語文6 鴻門宴學(xué)案設(shè)計(jì)-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

《鴻門宴》學(xué)習(xí)指導(dǎo)與檢測(cè)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]一.了解“鴻門宴”斗爭(zhēng)的起因.經(jīng)過，認(rèn)識(shí)這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物。二.了解課文中詞類活用.成分省略等語言現(xiàn)象，掌握疑問句中代詞賓語前置的語言規(guī)律，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語兼詞。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1.學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭(zhēng)中，通過人物的語言.行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫作方法。 2.對(duì)文章思路的把握。[案例剖析]在充分把握人物說話語氣的基礎(chǔ)上，將下列這段話譯成現(xiàn)代漢語。吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。本段話表現(xiàn)劉邦在與項(xiàng)伯相見時(shí)表達(dá)“謝罪”意圖的一句話，其中劉邦的語氣的謙恭卑怯的，翻譯時(shí)要體現(xiàn)出這一特點(diǎn)來。我進(jìn)入關(guān)中，一絲一毫的財(cái)物也不敢據(jù)為己有，造冊(cè)登記官吏百姓，封存府庫的財(cái)產(chǎn)，以等待項(xiàng)將軍。（我）所以派遣軍隊(duì)把守函谷關(guān)的原因，（是為了）防備其他盜賊進(jìn)來和意外變故的發(fā)生啊。（我）日夜盼望項(xiàng)羽將軍到來，怎么能夠反叛（他）呢！希望您向項(xiàng)王詳細(xì)說明我是不敢忘恩負(fù)義的。[學(xué)法導(dǎo)引]1. 朗讀課文，初步感知人物語言.行動(dòng)所表現(xiàn)出的人物性格。2. 本文中，人物的性格是十分鮮明的，這得力于作者對(duì)人物語言和行動(dòng)的具體描寫。項(xiàng)羽的自矜攻伐又為人不忍；劉邦的狡詐多端，能屈能伸；張良的忠心耿耿；樊噲的豪放直爽；范增的老謀深算等都表現(xiàn)得淋漓盡致。請(qǐng)從文中找出有關(guān)描寫，加以分析體會(huì)。7.反復(fù)閱讀課文，并在此基礎(chǔ)上通過不同形式的討論，理清文章的思路。文章屬于故事性記敘文，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)討論后以提綱的形式表現(xiàn)作者的思路。[鞏固發(fā)展]1.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．旦日饗士卒（犒勞） B．此亡秦之續(xù)耳（后繼者）C．沛公起如廁（如同） D．今事有急，故幸來告良（幸而）2．對(duì)下面加點(diǎn)人稱詞進(jìn)行正確分類。①若入前為壽 ②若屬皆且為所虜③公為我獻(xiàn)之 ④吾屬今為之虜矣⑤項(xiàng)伯殺人，臣活之 ⑥會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)答： / / 3．對(duì)下面句子中“為”字的用法正確歸類.①使子?jì)霝橄?，珍寶盡有之②旦日饗士卒，為擊破沛公軍③吾令人望其氣，皆為龍虎 ④誰為大王為此計(jì)者⑤約為婚姻⑥若入前為壽⑦若屬皆且為所虜⑧如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？4．從詞類活用角度分析，為下列句子歸類①沛公軍霸上 ②素善留侯張良③項(xiàng)伯殺人，臣活之 ④君為我呼入，吾得兄事之⑤秋毫不敢有所近 ⑥項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍⑦范增數(shù)目項(xiàng)王 ⑧沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王⑨日夜望將軍至，豈敢反乎？ ⑩常以身翼蔽沛公1111頭發(fā)上指，目眥盡裂 12先破秦入咸陽者王之13沛公已去，間至軍中 14此其志不在小5．從句式角度分析，與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是（）A.此天子氣也 B.吾屬今為之虜矣C.亞父者，范增也 D.沛公之參乘樊噲者也6.翻譯下列列語句，注意其句式特點(diǎn)及說話語氣。①孰與君少長(zhǎng)？譯文： ②大王來何操？譯文： ③誰為大王為此計(jì)者？譯文： ④且為之奈何？譯文： ⑤豎子不足與謀！譯文： ⑥范增起，出，召項(xiàng)莊。譯文： ★閱讀下面的文字，完成7-10題。沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝桮杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項(xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨(dú)去，已至軍矣。”項(xiàng)王則受壁，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”3. 指出下列句中詞語的用法。①間至軍中間： ②一狼徑去，其一犬坐于前犬： ③可燒而走也走： ④道芷陽間行間： ⑤項(xiàng)伯乃夜馳至沛公軍夜： 4.指出下列句子的句式特點(diǎn)。①沛公安在？句式特點(diǎn)： ②石之鏗然有聲者，所在皆是也句式特點(diǎn)： ③恐為操所先句式特點(diǎn)： ④卿欲何言？句式特點(diǎn)： ⑤求人可使報(bào)秦者句式特點(diǎn)： 5.翻譯下列句子。①沛公不勝桮杓，不能辭譯文： ②再拜奉大將軍足下譯文： ③吾屬今為之虜矣譯文： 6. 將這段話改寫成一篇現(xiàn)代漢語小故事，注意細(xì)致描繪人物說話時(shí)的語氣和表情。（300字左右）[拓展創(chuàng)新] 閱讀下列文段，完成11-14題。甲：賈生名誼，雒陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ?。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。（《史記?屈原賈生列傳》）乙：?jiǎn)韬?！賈生志大而量小，才有余而識(shí)不足也。古之人，有高世之才，必有遺俗之累。是故非聰明睿智不惑之主，則不能全其用。古今稱苻堅(jiān)得王猛于草茅之中，一朝盡斥其舊臣而與之謀。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故備論之。亦使人君得如賈生之臣，則知其有狷介之操，一不見用，則憂傷病沮，不能復(fù)振。而為賈生者，亦謹(jǐn)其所發(fā)哉！（蘇軾《賈誼論》）7. 解釋下列句中加點(diǎn)的字。①以能誦詩屬書聞于郡中 ②聞其秀才，召置門下 ③孝文帝說之，超遷 ④賈生志大而量小 ⑤愚深悲生之志，故備論之 ⑥則知其有狷介之操 8. 翻譯下列語句。 ①人人各如其意所欲出譯文： ②有高世之才，必有遺俗之累譯文： ③為賈生者，亦謹(jǐn)其所發(fā)哉譯文： 13.“孝文皇帝初立”后“聞”的具體內(nèi)容是什么？答： 14.譯文中作者引用苻堅(jiān)這個(gè)事例的目的是 ★個(gè)人或分小組合作從以下題目中任選一題研究完成。15.搜集整理有關(guān)司馬遷的史料及其《史記》中的有關(guān)篇章，寫一篇以《司馬遷傳》為題目的研究性文章。16.挑選文章中的某一個(gè)或幾個(gè)人物，在充分閱讀有關(guān)文章史料的基礎(chǔ)上，寫一篇人物篇評(píng)論。17.將課文改編成課本劇，在班內(nèi)表演。 [參考答案]1.C 2. ④/①②③/⑤⑥(依次為第一人稱/第二人稱/第三人稱) 3. ①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦A 4. ①⑦/②⑤/③⑧12/④⑥⑨⑩1113/14 5.B 6.①（項(xiàng)伯）與你相比，誰的年齡大？②大王來時(shí)帶了什么（禮物）？③為大王獻(xiàn)出這條計(jì)策的人是誰？④對(duì)這種情況該怎么辦呢/⑤小子不值得跟他謀劃大事！⑥范增站起來，走到外邊，召見項(xiàng)莊。7.①名詞作狀語②名詞作狀語③使動(dòng)用法④名詞作狀語⑤名詞作狀語 8.①疑問式賓語前置句②定語后置③被動(dòng)句④疑問式賓語前置句⑤定語后置 9.①沛公禁受不起酒力，不能當(dāng)面告辭②再拜奉獻(xiàn)給大將軍③我們這些人即將被他俘虜了 10.（略） 11.①連綴，寫作②優(yōu)秀的才能③同“悅”，贊賞④度量⑤悲嘆，悲憫⑥潔身自好，不同流合污 12.①人人感到像說出了他們想說的話②有高出世人的才能，必定又不合時(shí)宜的憂慮③像賈生這樣的人，在立身行事方面也應(yīng)該謹(jǐn)慎啊 13.河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉 14.說明只有聰明通達(dá)頭腦清醒的君主才能充分發(fā)揮賢才的作用。

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