教學
內(nèi)容
Mdule 4 Unit 2 Des Lingling like ranges?
教學
目標
1、掌握有關水果食物的詞匯：
2、學會運用句型Des she like…? Yes, she des. / N, she desn’t.
教學重
難點
學會運用句型Des she like…? Yes, she des. /N, she desn’t.
教 學 過 程
教 學 建 議
課時
第一課時
課時目標
Des she like…? Yes, she des. / N, she desn’t.
教
學
過
程
（一）Revisin:
請學生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單詞教給全班同學。
（二）Warmer:
1．教師事先準備一些水果的實物，出示實物，看學生能否說出這些水果的英文名稱。
2．教師指著香蕉說：This is a banana.請學生重復句子。
3．以相同的方式介紹新單詞：pear, range, apple.
4.教師可以編成兒歌的形式，帶領學生熟練單詞，如：Pear, pear, pear, d yu like pears?
（三）New lessn:
1．教師拿著蘋果，對一位女生說：D yu like range? 該女生回答：Yes, I d. / N, I dn’t.接著教師指著該女生，問全班學生：Des she like range?引導全班學生回答Yes, she des./N, she desn’t.
2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領學生繼續(xù)操練句型：Des he/she like…? 及其回答：Yes, he/she des. / N, he/she desn’t.
3.出示掛圖，請學生聽Unit 2活動1的錄音。放第一遍錄音時，請學生看著圖聽一聽，課文錄音針對哪些人物哪些水果提出了哪些
4.請學生上前指著掛圖提出問題，其他學生試著回答。
5．放第二遍錄音，請學生邊聽邊指向相應的圖片。
6．請學生合上書，再放錄音，每個問題后停頓，看學生是否記得答案。
7．繼續(xù)放錄音，讓學生檢查自己的回答是否正確。
8．二人一組讀課文的示范對話，請學生根據(jù)活動1中不同人物的喜好進行問答。
9．學生學習 Unit 4活動4的韻詩。學生跟錄音機逐行朗讀韻詩。將全班分為兩組，每組讀一段韻詩。比如，在讀到第一段中的Mmm時學生可以做揉肚子的動作，讀到第二段中的N時，可以在嘴邊扇動手表示很辣。放錄音時，請每組說對應的部分。
10．學生學習 Unit 2活動6的字母。請學生摹寫字母單詞并默寫。
Hmewrk:
1.聽錄音，朗讀Unit 2活動1的課文，并試著背誦。
2．把學過的語言：Des…like…? Yes, he/she des. N, he/she desn’t.編排成韻詩，演唱給教師和全班同學聽。
Mdule4 復習
教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞
學會字母
教學過程：
1 讓學生領讀單詞
2 檢查單詞拼寫
3 檢查課文讀、背。
4 做配套練習冊
板
書
設
計
Mdule 4
Unit 2 Des Lingling like ranges?
ranges pears bananas apples
Des she like….? Yes, she des. / N, she desn’t.
教
學
反
思
本節(jié)涉及到詢問他人的喜好，特別是第三人稱單數(shù)的人稱，使用des詢問。
新授水果類詞匯，強調an apple an range 對比D yu like …? 與Des he / she like …？的使用及回答，動詞的三單式是該部分的難點。

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Unit 2 Does Lingling like oranges?

版本： 外研版 (三年級起點)

年級： 三年級下冊

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