（演唱）貝殼之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、能感受優(yōu)美的四三拍子。
2、能嘗試創(chuàng)編節(jié)奏，并用X X X、X XX X、X - - 三種節(jié)奏用不同樂器給歌曲伴奏。
3、能分聲部演唱《貝殼之歌》　　2 學(xué)情分析《貝殼之歌》是一首荷蘭兒歌，3/4拍子的二聲部合唱曲，全曲節(jié)奏流暢，舒緩，這首歌曲原先是人教版三年級的內(nèi)容，現(xiàn)為湘文藝版二年級的內(nèi)容，因此，對于二年級的孩子們來說，要進(jìn)行整首歌的二聲部演唱，是非常富有挑戰(zhàn)性的，而在本課的教學(xué)中，更增加了挑戰(zhàn)性，不僅要唱好二聲部，還要進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，并用小樂器將創(chuàng)編好的節(jié)奏在歌曲演唱時表現(xiàn)出來，這也是孩子們平時課堂教學(xué)是一個考驗(yàn)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、創(chuàng)編節(jié)奏，并用不同樂器、不同節(jié)奏給歌曲伴奏。
2、分聲部演唱歌曲。4教學(xué)過程 一、感受優(yōu)美的四三拍子。1、初聽音樂，感受韻律。師：首先，請同學(xué)們站起來跟老師到海邊去走一走。（播放音樂）2、復(fù)聽音樂，節(jié)奏律動。師：請坐下，大海美不美？音樂也很好聽，在剛剛這首好聽的音樂中，同學(xué)們有沒有聽到 “咚咚咚”的節(jié)拍聲呢？那老師把音樂再播放一次，請你們用拍打身體各部位的方法來模仿音樂中的節(jié)拍，如拍肩、拍腿、拍掌、拍腰都可以，或者更換不同的部位，看哪位同學(xué)模仿得最好。……師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，老師拍打節(jié)奏的時候，總是第一拍拍手掌，后兩拍拍其他的部位，知道是為什么嗎？（板書：X X X）因?yàn)樗且皇兹淖拥母枨?，三拍子的第一拍是?qiáng)拍，后兩拍是弱拍，所以后兩拍要拍輕一點(diǎn)。接下來就請同學(xué)們跟老師來學(xué)習(xí)這首好聽的音樂。二、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱簡譜。（1）、聽音樂，畫圖譜，找出相似樂句。師：這首樂曲是怎樣的呢？有幾個樂句呢？請拿出你們的小手，跟老師一起畫一畫，看有沒有相似的樂句。板書：畫圖譜。師：看看這個圖譜，有沒有相似的樂句？生答：。。。。。。。（2）、學(xué)唱相似句。（教一遍，熟悉一遍）師：對的，第二、三句是相似的，前面相同，結(jié)尾不同，請看大屏幕，前面相同，結(jié)尾不同，請同學(xué)們注意，第三樂句的最后這個音只唱兩拍，休一拍哦。既然相似，那老師唱第二句，同學(xué)們試著把第三句唱出來好嗎？請注意休止的地方。來，試一試。（鋼琴彈奏）（3）、接龍唱全曲，師唱第一句，生唱二、三句。師：現(xiàn)在老師唱第一句，同學(xué)們唱第二、三句。（4）、跟老師唱全曲的簡譜。師：同學(xué)們真不錯，接下來我們來玩?zhèn)€小游戲，把這些音符當(dāng)做小貝殼，我們來做撿貝殼的游戲，邊唱邊撿。（放伴奏）2、學(xué)唱歌詞。（1）、老師范唱師：你們太讓老師驚喜了！老師不由自主地想唱歌給你們聽了，想不想聽？仔細(xì)聽，看老師唱了些什么。（范唱）師：老師剛剛唱到了誰？它在干什么？（生答）師：我們來看看歌詞。（展出歌詞），這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲：板書：貝殼之歌（2）、學(xué)生輕聲用“l(fā)a”跟樂哼唱。師：同學(xué)們是不是也想唱啦？好！讓我們變成輕柔的海風(fēng)，輕輕地跟樂哼唱。（播放音樂）（3）、學(xué)生有感情地放聲唱。師：同學(xué)肯定迫不及待地想唱了，好！請你們把自己當(dāng)作可愛的小貝殼，用你們那小嘴巴、紅嘴唇把放聲地歌唱吧。（4）、接龍唱。師：這首歌曲呢，前半句我們要唱得跳躍一點(diǎn)，后半句要唱得流暢一點(diǎn)，（范唱一句）接下來，老師把你們分成二個組，第一段A組唱前半句，B組接唱后半句，第二段B組先唱，A組接。（注意劃拍，跳躍處如何劃拍，結(jié)束處如何劃拍）師：再來一遍，這一遍男生先唱，女生接。換一下，女生唱，男生接。三、學(xué)唱低聲部。1、出示節(jié)奏型為X — — 的低聲部簡譜。師：你們的歌聲太優(yōu)美了，把小海星也吸引過來了，他們想當(dāng)你們的伴唱，可是遇到了小難題，我們來幫幫他們吧？請看大屏幕：（出示低聲部樂譜）師：樂譜上出現(xiàn)了一些紅色的長音，這些音每個唱幾拍??？第個音都是唱三拍嗎？師：恩，除了最后一個音唱兩拍外，其他都唱3拍。怎么唱呢？聽老師彈，然后再唱！。。。。。。。。走！（聲音還可以再輕一點(diǎn)，再美一點(diǎn)）師：同學(xué)們唱得真好，剛剛這條樂譜是老師讓同學(xué)們做的一個小小的練習(xí)，接下來這條樂譜才是小海星們的伴唱譜，我們來看看，有什么不同。（出示樂譜）師：有什么變化呢？大部分小節(jié)的最后一拍變成了音符對不對？它的節(jié)奏產(chǎn)生了變化：板書：3/4 X — X X — X 師：這條節(jié)奏哪位同學(xué)能把它讀出來？師：我們把它齊讀一遍！1、2、3，1、2、起！師：同樣的，聽老師彈一遍然后再唱。師：走！再來一遍，預(yù)備起！2、用“l(fā)a”哼唱師：同學(xué)們可以把剛剛唱過的這些音用“LA”哼唱一遍嗎？1、2、3，1、2、起！la la 。。。。。。。3、播放伴奏音樂，唱低聲部簡譜。師：跟音樂來一次，第一段聽老師唱，第二段同學(xué)們唱，注意看老師是從哪里開始起唱的。4、播放伴奏音樂，用“l(fā)a”唱低聲部。師：再來一次，都用“l(fā)a”唱。5、播放歌曲，聆聽、感受歌曲中的低聲部。師：謝謝你們的幫助，小海星們已經(jīng)學(xué)會了，我們來聽聽，看能不能找到他們的歌聲。6、播放歌曲，齊唱低聲部。師：聽出來了嗎？好！我們來跟小海星一起唱吧！跟小海星一起唱，不是小貝殼哦。7、分聲部合唱。（1）、A、B組合唱師：同學(xué)們唱得真好！我們也來分聲部唱一唱，這一遍老師不做要求，想當(dāng)小貝殼的就唱歌詞，想當(dāng)小海星的就唱LA，來，我們來試試。請這邊的同學(xué)來當(dāng)小貝殼，這邊的同學(xué)來當(dāng)小海星，我們來試試。（2）、男、女聲合唱。師：再來一遍，這一遍，請男生當(dāng)小貝殼，女聲當(dāng)小海星。四、創(chuàng)編節(jié)奏。1、對常用的三種節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。師：有了小海星們的伴唱，小貝殼們的歌聲更美了！這個時候啊，如果有樂器伴奏那肯定會更美！先別急，老師想給同學(xué)們出個難題：請你們自己來編節(jié)奏給歌曲伴奏，是不是覺得很難？其實(shí)一點(diǎn)也不難。我們學(xué)過的常用節(jié)奏有這三種：X – X XX師：請同學(xué)們認(rèn)讀一下，用拍掌的方式來一次。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏師：怎樣來創(chuàng)編節(jié)奏呢？這首《貝殼之歌》是一首三拍子的歌曲，所以我們要編一條三拍的節(jié)奏。怎么編呢，老師這里有小秘決，第一種方法呢是組合，把不同的節(jié)奏組合，比如，把1號和2號節(jié)奏組合在一起，就成了這樣的三拍。第二種方法呢是重復(fù)，把同一種節(jié)奏重復(fù)或重復(fù)后再組合，比如：把3號重復(fù)一次再與2號組合起來，就成了這樣的三拍。師：那假如老師用這兩條節(jié)奏給歌曲伴奏的話，哪一條效果會好一些？（師試唱一句）。。。。。。。。。師：怎么樣？哪一種？恩，第一種的效果要好一點(diǎn)！所以創(chuàng)編是有要求的，它要與歌曲的旋律相匹配。你們會編了嗎？好，現(xiàn)在就看你們的了，老師的要求是：編出來的節(jié)奏要與《貝殼之歌》的音樂相匹配，要簡單、清晰、和諧?，F(xiàn)在，老師播放音樂，請同學(xué)們邊聽音樂邊找感覺，你們可以根據(jù)旋律的節(jié)奏來編，看哪位同學(xué)編得最好，編好了的同學(xué)請舉手。。。。。。。。。師：你是怎么編的，直接把它打出來。師：還有哪位同學(xué)想試一下？。。。。。。。。3、師：同學(xué)們，你們看，這樣的三拍可不可以，把二分音符延長一拍，噠 ，大海邊可愛的，好不好聽？這就是老師要告訴同學(xué)們的第三種方法，延長。希望老師這三種方法對同學(xué)們以后的創(chuàng)編節(jié)奏有幫助。好，接下來我們就用這三條效果比較好的節(jié)奏來給歌曲伴奏。請看大屏幕！五、為歌曲伴奏1、熟悉從創(chuàng)編的節(jié)奏中選出的幾條節(jié)奏，為樂器伴奏做準(zhǔn)備。師：我們把這三條節(jié)奏熟悉一下。①、X X X ②、X XX X ③、X - -師：節(jié)奏一：1、2、3，1、2、起！節(jié)奏二： 1、2、起！節(jié)奏三： 1、2、起！2、用樂器給歌曲伴奏。師：接下來我們就用這三條節(jié)奏給歌曲伴奏。節(jié)奏的分配請看大屏幕，碰鈴節(jié)奏一，鈴鼓節(jié)奏二，串鈴和響板節(jié)奏三。好！請輕輕拿起你們的樂器！我們先來練習(xí)一下，注意反復(fù)。碰鈴！鈴鼓！串鈴和響板！師：好！現(xiàn)在我們嘗試給歌曲伴奏。請看大屏幕，鈴鼓奏第一樂句，經(jīng)色歌詞部分，來，試奏一下！串鈴和響板奏第二、三樂句的前半句，藍(lán)色歌詞部分，試奏一下！碰鈴奏第二、三樂句的后半句，黑色歌詞部分。都清楚了嗎？來，我們來試一試！師：非常好！下面我們就正式為歌曲來伴奏！師：你們真的太棒了，我們來個小小音樂會好不好？請前面三排的同學(xué)把樂器放回原地，站起來，邊唱邊律動，這邊的同學(xué)當(dāng)小貝殼，這邊的同學(xué)當(dāng)小海星，心情地歡歌吧；后兩排的同學(xué)奏！好！準(zhǔn)備！六、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們玩得開心嗎？老師也很開心！謝謝你們讓老師度過了一節(jié)愉快的課，謝謝你們！好！今天這節(jié)課就到這里，請后面的同學(xué)把樂器放回原來的地方。下課！ 

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（演唱）貝殼之歌

版本： 湘藝版

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