故都的秋   郁達(dá)夫【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：深入體會(huì)故都的秋的特點(diǎn)；體會(huì)并掌握一定的散文鑒賞方法。能力培養(yǎng)目標(biāo)：掌握以情馭景、以景顯情的寫作方法。情感培養(yǎng)目標(biāo)：體會(huì)作者在秋景中寄托的深刻的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】作者主觀感情與客觀景物的融合。【教學(xué)重點(diǎn)】以情顯景；體會(huì)作者在景物的細(xì)致描寫中融入的情感。 【教學(xué)方法】講授法、導(dǎo)讀法、提問法、討論法【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)用具】多媒體、黑板【教學(xué)過程】第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】對(duì)南國(guó)之秋和北國(guó)之秋的特點(diǎn)的比較，及對(duì)作者描寫的北國(guó)之秋五種景象的前三種進(jìn)行分析和欣賞。【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一篇著名的抒情散文，那就是郁達(dá)夫的《故都的秋》。二、進(jìn)行新課（一）作者介紹：郁達(dá)夫 （1895～1945）現(xiàn)代作家。原名郁文，浙江富陽(yáng)人。因在南洋從事抗日工作，1945年被日本憲兵秘密殺害于蘇門答臘。1952年中央人民政府授予他為革命烈士。他的作品真實(shí)而深刻地反映了他那個(gè)時(shí)代的部分精神面貌。在藝術(shù)上，則側(cè)重于表現(xiàn)自我，帶有較濃重的主觀色彩，既有表現(xiàn)對(duì)舊社會(huì)的抗?fàn)幣c憤激的直抒胸臆，也有坦率的自我暴露、病態(tài)的心理描寫、悒郁感傷的心靈傾訴，形成感情意味濃厚的浪漫主義傾向。作品介紹《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《遲桂花》等。（二）寫作背景 ：由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從一九三三年四月由上海遷居杭州，這段時(shí)間他思想苦悶，游山玩水，過的是一種閑散安逸的生活。一九三四年七月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里” ，從杭州趕到北平，飽嘗了故都的秋“味”，于1934年8月寫下了這篇優(yōu)美的散文。（三）解題：“故都的秋” 中“故”字飽藏著作者的熱愛和眷戀之情。“故都”表明描寫地點(diǎn)，含有深切的眷戀之情。文章將自然的故都之秋和作者的主觀情感融合在一起使秋中有情的眷戀，情中有秋的落寞。這樣就決定了文章的基調(diào)不會(huì)顯得激昂，高亢，而是深沉，悲涼的。 （四）正文賞析1～2自然段：學(xué)生自由朗讀。1、作者特別喜歡北國(guó)的秋，北國(guó)的秋有什么特點(diǎn)？明確：北國(guó)之秋“來得清，來得靜，來得悲涼”。 2、南國(guó)之秋又有什么特點(diǎn)？作者將南國(guó)之秋與北國(guó)之秋對(duì)比有什么作用？明確：運(yùn)用對(duì)比的手法，目的在于說明南國(guó)之秋的色、味，意境與姿態(tài)，使作者看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。反襯出北國(guó)之秋的美好。意在說明使作者看得飽，嘗得透，玩賞得十足的是北國(guó)的秋味即“清 靜 悲涼”。3、對(duì)“清”“靜”“悲涼”的理解。這里作者融入了主觀的情感，悲涼不僅是作者故都的賞景心態(tài)，更是作者整個(gè)的人生感受。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的環(huán)境，來感受作者的心境。寫自己心中的“悲涼”已不僅僅是故都賞景的心態(tài)，而是經(jīng)過積累和沉淀的整個(gè)的人生感受。這種情感貫串全文。（學(xué)生對(duì)“清”“靜”“悲涼”的理解有一定難度，“清”“靜”是北國(guó)秋的特點(diǎn)，“悲涼”，是一種心境，從而引導(dǎo)學(xué)生明白“清”“靜”“悲涼” 不僅是作者故都的賞景心態(tài)，更是作者整個(gè)的人生感受。可結(jié)合寫作背景介紹。同時(shí)也是北國(guó)秋天總的特點(diǎn)，作者正是圍繞這三個(gè)特點(diǎn)來選材的，可趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生找出作者是怎樣描寫北國(guó)之秋的）3～9自然段，描寫北國(guó)秋天的景物。美學(xué)家說：“一篇自然風(fēng)景就是一個(gè)心靈世界”，我們現(xiàn)在就隨著作者的筆觸來細(xì)細(xì)品味。1、作者描寫了北國(guó)秋天的哪些景物？有什么特點(diǎn)？明確：庭院清秋 槐蕊清掃 殘蟬閑靜 雨后風(fēng)涼 棗紅佳日五幅圖景。3、作者在第三自然段描寫了哪些景物，表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：“碧綠的天色”“青天下馴鴿的飛聲”“牽?；?/span>”“秋草”明確： 作者通過這些景物的描寫。表現(xiàn)故都秋的“清 靜 悲涼”的特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)出自己的悲涼心境。融情于景。4、第四自然段描寫北國(guó)的槐樹落蕊，落蕊有什么特點(diǎn)？明確：像花又不是花，微細(xì)，柔軟。5、作者在描寫清晨鋪的滿地的落蕊時(shí)動(dòng)用了哪些感官？明確：“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只感覺到……的觸覺”從觸覺、聽覺、嗅覺、視覺來描寫，給讀者逼真的感受，使景物更形象，更生動(dòng)。6“掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的‘梧桐一葉而天下知秋’的遙想，大約也就在這些深沉的地方。”怎樣理解？明確：這里融入了作者的主觀情緒。這里寂靜無人，只有作者和自然相交融，于是會(huì)覺得細(xì)膩，清閑，同時(shí)因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人在這里徘徊于是會(huì)感覺落寞和悲涼。揣摩作者的心境，大約既是欣喜的又是寂寞的。（情景交融）   概括：這里由 “落蕊”的特點(diǎn)概括出“靜”7、第五自然段描寫秋蟬的衰弱的殘聲。明確：“衰弱的殘聲”說明秋天的蟬鳴聲沒有夏天的那么聒噪，作者用“衰弱”來形容，又與作者悲涼的心境相呼應(yīng)。8、“在北平，無論是什么地方都聽得見它們的啼唱。”說明了什么？明確：這樣描寫表明了故都秋的幽靜，而用秋蟬的啼唱正好可以襯托秋的靜，這里采用了以動(dòng)襯靜的手法來。以動(dòng)襯靜：“人閑桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”（《鳥鳴澗》王維）概括：秋蟬的殘鳴是衰弱的，時(shí)間已到深秋，其叫聲給人以悲涼的感覺。由此概括出“悲涼”四、小結(jié)本堂課：本堂從課解題入手，明確提出了這篇課文憂傷，悲涼的基調(diào)。開篇作者就提出了北國(guó)之秋的總體特點(diǎn)“清、靜、悲涼”，又與南國(guó)之秋進(jìn)行比較，抒發(fā)了作者對(duì)故都秋的熱愛與眷戀之情。從三自然段開始，作者分別描寫故都秋天各種的景物。筆觸細(xì)膩，感情真摯，并且融入了作者自身的思想感情，達(dá)到了情景交融的境界。值得我們細(xì)細(xì)品味。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：回顧上節(jié)課講解的內(nèi)容。二、進(jìn)行新課6 ~8自然段，描寫故都的秋雨及都市閑人。1、寫秋雨，一句一景，寫出清秋之雨忽來忽去的情景，云的景象，雨的陣勢(shì)，寫得活靈活現(xiàn)，說明作者觀景非常細(xì)致。2、作者為什么寫都市閑人？明確：他們的形象更有地方特點(diǎn)，而且作者覺得與他們更親近表現(xiàn)作者的平民意識(shí)，似乎也能讀出作者很希望自己能像“都市閑人”那樣過無憂無慮的生活。概括：雨后風(fēng)涼3、第九自然段寫秋天的果樹，重點(diǎn)放在了棗子樹。作者偏愛的是“淡黃微綠的”顏色，融入了作者的主觀情感，也表現(xiàn)出了作者悲涼的心境。但作者同時(shí)又寫道“這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國(guó)的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的Golden Days。”流露出作者對(duì)故都秋的無比熱愛之情。概括：棗紅佳日4、小結(jié)五幅圖景：我們已經(jīng)分析了這五幅圖景，現(xiàn)在回過頭來看一下，作者描寫的都是一些灰色調(diào)的景物，如：破屋，藍(lán)色或白色牽?；?，秋蟬衰弱的殘聲，著青布單衣的都市閑人等。我們說這些詞語(yǔ)的運(yùn)用正好表現(xiàn)作者“悲涼”的心境，同時(shí)也能表現(xiàn)作者對(duì)故都秋的無比眷戀之情，可見作者對(duì)景物的描寫了帶有大量的主觀色彩，這也是作者作品的一個(gè)比較突出的特點(diǎn)。5、第十自然段：“中國(guó)的文人學(xué)士，尤其是詩(shī)人，都帶著很濃厚的頹廢的色彩，所以中國(guó)的詩(shī)文里，贊頌秋的文字的特別的多。”，“但外國(guó)的詩(shī)人，各著名的大詩(shī)人的長(zhǎng)篇田園詩(shī)或四季詩(shī)里，也總以關(guān)于秋的部分。寫得最出色而最有味。”說明了什么？明確：足見有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣地特別能引起深沉，幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸來的。補(bǔ)充：王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來秋”張繼《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”；王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”；杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”；杜牧《山行》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；范仲淹的《漁家傲·秋思》“塞下秋來風(fēng)景異”馬致遠(yuǎn)《天凈沙。秋思》“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”；辛棄疾《丑奴兒》而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋！王實(shí)甫《西廂記》碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛，曉來誰(shuí)然楓林醉？總是離人淚。等。6、對(duì)于這些感觸，作者在下文舉了例子說明。但是作者在寫對(duì)秋天有最深沉的感觸時(shí)把的最終落腳點(diǎn)放在了哪里？明確：可是這秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得到的。7、這一自然段在文中的作用：這段采用議論，通過古今中外的引證，說明感秋處處有，中國(guó)文人最突出，而“深秋”非要在中國(guó)北方才感受得到底，這其實(shí)還是為了突出故都之秋。11 ~12自然段1、寫南國(guó)之秋與北國(guó)之秋相比“正像是黃河之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”作者采用對(duì)比，襯托的手法進(jìn)一步說明了南國(guó)之秋比不上北國(guó)之秋，與第一二自然段相呼應(yīng)。更突出了故都之秋感人至深。2、“ 秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。”這句話怎么樣理解？明確：秋色是這樣的好，祖國(guó)的美景是這樣的可愛，聯(lián)系當(dāng)時(shí)國(guó)家山河破碎、內(nèi)交外困的現(xiàn)實(shí)，作者為了保住祖國(guó)美好的東西，“愿把壽命的三分之二折去”，不僅抒發(fā)了贊美、眷念故都自然風(fēng)物的真情，也表現(xiàn)出了深沉的愛國(guó)之情。3、本文主旨：本文通過對(duì)北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，并流露出憂郁、孤獨(dú)的心境。三、總結(jié)全文本文以南國(guó)的慢、潤(rùn)、淡烘托故都秋色的味濃厚。以南國(guó)秋的“色彩不濃，回味不永”來烘托北國(guó)秋的色彩濃重。讀來讓人有身臨其境之感。這篇散文，郁達(dá)夫以他鮮明的思想，獨(dú)特的視角，細(xì)膩的筆觸，為我們描繪了一幅多姿多彩的北國(guó)之秋圖。為中國(guó)現(xiàn)代散文藝術(shù)寶庫(kù)增添了色彩。同學(xué)們下來可以讀讀郁達(dá)夫的其他作品。  附 板書設(shè)計(jì)    

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2 故都的秋

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