xué)們布置的作業(yè)做的怎么樣了？
學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容回答問題
課堂研習(xí)
1、欣賞作品：在我們開始制作之前，先來欣賞一下其他同學(xué)的作品。
2、出示學(xué)生作品：（讓學(xué)生了解其他同學(xué)的作品，為制作打下基礎(chǔ)。）
提出問題：同學(xué)們覺得他們做的好嗎？同學(xué)們有沒有信心比他們做的更好（激勵學(xué)生的創(chuàng)作情緒，為下一個課堂活動打下基礎(chǔ)）
學(xué)生創(chuàng)作：（分小組制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）
作品展示：小組代表從材料選擇與制作方法進(jìn)行作品講解（鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生上臺講解與獨(dú)立思考的能力）
課堂小結(jié)：給同學(xué)們展示的作品做的很好，但是，同學(xué)們做的更好、更漂亮、更細(xì)致，有的小組還選擇了特別的材料進(jìn)行制作，十分的有創(chuàng)意（對學(xué)生們的作品表示肯定與鼓勵）。
課后拓展：拋出問題，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，除了制作鳥窩，誰能說一說這節(jié)課你的收獲是什么？（開拓學(xué)生的思維，由小鳥的家聯(lián)系環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識）
總結(jié)：同學(xué)們說的真棒，做得也很好，小鳥有了新家也十分的開心，你們的愛心讓老師很感動。那么，在生活中讓我們一起行動起來，保護(hù)小鳥，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園。
學(xué)生欣賞作品（觀察鳥窩制作的材料有哪些）
學(xué)生分小組制作鳥窩
小組代表上臺講解
學(xué)生思考回答
情感升華
課堂練習(xí)
學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生制作
板書設(shè)計(jì)
小鳥的家
鳥窩的位置：樹枝上、屋檐下……
鳥窩的材料：樹枝、枯草、泥土...
鳥窩的形狀：多種多樣
教學(xué)反思
1、課堂紀(jì)律有待提高
2、語言深度不夠
3、學(xué)生參與課堂活動不足

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小學(xué)美術(shù)人教版（2024）二年級下冊電子課本

第12課 小鳥的家

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級下冊

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