（演唱）小毛驢 教學設計1教學目標 1. 通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂中描繪小毛驢的情緒──俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關系。
2. 鼓勵學生選用雙響筒或響板為歌曲配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。
3. 在欣賞過程中，學生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序，能將音樂編成故事講給大家聽。2學情分析 1.《小毛驢爬山坡》這是一首西班牙民歌。F大調(diào)，由帶反復的兩個樂句構成。歌曲曲調(diào)活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情。它用音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。旋律中的八度大跳，描述小毛驢俏皮活潑的神態(tài)。
2.管弦樂曲《快樂的小熊貓》是美術片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片段。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，曲調(diào)清新，色彩明亮。這段自由拍子的音樂，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮……接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，小鳥醒來啦，它眨著惺松的眼睛，轉動著小腦袋，唱起了黎明的歌，拍著翅膀飛出了窩。森林在小鳥的叫聲中蘇醒了。經(jīng)過兩小節(jié)過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)?？矗顫娍蓯鄣男⌒茇垇淼剿吝叴蛩?，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進了水塘。
然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花聲和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著小熊貓把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了四小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。走過樹林、走過小橋，朋友們向小熊貓問早。小熊貓也回答了朋友們的問候，并說：“歡迎大家到商店買東西。”接著，樂隊奏出了快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。3重點難點 1.體會音樂中描繪小毛驢的情緒──俏皮、淘氣。
2. 能選用雙響筒或響板為樂曲配伴奏。4教學過程 活動1【導入】　聆聽歌曲《小毛驢爬山坡》音頻，感受歌曲情緒。 1. 聆聽歌曲《小毛驢爬山坡》音頻，感受歌曲情緒。
師：西班牙的人們不僅聰明勇敢，而且還很熱情幽默，我們一起來聽一聽吧！
2. 交流聽賞歌曲后的感受。
師：同學們聽到歌里唱了什么？
3. 再次聆聽歌曲《小毛驢爬山坡》音頻，熟悉歌曲旋律。
4. 學習歌詞，全班朗讀。
師：小毛驢真是很淘氣，小主人有沒有生它的氣，不喜歡它了呢？你聽小主人是怎么對小毛驢說的？
師：小主人還喜歡小毛驢嗎？（喜歡）你從哪里聽出來的？
5.《小毛驢爬山坡》歌曲學習。
師：讓我們學小主人，也來唱一唱，唱出對小毛驢的喜愛。
6. 難點練習。
師：聽老師唱一唱，大家一起來唱一唱。注意：第一段結束和第二段連接的“呦”。
7. 隨歌曲《小毛驢爬山坡》伴奏完整演唱。
8.用打擊樂器為歌曲伴奏。（《小毛驢爬山坡》創(chuàng)編表演）
引導學生模仿小毛驢的腳步聲，選擇響板或者雙響筒為歌曲伴奏，教師可以總結出示節(jié)奏譜：
響板：X X │XX │
雙響筒：X XX X│X XX X│
不用打擊樂器的學生各自發(fā)揮自己的想象力編動作，自由表演。活動2【導入】欣賞《快樂的小熊貓》 1. 出示熊貓圖片。
2. 初聽《快樂的小熊貓》全曲，感受樂曲的情緒。
3. 聽音樂回答問題。
再次聆聽《快樂的小熊貓》全曲，并回答問題。
師：你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景？
學生回答：清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林……
師：誰出現(xiàn)了？它在干什么？
學生回答：小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水……
師：森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？
學生回答：小熊貓?zhí)е?，往回走。它友好地向森林里的朋友們問?/span>……
師：這段音樂描述了小熊貓在做什么？
學生回答：它一溜煙地跑回商店，做好開門前的準備工作……
4. 完整欣賞全曲《快樂的小熊貓》。
5. 同學們能不能用自已的語言把這個故事講給大家聽。
先嘗試講給同桌聽，再請個別講述故事。
6. 隨著音樂即興表演。活動3【導入】課堂小結 快樂的小熊貓樂于助人，滿足了每個好朋友的需要。我們大家都應該像它那樣，把愛勞動、為大家服務作為自己最大的快樂。今天咱們就欣賞到這里，我希望大家也像小熊貓一樣能夠經(jīng)常助人為樂。 

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（演唱）小毛驢

版本： 湘藝版

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