《荷塘月色》 一、教學(xué)設(shè)想1、     設(shè)計(jì)意圖散文的講讀課的課件的設(shè)計(jì)應(yīng)立足于引導(dǎo)學(xué)生把握作者的思想的脈搏，在理解“形”的基礎(chǔ)上，突出作品的“神”，要能讓學(xué)生對作品的“形”與“神”有一個整體的認(rèn)識，這一點(diǎn)課件中必須鮮明的體現(xiàn)出來，并作為課件的主體。同時課件還應(yīng)通過適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缗錁防首x）引導(dǎo)學(xué)生欣賞散文的美。《荷塘月色》是朱自清散文中最為著名的一篇。這是一篇寫景抒情散文，作者將描寫月光下的荷塘和荷塘上的月色巧妙地結(jié)合起來，突出優(yōu)雅、朦朧、幽靜的景物之美，并借月夜荷塘的美景來抒發(fā)情懷。它立意含蓄，感情濃烈，意境幽深，色彩淡雅，節(jié)奏和諧，語言精練，想象豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。其中文眼的確立，線索的安排，情景的交融，比喻和通感的運(yùn)用，以及從獨(dú)特意境的描繪中反映出作者的思想矛盾等等，都是作者獨(dú)具匠心之處。高中階段的散文教學(xué)任務(wù)主要是散文的情與景的關(guān)系和形與神的關(guān)系。這篇課文在新教材高中語文試驗(yàn)修訂本的第一冊第一單元，該單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是整體感知，揣摩語言。這是學(xué)生進(jìn)入高中后的第一篇課文，教學(xué)時應(yīng)注意既要能和初中的教學(xué)內(nèi)容有所銜接，又要突出高中語文教學(xué)的特點(diǎn)；要突出散文情與景的結(jié)合。至于對本文內(nèi)涵的深刻研究，可介紹文章寫作時的情況，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，不應(yīng)作為學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，強(qiáng)加給學(xué)生。本文的語言也是教學(xué)的重點(diǎn)之一。2、確定目標(biāo)根據(jù)上述內(nèi)容，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定如下：（1）理清作者行文線索，能概括出作者筆下荷塘、月色的景物特點(diǎn)，并聯(lián)系創(chuàng)作背景，理解作者在景物描寫中所包含的思想感情。（2）學(xué)習(xí)并能綜合運(yùn)用比喻、通感、擬人等多種修辭方法。（3）加強(qiáng)對文學(xué)作品的鑒賞能力的訓(xùn)練，對文章重點(diǎn)段落進(jìn)行“識記”訓(xùn)練。3、教學(xué)環(huán)節(jié)具體教學(xué)過程可分為如下幾步：預(yù)習(xí)——朗讀——研討——精講——練習(xí)根據(jù)教學(xué)過程，幾個重要問題設(shè)計(jì)如下：（1）本文安排材料的線索是什么？是行蹤、景物描寫，還是感情的抒發(fā)？（2）文章中描寫了哪些景物？分別運(yùn)用了哪些方法？這些景物有哪些特點(diǎn)？（3）文章開頭寫道：“這幾天心里頗不寧靜。”怎樣理解這句話的含義？它與下文哪些地方有關(guān)聯(lián)？（4）作者的感情在文章是否有變化？是如何變化的？    （5）文章的語言有何特點(diǎn)？二、課件制作（一）資源準(zhǔn)備本課件所用的素材主要有：1、圖片本課件所用圖片主要為荷花圖片，這些荷花圖片可通過掃描或在網(wǎng)上的荷花圖片庫中獲取；作者圖片可先掃描，再在Photoshop進(jìn)行適當(dāng)加工即可；標(biāo)題圖主要在Photoshop進(jìn)行合成。2、動畫本課件所用動畫一方面是課文的第四、五兩小節(jié)的朗讀，可在翰林匯的語文學(xué)習(xí)軟件中獲取。以上素材光盤位置：\kjsc\hetangyuese.zip      （二）過程略解第一頁：導(dǎo)入頁面頁面解說：該頁為導(dǎo)入頁面，在正式進(jìn)行課文教學(xué)前，為學(xué)生營造一定的氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。制作要領(lǐng)：1、在powerpoint中新建一個文件，命名后保存；2、在第一張幻燈片中插入四張圖片，調(diào)整大小、位置；3、分別給四張圖片設(shè)置適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч?，并在第一張上配上適當(dāng)?shù)囊魳罚鳛樵擁摰谋尘耙魳?，每張圖片出現(xiàn)的間隔時間為2秒。 第二頁：導(dǎo)航頁面頁面解說：該頁為整個課件的導(dǎo)航頁面，點(diǎn)擊相應(yīng)的文字，即可進(jìn)入相應(yīng)的頁面?？筛鶕?jù)教學(xué)的實(shí)際需要進(jìn)入相應(yīng)的頁面，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。制作要領(lǐng)：1、插入新幻燈片；2、插入標(biāo)題圖片和荷花圖；3、設(shè)計(jì)一排按鈕，可用左對齊和垂直對齊進(jìn)行排放；4、將每一個教學(xué)環(huán)節(jié)超級鏈接到對應(yīng)的頁面。 第三頁：目標(biāo)頁面頁面解說：該頁面設(shè)計(jì)主要為讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)本課要解決的問題，要達(dá)到的目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)的目的性。制作要領(lǐng)：1、在新幻燈片中選擇適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字形式，插入一藝術(shù)字；2、在文本框中輸入目標(biāo)的具體內(nèi)容；3、設(shè)置適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч?/span>        第四頁：作者簡介頁面解說：該頁面設(shè)計(jì)主要為介紹作者，將作者的一些情況向?qū)W生作詳細(xì)介紹。制作要領(lǐng)：1、在新幻燈片中插入藝術(shù)字和作者像，并設(shè)置適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч?/span>2、插入文本框，并輸入作者的基本情況，重點(diǎn)內(nèi)容用不同顏色顯示。 第五頁：重點(diǎn)朗讀頁面解說：此頁面為第四小節(jié)的配樂、配動畫朗讀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出荷塘月色的情境，讓學(xué)生體會作者當(dāng)時的心境，加強(qiáng)對課文景與情的理解。第五小節(jié)的朗讀與此同。制作要領(lǐng)：1、在新幻燈片中插入標(biāo)題圖和朗讀動畫，并將動畫設(shè)置為出現(xiàn)后立即播放；2、在文本框中輸入第四小節(jié)內(nèi)容，并將該文本框設(shè)置為單擊鼠標(biāo)時出現(xiàn)，最好為按字出現(xiàn)，與朗讀速度接近；3、如一個文本框無法排列，可插入兩個文本框，第二文本框緊隨第一個出現(xiàn)后出現(xiàn)。注：第五小節(jié)與此相同，略去。 第六頁：課文分析頁面解說：此頁面為分析課文景物描寫時所用，制作要領(lǐng)：1、在新幻燈片中插入藝術(shù)字；2、用若干個文本框?qū)⑺袃?nèi)容逐一輸入；3、可將內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)組合，以便于設(shè)置動畫效果；4、根據(jù)需要設(shè)置動畫效果，單擊鼠標(biāo)時后一內(nèi)容出現(xiàn)；5、根據(jù)不同需要，將文字設(shè)置成不同顏色，便于一目了然。         第七頁：感情變化頁面解說：此頁作為分析課文和總結(jié)課文時的板書頁面，將作者的感情變化過程明白地顯示出來，使學(xué)生對散文的“情”有更深的理解。制作要領(lǐng)：1、在新幻燈片中插入藝術(shù)字，放至適當(dāng)位置；2、將所有內(nèi)容輸入若干文本框中，其中表示段落的部分，設(shè)置文本框線條顏色；3、插入箭頭，表明變化過程；4、將表示心情的文字設(shè)置為不同顏色；5、將這些對象進(jìn)行適當(dāng)組合，設(shè)置動畫效果，使單擊鼠標(biāo)時逐一出現(xiàn)。 第八頁：練習(xí)頁面頁面解說：此頁面通過練習(xí)的形式來修辭問題，其他部分的修辭可讓學(xué)生自己從文中找出分析。制作要領(lǐng)：1、在新幻燈片中插入藝術(shù)字；2、將其余內(nèi)容在文本框中輸入。 三、操作要領(lǐng)1、教學(xué)過程中應(yīng)注意課件與教師上課分析的結(jié)合，尤其是“課文分析”部分，一定要教師邊分析邊出示內(nèi)容；2、本課件僅做示范，有部分內(nèi)容不完整，如練習(xí)部分。上課時，教師應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際對課件內(nèi)容作適當(dāng)取舍使之更能體現(xiàn)輔助教學(xué)的特點(diǎn)；3、課件中的朗讀僅一小部分，課堂教學(xué)中文章應(yīng)采用多種形式多讀，只有讓學(xué)生多深入課文，方能領(lǐng)會作者的思想感情。4、在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)中都應(yīng)注意發(fā)揮讀的作用，對于優(yōu)美的散文，只有通過多次的朗讀，才能增強(qiáng)學(xué)生的理解。朗讀的形式應(yīng)多樣化，如范讀、齊讀、學(xué)生單個朗讀等，要注意調(diào)動學(xué)生的情緒。四、預(yù)期效果    本課件抓住散文的情與景的關(guān)系，并以此為重點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，在分析景物的時候，注意對語言的揣摩，并通過練習(xí)的形式來加以測試，這樣安排既與整個高中階段的散文教學(xué)任務(wù)緊密聯(lián)系，有能緊扣本單元的教學(xué)重點(diǎn)；同時努力創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生能進(jìn)入到作者當(dāng)時的環(huán)境中，便于體會作者的感情，方便對文章的把握。   

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1 荷塘月色

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級： 必修二

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