小學語文人教部編版一年級上冊漢語拼音1 a o e綜合訓練題-試卷下載-教習網(wǎng)

a o e【教學內(nèi)容】教科書P20~21內(nèi)容。【教學目標】1.學習 a、o、e 這3個單韻母，讀準音，認清形。2.知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的 a、o、e 的音。3.認識四線格，能在四線格里正確書寫 a、o、e 。4.感受插圖的優(yōu)美意境，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。【教學重點】讀準 a、o、e 的發(fā)音和帶調(diào)韻母的音。【教學難點】讀準o的發(fā)音及 a、o、e 的第二聲和第三聲。第1課時【教學過程】一、新課導入1.師：同學們，從今天開始，我們來學習漢語拼音。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學習的好幫手，你們愿意學好他們嗎？今天我們就來學習第一課《a、o、e》。2.教師板書課題。（教師一邊板書，一邊清晰的讀出三個韻母的讀音）。二、借助插圖學習韻母a讀文感知1.學習韻母a。（1）教師出示插圖，引導學生觀察：小女孩的嘴巴是怎樣的？你能試著模仿她嗎？學生模仿，教師明確：我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，保持口形不變。跟著老師來念——張大嘴巴a a a。（學生跟讀）（2）同桌合作，練習a的發(fā)音。教師巡視指導糾正。（3）開火車讀，指名讀。（4）教師：你有什么好辦法記住a？（學生自主交流）2.學習a的四聲。（1）教師講解：單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子（出示：ā á ǎ à），這四頂帽子就是聲調(diào)符號，我們可以根據(jù)不同的聲調(diào)符號，讀不同的音。（2）出示a及其四聲的卡片，組織學生按順序讀或者變序讀。（3）師：你們讀得真好。那么，你們能聯(lián)系日常生活，用a的四聲組詞或者說一個句子嗎？（指名說說）3.學寫單韻母a。（1）教師出示四線格，明確：這就是四線格。請你們按照從上到下的順序認真數(shù)一數(shù)，四線格有幾根線，幾個格子？（四根線，三個格子。）（2）指導書寫a：三個格子就好像是三層樓房a就住在二樓。寫的時候要先寫一個左半圓，好像小姑娘的頭和臉，再寫一筆豎右彎，就好像小姑娘的小辮子。我們一起來說：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a a。（3）指名上黑板試寫a，師生評議。（4）學生拿出練習本，在四線格里正確地書寫a。第2課時一、復習導入1.教師在四線格里范寫a。2.指名讀a，跟讀：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a a。3.跟讀兒歌：汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車拐彎ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。二、學習單韻母o1.教師出示插圖，談話：同學們能不能再觀察一下插圖，說說o在哪里？（指名回答）2.教師明確：念o的時候，舌頭后縮，嘴唇圓攏，上下嘴唇不動彈o的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，長一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終保持不變。跟著老師來念——攏圓嘴巴o o o。（學生跟讀）3.學生伸出右食指，邊書空邊讀：太陽出來紅彤彤，公雞一叫o o o。4.教師：你有什么好辦法記住o？（學生交流）5.教師出示o的四聲，明確：o也有四聲，第一聲讀ō；第二聲讀ó；第三聲讀ǒ；第四聲讀ò。三、學習單韻母e1.教師：請認真觀察一下，這位同學在讀“鵝”這個音時，嘴巴是怎樣的？你能試著模仿一下嗎？學生模仿，教師明確：“鵝”這個音是e的第二聲。我們念e的時候，嘴巴半開，舌頭向后靠，嘴角向兩邊展開，呈扁扁的形狀。e的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，長一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終保持不變。跟著老師來念——清清小河一只鵝，水中倒影e e e。（學生跟讀）2．教師出示e的四聲，明確：e也有四聲，第一聲讀ē，我國有一種中藥，藥名就叫阿膠；第二聲讀é，河里有只大白鵝；第三聲讀ě，聞到臭味真惡心；第四聲讀è，運動了一下午，真餓啊！【板書設計】a、o、eā　á　ǎ　àō　ó　ǒ　òē　é　ě　è【教學反思】1.從圖入手，這樣初入學的兒童易于接受，知識給得很自然，重點觀察小女孩的頭，以配合字母a的字形記憶。2.重視書寫的指導，為學生寫好字打下基礎。3.根據(jù)兒童年齡特點，采用了多種方式記憶字形。如用動作表演記憶，使學習富于情趣，讓學生愉快學習。