《故都的秋》教學理念：     在問題閱讀和鏈接閱讀的框架下實現(xiàn)課堂的對話，達成品味語言、分享思考、享受趣味和智慧的目標。預設目標：     通過對文本語言及作者意象選取的品賞，感受作者的審美趣味和性情，進而熏染一種審美情懷。閱讀過程：(一）                       、學生交流初讀心得。  （二）、學生質疑問難。（三）、教師引領解讀（在閱讀下面文本文字和鏈接文字的過程中體味作者的審美趣味）閱讀一：就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著象喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。鏈接閱讀：     原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付斷井頹垣。-----湯顯祖《牡丹亭》細數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得遲歸。------王安石《北山》閱讀二：北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。鏈接閱讀：籠中嬌鳥暖猶睡，簾外落花閑不掃。------溫庭筠《春曉曲》西宮南內多秋草， 落葉滿階紅不掃。------白居易《長恨歌》曲徑踏花影，明軒賞月華。-----于右任閱讀三：秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直象是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。鏈接閱讀：寶玉道：“這些破荷葉可恨，怎么還不叫人來拔去。”……林黛玉道：“我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句：‘留得殘荷聽雨聲’偏你們又不留著殘荷了。”寶玉道：“果然好句， 以后咱們就別叫人拔去了。”說著已到了花溆的蘿港之下，覺得陰森透骨，兩灘上衰草殘菱，更助秋情。-------《紅樓夢》第四十回　閱讀四：一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽又露出臉來了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調，微嘆著互答著的說：　　“唉，天可真涼了─—”（這了字念得很高，拖得很長。）　　“可不是么？一層秋雨一層涼了！”鏈接閱讀：美國人是聞名的偉大的勞碌者，中國人是聞名的偉大的悠閑者?！?/span>--------　林語堂《生活的藝術》“我覺得，從今往后，一切打擊都不能傷到我的內心，一切無聊的謠言都不能讓我激憤，一切名利都不會讓我得意忘形，一切糾葛都不會讓我覺得無法釋懷，一切靠權力支撐的權威都會讓我覺得可笑，一切缺乏公益心的人都不會得到我的尊重。”-----阿正《企鵝的請柬》、閱讀五：有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸來的。不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感到一種不能自己的深情……   鏈接閱讀：1、崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟擁毳衣爐火獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”-----張岱《湖心亭看雪》2、蓋夫秋之為狀也，其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號奮發(fā)。                                            ------歐陽修《秋聲賦》3、 清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙  ……                                      -----蘇軾《前赤壁賦》閱讀六： 我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。     秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。板書設計：故都的秋：清、靜、悲涼達夫的趣：傷感、破損、率真  

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2 故都的秋

版本： 人教版 (新課標)

年級： 必修二

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