?2021年部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文八單元課內(nèi)外閱讀名師匯編
（25.《慢性子裁縫和急性子顧客》26.《方帽子店》27.《漏》28.《棗核》）
第一部分 課內(nèi)閱讀
25.《慢性子裁縫和急性子顧客》
閱讀語(yǔ)段,完成練習(xí)。
? 顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩,說(shuō):“您救心,憑我的手藝,不用接袖子也能給您傲出一件最漂亮的春裝?！?br /> 顧客感動(dòng)極了:“那太謝謝啦。您真的不用接袖子?”
“根本不用?！辈每p解釋說(shuō),“因?yàn)槟牟荚谖业墓?br /> 子里擱著,我還沒(méi)開(kāi)始裁料呢?！?br /> 顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！
“您可別忘了,”裁縫提醒他說(shuō),“我是個(gè)慢性子裁縫啊?！?br /> 1.把文段中體現(xiàn)顧客心情的詞語(yǔ)找出來(lái),依次寫(xiě)在括號(hào)里
( )→( )→( )一( ）
2.為什么裁縫說(shuō)“不用接袖子也能做出一件最漂亮的春裝”?( )
A.因?yàn)檫@個(gè)裁縫的技藝高超
B.因?yàn)檫@是一個(gè)慢性子裁縫,顧客的布還放在柜子里擱著,到現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)始裁料。
3.想一想,此時(shí)這位顧客會(huì)說(shuō)些什么呢？
. .

26. 《方帽子店》
一、 閱讀語(yǔ)段,完成練習(xí)。
后來(lái),方帽子店對(duì)面,又開(kāi)了一家帽子店,櫥窗里放著各式各樣的帽子,卻沒(méi)有一頂是方的。方帽子店里擺放著方方正正的帽子,卻沒(méi)有一頂是圓的,玻璃櫥窗里還貼了一張廣告:“專(zhuān)賣(mài)從不改變的方的好帽子。”對(duì)面的新帽子店里也貼了一張廣告:“專(zhuān)賣(mài)各式各樣的舒服的好帽子。”
1.方帽子店里是怎樣的?用“一一”畫(huà)出來(lái)。新帽子店里又是怎樣的?用“ ”畫(huà)出來(lái)。
2.哪家帽子店的生意好?為什么?
. ? 。
3.讀完課文,我覺(jué)得文中的大人們墨守成規(guī),不懂得創(chuàng)新和改變,我想對(duì)他們說(shuō):“? 。?”我覺(jué)得文中的孩子們善于思考，善于發(fā)現(xiàn),我想對(duì)他們說(shuō):“ .
. ?！?br /> 二、 閱讀語(yǔ)段,完成練習(xí)。
孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，想出了許多帽子的樣式，圓的，香蕉形的，圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的（ ），冬天戴圓筒形的（ ），春天和秋天戴碗形的（ ）。
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2.省略號(hào)省略了什么？
3.你覺(jué)得孩子們?cè)斐龅拿弊釉趺礃樱?br /> 三、閱讀語(yǔ)段,完成練習(xí)。

后來(lái)，方帽子店對(duì)面，又開(kāi)了一家帽子店，櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒(méi)有一頂是方的。方帽子店里擺放著方方正正的帽子，卻沒(méi)有一頂是圓的，玻璃櫥窗里還貼了一張廣告：“專(zhuān)賣(mài)從不改變的方的好帽子?！睂?duì)面的新帽子店里也貼了一張廣告：“專(zhuān)賣(mài)各式各樣的舒服的好帽子?！?br /> 顧客們?cè)诜矫弊拥觊T(mén)前站一會(huì)兒，又到新帽子店門(mén)前站一會(huì)兒，不知道買(mǎi)哪一種好。他們?cè)趦杉业臋淮扒翱戳撕镁茫詈筮€是進(jìn)了新帽子店。
1.方帽子店和新帽子店的廣告分別是什么？這兩家店的區(qū)別在哪兒？(2分)
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2.顧客在兩家店的門(mén)前都站了一會(huì)兒，最后進(jìn)了哪家帽子店？為什么？(3分)
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3.從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？(2分)
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27. 《漏》
一、閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。
山上住著一只老虎,山下住著一個(gè)賊。老虎嘴饞,一心想著吃這頭小胖驢;賊手癢,一心想著偷這頭小胖驢。
一天晚上,下著蒙蒙小雨。老虎來(lái)了,賊也來(lái)了。老虎用爪在墻壁上抓，賊用手在屋頂上挖,不一會(huì)兒，墻被老虎抓了個(gè)窟窿,屋頂被賊挖了個(gè)窟窿。老虎鉆進(jìn)驢圈，賊也正想往下跳。忽然，老公公和老婆婆在里屋說(shuō)起話來(lái)，老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。
老公公說(shuō):“好像有什么聲音在響?”
老婆婆說(shuō):“唉!管他狼哩，管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”
1. 用“一一”畫(huà)出故事的起因。
2.故事發(fā)生的時(shí)間是 ，天氣是 ，地點(diǎn)是 ,人物有?? ,事件是 。
3.把文段中描寫(xiě)老虎和賊動(dòng)作的詞語(yǔ)找出來(lái)，寫(xiě)在下面的橫線上。
老虎: 。???賊: 。
4.文段中，老婆婆的話應(yīng)讀出(? ?)的語(yǔ)氣。A.高興??B.害怕??C.無(wú)奈??D.失望
5.如果當(dāng)時(shí)你就在窗外,你認(rèn)為“漏”是什么?
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二、閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。
老虎馱著賊，賊騎著老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快斷了,顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著,雨大了起來(lái)。前邊有棵歪脖老樹(shù),老虎想:“‘漏’真厲害,像粘膠一樣，貼住我了。到樹(shù)跟前,得把它蹭下來(lái),好逃命?！?br /> 賊也想:“‘漏’真厲害,旋風(fēng)一樣,停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹(shù)跟前,得想法躥上去,好逃命?！?br /> 1.老虎馱著賊,賊騎著老虎，結(jié)果怎樣呢?
2.老虎是怎么想的?用“ ”畫(huà)出來(lái)。賊又是怎么想的?用“ ”畫(huà)出來(lái)。
3.老虎以為像粘膠一樣的“漏”其實(shí)是 ,?賊認(rèn)為像旋風(fēng)一樣的“ ”其實(shí)是 。而本文中的“漏”實(shí)際指的是??。
28.《棗核》
一、閱讀語(yǔ)段,完成練習(xí)。
棗核很勤快,天天干活,學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁,能趕驢,柴比別人打得多,因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。鄰居們都夸棗核,棗核的爹娘非常高興。
1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞：勤快一( )??本領(lǐng)一(? )
用“一”畫(huà)出文段的中心句。
3.棗核有哪些本領(lǐng)?
.?? 。
二、閱讀語(yǔ)段,完成練習(xí)。
棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊:“快打!快打!”?衙役一棍子打下去，沒(méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來(lái)。滿堂的人慌了起來(lái)，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。
1、從這段中找出棗核動(dòng)作的詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)下來(lái)。
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2、你喜歡棗核嗎?為什么?
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語(yǔ)文園地八
大林寺桃花
人間四月芳菲盡， ，
. 。不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
1. 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)是 唐 代詩(shī)人 白居易 所作的 《大林寺桃花》 。
2. 解釋詞語(yǔ)：
芳菲 。 盡： 。
不知： 。 此中： 。
3. 根據(jù)翻譯寫(xiě)詩(shī)句。
我常為春光逝去無(wú)處尋覓而惋惜,卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來(lái)。
. ， 。
4.寫(xiě)一句你積累的描寫(xiě)桃花的詩(shī)句: ， 。
第二部分 類(lèi)文閱讀
一、閱讀短文，完成練習(xí)。
冒險(xiǎn)
春天到了，兩顆種子躺在肥沃的土地里，開(kāi)始了下面的對(duì)話。
第一顆種子說(shuō)：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎根，還要出人頭地，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來(lái)……我要感受春陽(yáng)照耀臉龐的溫暖，還有晨露滴落花瓣的喜悅。”于是，它努力向上生長(zhǎng)。
第二顆種子說(shuō)：“我沒(méi)那么勇敢。我若向下扎根，也許會(huì)碰到硬石；我若用力往上鉆，可能會(huì)傷到我脆弱的莖；我若長(zhǎng)出幼芽，難保不會(huì)被蝸牛吃掉；我若開(kāi)花結(jié)果，只怕小孩兒看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再作打算吧?！庇谑?，它繼續(xù)瑟縮在土里。幾天后，一只母雞到庭院里東啄西啄，這顆種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。
1．選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
（1）故事中冒險(xiǎn)的是（ ）
A．第一顆種子　　　　B．第二顆種子　　　　C．兩顆種子　
（2）母雞吃掉的種子是（ ）
A．兩顆種子 B．第一顆種子 C．第二顆種子　
2．判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。
（1）第一顆種子說(shuō)要努力向上生長(zhǎng)，都是在空喊口號(hào)。（ ）
（2）第二顆種子是一種自棄的態(tài)度，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不愿吃苦，不愿奮斗，最終一事無(wú)成。（ ）
（3）這個(gè)故事告訴我們要勇敢面對(duì)挫折和困難，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。（ ）
二、閱讀短文，完成練習(xí)。
一片葉子落下來(lái)（節(jié)選）
弗雷迪真高興他是一片葉子。他愛(ài)他這根樹(shù)枝，愛(ài)他這些輕盈的樹(shù)枝朋友，愛(ài)他這高高在空中的地方，愛(ài)輕輕吹動(dòng)他的風(fēng)，愛(ài)溫暖他的陽(yáng)光，愛(ài)在他身上投下潔白、柔和的影子的月亮。
夏天特別好。漫長(zhǎng)的炎熱白晝讓人覺(jué)得舒服，暖和的夏夜是那么寧?kù)o、美妙。
那個(gè)夏天，公園里的人多極了。他們經(jīng)常走過(guò)來(lái)，坐在弗雷迪這棵樹(shù)底下。丹尼爾告訴弗雷迪，給他們遮陰是他的志愿之一。
“志愿是什么??？”弗雷迪問(wèn)過(guò)他。
“就是活著的目的?！钡つ釥柣卮鹫f(shuō)，“我們活著，就是要讓別人過(guò)得快樂(lè)。我們活著，就要給因?yàn)榧依锾珶?，到這里來(lái)避暑的老人遮陰。我們活著，就要給孩子們一個(gè)陰涼地方，好讓他們來(lái)玩。人們到樹(shù)下來(lái)野餐，在格子臺(tái)布上吃東西，我們活著，就要用葉片給他們扇（shān shàn）風(fēng)。我們活著，就是為了做這些好事情?！?br /> 弗雷迪特別喜歡老人，他們安靜地坐在涼爽的草地上，難得走動(dòng)，悄悄地交談他們過(guò)去的時(shí)光。
孩子們也好玩極了，盡（jìn jǐn）管說(shuō)他們有時(shí)候會(huì)在樹(shù)皮上挖窟窿，或者刻上他們的名字?？粗⒆觽兣艿媚敲纯?，嘻嘻哈哈不斷地笑，也是非常好玩的。
可是弗雷迪的夏天，很快就過(guò)去了。
十月的一個(gè)夜里，它一下子消失了。那天夜里，弗雷迪覺(jué)得從來(lái)沒(méi)有這樣冷過(guò)。所有的葉子都冷得索索發(fā)抖。他們給披上了一層薄薄的白色東西，它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的陽(yáng)光中閃爍。
于是丹尼爾又告訴他們，他們這是經(jīng)歷了第一場(chǎng)霜凍，這說(shuō)明，秋天已經(jīng)來(lái)到，冬天也不遠(yuǎn)了。
這時(shí)候，整棵樹(shù)，其實(shí)應(yīng)該說(shuō)是整個(gè)公園，幾乎一下子變得五彩繽紛。樹(shù)上幾乎再?zèng)]有一片綠葉子。艾爾弗雷德變成了深黃，本變成了閃亮的橙色，克萊爾變成了火紅色，丹尼爾變成了深紫色。而弗雷迪呢，紅當(dāng)中帶金色又帶藍(lán)色。他們看上去都是多么漂亮?。「ダ椎虾退切┡笥炎屗麄冞@棵樹(shù)變成了一片虹彩。
“我們都在同一棵樹(shù)上，”弗雷迪禁（jīn jìn）不住問(wèn)道，“為什么我們會(huì)變成不同的顏色呢？”
“我們每一片葉子都是不同的。我們的體驗(yàn)各不相同，我們面對(duì)太陽(yáng)的方式各不相同，我們投下的影子各不相同，我們?yōu)槭裁淳筒荒苡胁煌念伾?？”丹尼爾?shí)事求是地說(shuō)。丹尼爾告訴弗雷迪，這個(gè)了不起的季節(jié)就叫做秋天。
10. 用“√”選出文中加點(diǎn)字正確的讀音。
11. 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
出現(xiàn)——（ ） 凝固——（ ） 寒冷——（ ）
12. 給句子換一種說(shuō)法，意思不變。
我們?yōu)槭裁淳筒荒苡胁煌念伾兀?br /> ._______________________________________________________________。
13. 弗雷迪和丹尼爾都是_____。他們很喜歡_____、_____在樹(shù)下乘涼。
14. 根據(jù)意思填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。
（1）形容顏色很多，非常好看。（ ）
（2）指從實(shí)際對(duì)象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實(shí)際情況辦事。（ ）
15. 丹尼爾認(rèn)為他們活著的目的是什么？你認(rèn)為我們活著的目的是什么？
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16. 故事還沒(méi)結(jié)束，請(qǐng)你結(jié)合題目和故事內(nèi)容，猜猜故事的結(jié)局吧。
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三、閱讀短文，完成練習(xí)。(15分)
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
有兩個(gè)孩子，一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家;一個(gè)愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。
不幸得很!想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。
恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比畫(huà)著說(shuō) 你的耳朵雖然壞了 但眼睛還是明亮的 為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢 接著他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō) 你的眼睛盡管瞎了 但耳朵還是靈敏的 為什么不改學(xué)彈琴呢
孩子們聽(tīng)了，心里一亮，他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。
說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸地感到聾反而更好。因?yàn)棰偎梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精神高度專(zhuān)注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)棰谒軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。
果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海;眼睛瞎了的孩子，終于成為音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。
一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇到了那個(gè)老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。
老人笑著說(shuō):“不用謝，事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，③它常常還留下另一條道路的!”
1.給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5分)
2.在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
埋怨（ ） 名揚(yáng)四海（ ）
3.文中共有三個(gè)標(biāo)了序號(hào)的“它”，分別表示什么?(3分)
① ;② _;③ 。
4.第5自然段中說(shuō)“他們開(kāi)始新的追求”，“新的追求”指的是什么?(2分)
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5.讀了這篇文章，我們可以從中領(lǐng)悟出一個(gè)什么道理呢?并試著用一句名言來(lái)表示這個(gè)道理。(3分)
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四、閱讀短文，完成練習(xí)。
1.用一句話概括這段文字的大意。（3分）
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2.如何理解“她劈頭就問(wèn)我”中的“劈頭”一詞?（3分）
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3.“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道?”這句話中的“家鄉(xiāng)味道”指的是什么?（3分）
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4.“我留意臺(tái)階兩旁是他手栽的兩株垂楊柳”中“手栽”一詞表現(xiàn)了她什么樣的感情?（3分）
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五、閱讀短文，完成練習(xí)。
額頭上的溫暖
夜，深了；夜，更靜了。皎潔的月光灑在大地上。我的腦海里不禁浮現(xiàn)出我語(yǔ)文老師的身影。
陳老師身體偏瘦，白皙的皮膚為他增添了許多書(shū)卷氣。
老師對(duì)我們是極為親切的。有一次，我感冒了，老師讓師母包了餃子并自己送到宿舍，讓我趁熱吃了。他用寬大而濕潤(rùn)的手摸了摸我的額頭，皺皺眉頭說(shuō)：“怎么回事？還發(fā)燒呢！”說(shuō)完，急忙轉(zhuǎn)身大步流星地出去了。沒(méi)一刻工夫，手里拿來(lái)了藥。
那時(shí)我們的晚自習(xí)常常上到十點(diǎn)左右，不管是不是他負(fù)責(zé)晚自習(xí)，他都來(lái)班里陪伴著我們。下晚自習(xí)后，我們?nèi)粤粼诎嗬飳W(xué)習(xí)。陳老師一遍遍地催促我們回去睡覺(jué)，大家總是嘴里說(shuō)著“馬上走”，身子連動(dòng)都不動(dòng)一下。偶爾，我抬起頭看看老師，他默默地看著我們，燭光在他的臉上跳躍著，似乎映照出他臉上的一絲微笑，又似乎是滿臉的疲憊。
時(shí)光并沒(méi)有沖走老師寬大濕潤(rùn)的手掌留在我額頭上的溫暖，也沒(méi)有熄滅老師臉上閃爍跳躍的燭光。
1.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)
冷漠—— （ ? ?）　干燥—— （ ? ?）　狹小—— （ ? ?）　
2.用“ ”畫(huà)出第三自然段的中心句。(2分)
3.文章對(duì)老師的外貌等描寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的感情？(3分)
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4.本文第二自然段對(duì)陳老師的外貌描寫(xiě)很有特色，請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀，學(xué)習(xí)這種方法，寫(xiě)一段文字，描寫(xiě)你喜歡的一位老師。(3分)
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六、閱讀短文，完成練習(xí)。（12分）
她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱(chēng)。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，她劈頭就問(wèn)我:“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道?”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個(gè)睡蓮池。她感慨良深地對(duì)我說(shuō):“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才5歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。可是我心上總像是缺點(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾顆種子，試種一下?！?接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說(shuō):“你相信嗎?那是我開(kāi)車(chē)到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買(mǎi)下，然后用汽車(chē)?yán)貋?lái)的。那是我們家的‘北?！！?說(shuō)到這里，我們兩人都不約而同地站了起來(lái)，沿著卵石鋪成的小徑，穿過(guò)草坪，走到“北?！备啊Ｕ媸莻€(gè)細(xì)心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說(shuō)，都是從舊金山唐人街買(mǎi)來(lái)的。 她告訴我，時(shí)常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長(zhǎng)凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來(lái)，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。 改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情;而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
1.用一句話概括這段文字的大意。（3分）
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2.如何理解“她劈頭就問(wèn)我”中的“劈頭”一詞?（3分）
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3.“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道?”這句話中的“家鄉(xiāng)味道”指的是什么?（3分）
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4.“我留意臺(tái)階兩旁是他手栽的兩株垂楊柳”中“手栽”一詞表現(xiàn)了她什么樣的感情?（3分）
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七、閱讀短文，完成練習(xí)。(11分)
額頭上的溫暖
夜，深了；夜，更靜了。皎潔的月光灑在大地上。我的腦海里不禁浮現(xiàn)出我語(yǔ)文老師的身影。
陳老師身體偏瘦，白皙的皮膚為他增添了許多書(shū)卷氣。
老師對(duì)我們是極為親切的。有一次，我感冒了，老師讓師母包了餃子并自己送到宿舍，讓我趁熱吃了。他用寬大而濕潤(rùn)的手摸了摸我的額頭，皺皺眉頭說(shuō)：“怎么回事？還發(fā)燒呢！”說(shuō)完，急忙轉(zhuǎn)身大步流星地出去了。沒(méi)一刻工夫，手里拿來(lái)了藥。
那時(shí)我們的晚自習(xí)常常上到十點(diǎn)左右，不管是不是他負(fù)責(zé)晚自習(xí)，他都來(lái)班里陪伴著我們。下晚自習(xí)后，我們?nèi)粤粼诎嗬飳W(xué)習(xí)。陳老師一遍遍地催促我們回去睡覺(jué)，大家總是嘴里說(shuō)著“馬上走”，身子連動(dòng)都不動(dòng)一下。偶爾，我抬起頭看看老師，他默默地看著我們，燭光在他的臉上跳躍著，似乎映照出他臉上的一絲微笑，又似乎是滿臉的疲憊。
時(shí)光并沒(méi)有沖走老師寬大濕潤(rùn)的手掌留在我額頭上的溫暖，也沒(méi)有熄滅老師臉上閃爍跳躍的燭光。
1.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)
冷漠—— （ ? ?）　干燥—— （ ? ?）　狹小—— （ ? ?）　
2.用“ ”畫(huà)出第三自然段的中心句。(2分)
3.文章對(duì)老師的外貌等描寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的感情？(3分)
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4.本文第二自然段對(duì)陳老師的外貌描寫(xiě)很有特色，請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀，學(xué)習(xí)這種方法，寫(xiě)一段文字，描寫(xiě)你喜歡的一位老師。(3分)
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八、閱讀短文，完成練習(xí)。
狼和狐貍
一天，獸王老虎病了——傷風(fēng)！獸兒們不約而同地去探望，以表示忠心，單單狐貍沒(méi)有去。這時(shí)，老虎因?yàn)樯?，沒(méi)有心情去注意誰(shuí)來(lái)誰(shuí)沒(méi)來(lái)?！鞍?，大王，”狼在老虎的耳邊低聲說(shuō)道，“大家都來(lái)看您了，都祝您早日康復(fù)，只有狐貍沒(méi)有來(lái)。”
老虎被激怒了，命令手下去把狐貍的尾巴割下來(lái)。
狐貍知道了此事，便親自跑去見(jiàn)老虎。
“狐貍！”老虎吼了起來(lái)，“所有的獸兒都來(lái)看我，你跑到哪兒去了？”
“大王，您別生氣?！焙偦卮?，“我一聽(tīng)說(shuō)您病了，馬上就給您找藥去了?！?br /> “哦，是這樣……”老虎的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，“你找到了什么藥？”
“治傷風(fēng)最好的藥藏在狼的左后腳上?！?br /> “這是真的嗎？”老虎不禁驚訝道，“你小心點(diǎn)，如果這種藥不起作用，當(dāng)心你的腦袋！”狐貍一點(diǎn)兒也不怕。因?yàn)樗?，傷風(fēng)是很容易治好的，即使不吃藥，休息幾天也會(huì)好的。
過(guò)了幾天，狐貍在林子里碰見(jiàn)了狼——三只腳！于是，它對(duì)狼說(shuō)：“誰(shuí)把痰吐到天上，痰就會(huì)落在誰(shuí)的頭上 ?！?br /> 1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
吃驚——(　　　　)　忠誠(chéng)——(　　　　)　了解——(　　　　)
2．根據(jù)文章內(nèi)容連線。(3分)
①恢復(fù)健康?！　? A．激怒
②刺激使發(fā)怒。 B．康復(fù)
③沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。 C．不約而同
3．判斷下列說(shuō)法是否正確。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(2分)
(1)狼有三只腳，因?yàn)樗囊恢荒_被老虎吃掉了。(　　)
(2)狼的左后腳上真的藏有治傷風(fēng)的藥。(　　)
4．狼的下場(chǎng)說(shuō)明了什么？(2分)
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參考答案
第一部分 課內(nèi)閱讀
25.《慢性子裁縫和急性子顧客》
1.(泄氣)→(感動(dòng))→(驚訝)一(惱怒）
2.B
3.這位顧客可能會(huì)說(shuō)：“什么?那把我的布拿過(guò)來(lái),我讓先前的裁縫來(lái)做吧。”

28. 《方帽子店》
一、
1.方帽子店里擺放著方方正正的帽子,卻沒(méi)有一頂是圓的。
櫥窗里放著各式各樣的帽子,卻沒(méi)有一頂是方的。
2.新帽子店的生意好，因?yàn)檫@家店的帽子戴著舒服，而且樣式各種各樣
3.時(shí)代，在變化，只有懂得改變和創(chuàng)新，才能把事情做得更好。
你們敢想、?敢說(shuō)、敢做，勇于創(chuàng)新，我要向你們學(xué)習(xí)
二、
1.略 2.這里的省略號(hào)省去了更多帽子的形狀，說(shuō)明孩子們創(chuàng)新的點(diǎn)子越來(lái)越多。3.這里的省略號(hào)省去了更多帽子的形狀，說(shuō)明孩子們創(chuàng)新的點(diǎn)子越來(lái)越多。
三、
1.方帽子店：專(zhuān)賣(mài)從不改變的方的好帽子。新帽子店：專(zhuān)賣(mài)各式各樣的舒服的好帽子。 區(qū)別在于方帽子店從不改變，新帽子店勇于創(chuàng)新。
2.新帽子店。因?yàn)樾旅弊拥昀锏拿弊訕邮蕉喽沂娣?br /> 3.示例：萬(wàn)事萬(wàn)物都是在發(fā)展變化的，我們也必須勇于創(chuàng)新，不能墨守成規(guī)。
29. 《漏》
一、
1.老虎嘴饞,一心想著吃這頭小胖驢;賊手癢,一心想著偷這頭小胖驢。
2.一天晚上 下著蒙蒙小雨 老公公老婆婆的家 老虎、賊、老公公、老婆婆 偷驢
3.抓、鉆? 挖 4.C 5. 我會(huì)認(rèn)為“漏”就是漏雨。
二、
1.結(jié)果老虎累得筋都快斷了，賊顛得骨頭架都快散了。
2.‘‘漏’真厲害,旋風(fēng)一樣,停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹(shù)跟前,得想法躥上去,好逃命。
漏’真厲害,像粘膠一樣，貼住我了。到樹(shù)跟前,得把它蹭下來(lái),好逃命。
3.賊 漏 老虎 漏雨

28.《棗核》
一、
1.勤勞 本事 2.棗核很勤快,天天干活,學(xué)了很多的本領(lǐng)
3.棗核能扶犁，能趕驢,柴比別人打得多，一蹦就能蹦到屋脊那么高。
二、
1.蹦、抓著胡子、蕩秋千、大搖大擺地走
2.喜歡，因?yàn)闂椇耸且粋€(gè)勤快、有本領(lǐng)、勇敢、聰明的人
語(yǔ)文園地八
1.山寺桃花始盛開(kāi) 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處 唐 白居易 《大林寺桃花》
2.芳菲：盛開(kāi)的花，也可泛指花，花草艷盛的陽(yáng)春景色。盡：指花凋謝了。
不知：豈料，想不到 此中：這深山的寺廟里。
3.長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)
4.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
第二部分 類(lèi)文閱讀
一、1.(1) A (2) C 2. × √ √
二、
10. shān√ jǐn√ jīn√
11. (1). 消失 (2). 融化 (3). 溫暖
12. 我們能有不同的顏色。
13. (1). 一片葉子 (2). 老人 (3). 孩子
14. (1). 五彩繽紛 (2). 實(shí)事求是
15. 尼爾認(rèn)為他們活著的目的是遮陰，要讓別人過(guò)得快樂(lè)。我認(rèn)為我們活著的目的是要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，多為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
16. 過(guò)了不久，弗雷迪和丹尼爾離開(kāi)了樹(shù)枝，隨風(fēng)飛舞，慢慢地飄落下來(lái)了。
三、
1.:“， ， ?” ，“， ， ?” 2.怨恨 飲譽(yù)天下
3.①耳聾 ②失明 ③命運(yùn) 4.聾童學(xué)繪畫(huà)，盲童學(xué)彈琴。
5.事實(shí)證明，只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它常常還留下另一條道路!上帝關(guān)上一扇門(mén),同時(shí)也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。
四、
1.朋友向我傾訴思鄉(xiāng)之情。
2.“劈頭”乃直接之意，同窗與“我”相別數(shù)十年，相見(jiàn)后沒(méi)有客套寒暄，看似不合情理，卻更能表現(xiàn)其思鄉(xiāng)之切。
3.花園布局具有家鄉(xiāng)的地方色彩。
4.“手栽”是親手栽種的意思，寄托了其無(wú)限思鄉(xiāng)之意，充分流露出友人的愛(ài)國(guó)情懷。
五、
1.親切　濕潤(rùn)　寬大　
2.老師對(duì)我們是極為親切的?！?br /> 3.表達(dá)了對(duì)老師的崇敬和感激之情?！?br /> 4.示例：我的語(yǔ)文老師身材苗條，她常梳著一條馬尾辮，愛(ài)穿白色的裙子，清秀的臉龐上有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月。
六、
1.朋友向我傾訴思鄉(xiāng)之情。
2.“劈頭”乃直接之意，同窗與“我”相別數(shù)十年，相見(jiàn)后沒(méi)有客套寒暄，看似不合情理，卻更能表現(xiàn)其思鄉(xiāng)之切。
3.花園布局具有家鄉(xiāng)的地方色彩。
4.“手栽”是親手栽種的意思，寄托了其無(wú)限思鄉(xiāng)之意，充分流露出友人的愛(ài)國(guó)情懷。
七、
1.親切　濕潤(rùn)　寬大　
2.老師對(duì)我們是極為親切的?！?br /> 3.表達(dá)了對(duì)老師的崇敬和感激之情。　
4.示例：我的語(yǔ)文老師身材苗條，她常梳著一條馬尾辮，愛(ài)穿白色的裙子，清秀的臉龐上有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月。
八、
1.驚訝　忠心　知道（3分）
2. （3分）①恢復(fù)健康?！　? A．激怒
②刺激使發(fā)怒。 B．康復(fù)
③沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。 C．不約而同
3．(1)√　(2)×（2分）
4．示例：想害別人的人終究會(huì)害了自己。（2分）

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