7.3、重力  一、選擇題（共16題）1．下列物體所受重力的的示意圖正確的是(     )A． B．C． D．2．日常生活中，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對身邊一些常見的物理量進(jìn)行估測的實踐活動，以下是他們交流時的一些估測數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯符合實際的是A．一本物理課本受到的重力約為30NB．一名中學(xué)生的體積約為1 m3C．正常人的體溫約為47℃D．一位成年人正?？缫徊郊s為0.75m3．2011年5月，法國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)行星“葛利斯581d”較適合地球生命居住，且同一物體在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的兩倍．設(shè)想宇航員從地球攜帶標(biāo)有“100g”字樣的方便面、天平和彈簧測力計飛至行星“葛利斯581d”，測得方便面的示數(shù)是A．天平示數(shù)為100g，彈簧測力計示數(shù)為1N             B．天平示數(shù)為100g，彈簧測力計示數(shù)為2NC．天平示數(shù)為200g，彈簧測力計示數(shù)為1N             D．天平示數(shù)為200g，彈簧測力計示數(shù)為2N4．對下列各物理量的估測，最接近實際的是（　　）A．一只麻雀的重量約為10NB．自行車的車輪直徑約為1.5mC．考場此時的溫度約為40℃D．人正常行走200m大約需要3min5．下列有關(guān)力的分析正確的是（　?。?/span>A．只有相互接觸的物體間才能產(chǎn)生力的作用B．豎直向上拋出的物體，上升時受到豎直向上的重力C．用力拍桌子，手也會感到痛，說明了力的作用是相互的D．雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，說明石頭對雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力6．關(guān)于重心的說法正確的是(  )A．重心是指物體的幾何中心B．重心總在物體內(nèi)部C．同一物體，形狀改變時重心也有可能改變D．重力作用在物體的各部分，因此一個物體的重心有多個7．下列說法正確的是（       ）A．一個物體也能產(chǎn)生力 B．兩個物體彼此接觸才能產(chǎn)生力的作用C．發(fā)生形變的物體一定產(chǎn)生彈力 D．物體的重心不一定在物體上8．下列估測的數(shù)據(jù)，符合實際的是（  ）A．人在正常體溫約為27℃B．教室里單人課桌的高度約為0.8mC．人正常步行的速度約為10m/sD．一本物理課本重約20N9．如圖所示是水準(zhǔn)儀模型，它的構(gòu)造及工作原理是：在一個底座為水平板狀長方體木塊中嵌入一個較小的透明密封容器，內(nèi)部裝有一定量的水，僅留下一個小氣泡，當(dāng)把此儀器放在被測物體表面時，如果氣泡在容器中間，表明該物體表面是水平的。若小氣泡向右端移動，則物體表面：A．左邊高 B．右邊高 C．水平 D．無法判斷10．托起我們的物理課本約需用力為（　?。?/span>A．200N B．20N C．2N D．0.2N11．下列物理量最接近實際的是（　?。?/span>A．課桌的高度大約是 0.75m B．高速公路上的小轎車速度約 80m/sC．一元硬幣的重力約 6N D．本考場內(nèi)的溫度約 5℃12．“神舟十號”飛船于2013年6月用“長征二號F”運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，發(fā)射初始軌道為近地200km，遠(yuǎn)地330km的橢圓軌道，執(zhí)行與“天宮一號”的對接、繞飛等任務(wù)．荊州市“七一一”廠為飛船提供了返回過程中的通訊保障．下列說法中正確的是（ ）A．火箭載著飛船加速升空的過程中，火箭與飛船系統(tǒng)的機械能守恒B．飛船在橢圓軌道上運行過程中的機械能守恒C．飛船在橢圓軌道上運行過程中，宇航員不受重力作用D．飛船在橢圓軌道上由遠(yuǎn)地點向近地點運行過程中，動能轉(zhuǎn)化為勢能13．如圖所示為運動員擲鉛球時的情景，能正確表示此時鉛球受力示意圖的是（忽略空氣阻力）（　?。?/span>A． B． C． D．14．如果沒有重力，下列哪些現(xiàn)象不會出現(xiàn)A．灰塵揚起后不會落到地面 B．湯水能倒進(jìn)嘴里C．人輕輕一跳就會跳的非常高 D．河水就不會流動了15．某小組利用天平、彈簧測力計、鉤碼若干，探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗數(shù)據(jù)記錄如表，則下列說法中錯誤的是次數(shù)重力G/N質(zhì)量m/g比值（G/m）/（N?kg﹣1）10.981009.821.471509.831.962009.8A．小張認(rèn)為利用原有器材，在月球表面可以完成本實驗B．小明處理數(shù)據(jù)時，繪出重力G與質(zhì)量m的關(guān)系圖象（如圖），可得重力與質(zhì)量成正比C．小亮處理數(shù)據(jù)時，算出每組重力與質(zhì)量的比值（如表格），可得重力與質(zhì)量成正比D．小紅認(rèn)為本實驗中多次實驗的目的是為了減小誤差16．關(guān)于物體的重力，下列說法中正確的是（　?。?/span>A．物體的重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力B．因為物體本身就有重力，所以重力沒有施力物體C．物體的重心是物體所受重力的作用點，所以重心一定在物體上D．物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比  二、綜合題(共6題）17．請閱讀下面短文回答問題小時候我們都玩過不倒翁，它的形狀與雞蛋相似，用手能輕輕地將不倒翁按倒，但只要松手，它還會頑強地立起來，你會發(fā)現(xiàn)根本沒有辦法將它“打倒”。那么不倒翁“屹立不倒”的奧秘是什么呢？對于質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在幾何中心，當(dāng)物體質(zhì)量分布不均勻時，物體的重心就會偏向質(zhì)量大的位置。不倒翁的上半部分是空心的殼，質(zhì)量較小；下半部分是實心的半球，質(zhì)量較大，所以不倒翁的重心在下半部分的半球體之內(nèi)，重心很低。當(dāng)不倒翁受到外力作用時，會失去平衡，而在外力撤去后，不倒翁便會自己回到豎直狀態(tài)，這說明它具有抵抗外力干擾而保持平衡的能力，我們稱之為平衡的穩(wěn)定性。在中國科技館的展廳里有這樣一件展品——空中自行車（如圖），你可以親自騎上去試一試，體驗一下空中表演的刺激。當(dāng)你騎上自行車后，人、車、配重組成一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的重心在鋼絲繩下方。支點在車輪與鋼絲繩交接處，因此重心低于支點，實現(xiàn)了“穩(wěn)定平衡”。我國古代勞動人民很早就使用配重來提高穩(wěn)定性了。明代航海家鄭和在帆船的底艙里放置了大量的砂石當(dāng)配重壓載物，降低了船的重心，提高了船的穩(wěn)定性，在驚濤駭浪中穿越了太平洋、印度洋，訪問了30 多個國家。請根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合上述材料，回答下列問題：(1)圖所示的四個物品中，采用降低重心增加穩(wěn)定性的是_____（多選）(2)某同學(xué)在測液體密度時，設(shè)計了如下實驗步驟：①用天平測出空量筒的質(zhì)量；②往量筒中倒入適量的鹽水，測出鹽水的體積；③用天平測出量筒和鹽水的總質(zhì)量。他認(rèn)為這種方法比老師設(shè)計的借助燒杯測液體質(zhì)量的實驗方案操作更簡單，你認(rèn)為他的方案有何不足之處：_____。18．游戲“憤怒的小鳥”深受同學(xué)們的喜愛，游戲其實就是像打彈弓一樣，把“小鳥”對準(zhǔn)怪物打過去。（忽略空氣阻力）（1）用A點表示小鳥，請在方框中畫出小鳥剛離開橡皮筋時受力的示意圖______。（2）小鳥上升到最高點的過程中機械能______ （填“變小”、“變大”或“不變”）（3）彈弓的橡皮筋伸長過程中，彈性勢能______ （選填“變小”、“變大”或“不變”）（4）樂于思考的小明同學(xué)在想，橡皮筋的彈性勢能除了與橡皮筋的伸長量、材料有關(guān)，與橡皮筋自身長度、粗細(xì)是否有關(guān)？現(xiàn)有彈珠和彈弓各一個、相同材質(zhì)、粗細(xì)不同的橡皮筋若干條、剪刀、刻度尺等，請你幫助小明設(shè)計實驗步驟和補充完整實驗表格，完成探究 “橡皮筋的彈性勢能是否與自身長度有關(guān)”這一實驗。實驗步驟：______次數(shù)____________1  2  3   19．在探究“重力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，如圖甲所示，某同學(xué)用彈簧測力計豎直向上緩慢提升靜止在水平桌面上的鉤碼（開始時，指針指到“0”刻度線），記下彈簧測力計的示數(shù)F與彈簧測力計上升高度h之間的數(shù)據(jù)，并用描點法作出了F﹣h的圖象，如圖乙所示則 （1）鉤碼的重力為________N，鉤碼所受重力的施力物體是________.    （2）當(dāng)h=16cm時，物體受哪些力？___________20．舉重運動員的體重為G＝900 N，他能舉起的物重是自己體重的2倍．問他能不能舉起質(zhì)量為160 kg的杠鈴_____？21．江豚是一種小型鯨類，僅分布于長江中下游干流以及洞庭湖和鄱陽湖等區(qū)域中，由于其數(shù)量的銳減，被歸屬于國家一級保護(hù)動物。如圖所示為一頭懸浮在水中的江豚，其質(zhì)量約為150kg。（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg） （1）此江豚的體積約為______m3；（2）點O為江豚的重心，請在圖中畫出它此時的受力示意圖。（________）22．閱讀材料，回答問題：物理小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在滑雪比賽中，運動員能否穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面，是比賽得分較關(guān)鍵的因素．同學(xué)們猜想：運動員落地時的穩(wěn)定程度可能與他的重心高低有關(guān)．于是他們利用物理課上學(xué)到的科學(xué)探究方法，對猜想進(jìn)行驗證．同學(xué)們找來兩塊完全相同的橡皮，一塊豎直放置；另一塊平放，且切去總長的1/5墊在下部（粘牢）．如圖所示，同時放在水平書面上，微微擺動書，發(fā)現(xiàn)豎直放置的橡皮總是先傾倒．（1）在探究過程中，同學(xué)們采用橡皮跟書的______________相同，觀察__________________，判斷穩(wěn)定程度與重心高低的關(guān)系．（2）通過以上探究可得到的結(jié)論是：_____________________．（3）該結(jié)論在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實踐中有很多應(yīng)用，試舉一例：____________．
參考答案1．A【詳解】重力的方向豎直向下，由于球是形狀規(guī)則的物體，其重心在其幾何中心（球心）上。故只有A正確。2．D【詳解】A．一本物理課本的質(zhì)量約300g=0.3kg，受到的重力約：；故A項不符合題意；B．水的密度是1.0×103kg/m3，人體密度與水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右。中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，體積約：；故B項不符合題意；C．正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很??；故C項不符合題意；D．教室中間地板磚的邊長約80cm，成年人的步幅略小于此數(shù)值，在75cm=0.75m左右；故D項符合題意。3．B【詳解】因為物體的質(zhì)量與其空間位置無關(guān)，所以在“葛利斯581d”行星上方便面的質(zhì)量仍然為100g；  物體在地球上受到的重力：G=mg=0.1kg×10N/kg=1N，由于“葛利斯581d”行星的重力是地球的2倍，所以在“葛利斯581d”行星受到的重力：2×1N=2N．故選B．4．D【詳解】A．一只麻雀的質(zhì)量約為100g，則其重量約為1N，故A不符合題意；B．正學(xué)成年人的身高約為170cm，則自行車的車輪直徑約為0.5m才符合實際，故B不符合題意；C．人的正常體溫在36-37℃之間，比較舒適的溫度在25℃左右，考場的溫度不會達(dá)到40℃，故C不符合題意；D．正常人步行的速度約為1m/s，則正常行走200m時故D符合題意。故選D。5．C【詳解】A．物體間不接觸也可以產(chǎn)生力的作用，例如磁體吸引鐵塊，故A錯誤；B．由于重力的方向總是豎直向下的，所以，上升時受到的重力也是豎直向下的，故B錯誤；C．用手拍桌子，手給桌子施力的同時，手也受到桌子的反作用力，所以手會感到痛，這說明物體間力的作用是相互的，故C正確；D．物體間力的作用是相互的，雞蛋碰石頭，石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力是一對相互作用力，二者大小相等，故D錯誤。故選C。6．C【解析】解答：A. 重力的作用點時物體的重心，物體的幾何中心并不一定是物體的重心，故A錯誤；B. 物體的重心不一定在物體上，如中空的球其重心不在物體上，故B錯誤；C. 物體重心由其質(zhì)量分布與形狀決定，物體形狀改變時，其重心位置改變，故C正確；D. 重心是重力的作用點，一個物體只有一個重心，故D錯誤；故選C.7．D【詳解】A．力是物體對物體的作用，要想產(chǎn)生力，至少要有兩個物體，故A錯誤；B．物體間不接觸也可以產(chǎn)生力的作用，例如磁體吸引鐵塊，故B錯誤；C．只有發(fā)生彈性形變的物體才會產(chǎn)生彈力，物體發(fā)生形變時，不一定發(fā)生彈性形變，所以形變的物體不一定產(chǎn)生彈力，故C錯誤；D．重心不一定都在物體上，比如鐵環(huán)，故D正確。故選D。8．B【詳解】A. 正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很?。?/span>A不符合實際；B. 中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm＝0.8m左右．故B符合實際；C. 人正常步行的速度在4km/h＝4×m/s≈1.1m/s左右．故不符合實際；D. 一本物理書的質(zhì)量在200g＝0.2kg左右，受到的重力在G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N左右．故D不符合實際．故選B．9．B【專題】重力。【分析】本題可以先從水平儀考慮，通過畫圖得到答案【解答】解：當(dāng)水平儀位于一個傾斜面上時，液體由于受重力作用而向下運動，氣泡由于密度小而向上運動。故氣泡運動的那一端位置高。故此題答案為：B10．C【詳解】物理課本質(zhì)量約為200g，托起物理課本約需用力F=G=mg=0.2kg×10N/kg=2N故選C。11．A【詳解】A．中學(xué)生的身高在1.65m左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在0.8m=8dm左右，課桌的高度大約是0.75m，故A不符合實際；B．高速公路上的小轎車速度約為故B不符合實際；C．一元硬幣的質(zhì)量約為6g，則重力約為故C不符合實際；D．考場內(nèi)的溫度約25℃，故D不符合實際。故選A。12．B【解析】試題分析：（1）動能大小的影響因素：質(zhì)量、速度．質(zhì)量越大，速度越大，動能越大．（2）重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度．質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大．（3）在能量轉(zhuǎn)化中是減小的能轉(zhuǎn)化為增大的能，不計阻力，機械能守恒．A、火箭載著飛船加速升空的過程中，速度增加，高度增加，即動能和重力勢能都增加，即火箭與飛船系統(tǒng)的機械能增加；B、飛船在橢圓軌道上運行過程中，不受阻力作用，故機械能守恒；C、飛船在橢圓軌道上運行過程中，由于地球引力的作用，因此宇航員受重力作用；D、飛船在橢圓軌道上由遠(yuǎn)地點向近地點運行過程中，高度減小，速度增加，因此勢能轉(zhuǎn)化為動能．13．B【詳解】運動員擲鉛球時，鉛球已離開了人手，人手對它已經(jīng)沒有作用力，忽略空氣阻力，這時鉛球受到重力的作用，作用點在球的重心，方向豎直向下，沒有其他力的作用了。故選B。14．B【解析】假如沒有了重力，即地球的引力消失了，A、C、D現(xiàn)象都會出現(xiàn)．而湯水不能倒進(jìn)嘴里，所以ACD錯，B對．故選B15．D【分析】多次實驗的目的有：一減小誤差；二尋找規(guī)律．“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”是規(guī)律性結(jié)論的探究活動，多次實驗不是為了減小誤差．【詳解】A．月球上的引力，即月球上的重力與質(zhì)量比小一些，但月球上的重力與質(zhì)量仍然是成正比的，所以本實驗可以在月球上進(jìn)行探究，故A正確；B C．由表格數(shù)據(jù)和圖象，都可以輕松得出重力與質(zhì)量成正比的結(jié)論，故BC正確；D．探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，最終得出一個規(guī)律性結(jié)論，故多次實驗是得到更普遍的規(guī)律，不是減小誤差的，故D錯誤．故選D．16．D【詳解】A．物體的重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，是地球?qū)ξ矬w的吸引力的一個分力，不能說物體的重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力，A錯誤；B．地球附近的所有物體都受到重力的作用，物體所受重力的施力物體是地球，B錯誤；C．重心是物體整體所受到的總重力的作用點，質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體，其重心在幾何中心上，但重心不一定在物體上，如空心物體環(huán)狀物體；質(zhì)量分布不均勻、形狀不規(guī)則的物體，重心也可能不在物體上，C錯誤；D．物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，而物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，即物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比，D正確。故選D。17．CD    量筒的重心偏高，穩(wěn)定性差，放在天平上易掉下來摔碎    【詳解】(1) A．茶壺是根據(jù)物理學(xué)中的“連通器液面等高”的原理做成的，不是采用降低重心增加穩(wěn)定性，故A不符合題意；B．公道杯是根據(jù)物理學(xué)上的虹吸原理制成的，不是采用降低重心增加穩(wěn)定性，故B不符合題意；C．密度計的下方裝入適量重物，重心降低，增加了穩(wěn)定性，故C符合題意；D．落地?zé)舻牡鬃苤?，可以重心降低，增加了穩(wěn)定性，故D符合題意。(2)根據(jù)實驗方案操作知道，存在不足之處是：量筒的重心較高，穩(wěn)度小，放在天平上易傾倒。18．    不變    變大    見解析    橡皮條長/cm    彈射的水平距離/m    【詳解】（1）離開橡皮筋后，忽略空氣阻力的情況下，小鳥只受重力，如圖：（2）由于忽略空氣阻力，僅受重力的情況下，小鳥在空中的機械能守恒，小鳥上升到最高點的過程中機械能不變。（3）彈性勢能的大小是隨著橡皮筋的伸長量的增大而增大的，因此彈性勢能變大。（4）步驟：①用剪刀將1條橡皮筋剪成長度不等的三段；并用刻度尺量出橡皮筋的長度。②依次將這三段橡皮筋固定在彈弓上，在彈性限度范圍內(nèi)，拉伸相同的伸長量，將彈珠在同一位置沿水平方向彈射出去，測得彈珠彈射的水平距離。[5][5]實驗表格如下次數(shù)橡皮條長/cm彈射的水平距離/m1  2  3  19．2    地球    重力和拉力    【詳解】（1）鉤碼離開桌面后測力計的示數(shù)不再變化，此時測力計的示數(shù)等于鉤碼所受重力大??；根據(jù)圖乙可知，鉤碼所受的重力為2N，鉤碼所受重力的施力物體是地球；（2）由圖乙可知，h=16cm時，鉤碼已經(jīng)離開桌面，它受到重力和拉力。20．能舉起來【解析】運動員的舉力，杠鈴的重力為，所以能舉起來．故答案為能舉起來21．0.15        【詳解】(1)因為江豚懸浮，因此浮力等于重力為：江豚的體積為：(2)江豚受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力如下圖：22．接觸面積    誰容易傾倒    物體的穩(wěn)定程度與重心高低有關(guān)    見解析    【詳解】（1）在探究過程中，采用接觸面積相同，觀察重心高度不同與穩(wěn)度的關(guān)系，判斷穩(wěn)定程度與重心高低的關(guān)系；（2）通過以上探究可得到的結(jié)論是：在接觸面積一定時，物體的重心位置越高，物體穩(wěn)定程度越低；（3）降低重心增加穩(wěn)度的例子：汽車裝載貨物，總是把比較重的物體放在下面，輕的物體放在上面，降低重心，增加穩(wěn)定程度．
 

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三、 重力

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