部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、卷面（5 分） 1、書(shū)寫(xiě)（3 分）2、卷面（2 分） 二、積累運(yùn)用（40 分） 1、下列各項(xiàng)中字音字形完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.嫵（fǔ）媚 干涸（hé） 寥闊 淳淳教導(dǎo)屏（bǐng）息 頃（qīng）刻 踉蹌 隨聲符和 粗糙（cāo） 倔（juè）強(qiáng) 御騁 一勞永逸 彌（mí）補(bǔ) 庇（bì）護(hù) 遐想 心不在焉 2、下列句子中加粗成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 3、A.如果我們失去了誠(chéng)信，人與人之間就會(huì)保持距離，小心翼翼地避免傷害。  B.這個(gè)大學(xué)生的想法過(guò)于天真無(wú)邪，在座的觀眾都忍不住笑出了聲。自習(xí)課上，班主任突然走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)都銷聲匿跡了。 張偉背著家人精心挑選了禮物，就是想給媽媽一個(gè)猝不及防的生日驚喜。   4、下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（????????????? ）《伊索寓言》是一部寓言故事集，是后人匯集了古希臘、古羅馬流傳下來(lái)的故事，統(tǒng)歸在伊索名下。蒲松齡，字留仙，世稱“聊齋先生”，清代文學(xué)家，代表作《聊齋志異》是一部短篇章回體小說(shuō)集。C.月亮在我國(guó)古代詩(shī)文中有許多有趣的美稱，如“玉兔”“夜光”“玉蟾”“桂魄”“嬋娟”等。D.《皇帝的新裝》通過(guò)寫(xiě)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們虛偽、愚蠢而又自欺欺人的丑行。5、默寫(xiě) （1）     ，沉醉不知?dú)w路。 （2）    問(wèn)渠那得清如許，               。 （3）     ，聽(tīng)取蛙聲一片。 （4）     ，水面初平云腳低。 （5）     ，小橋流水人家。 （6）    凡是人，      ，天同覆，地同載。
（7）    水何澹澹，         。 （8）    莫言下嶺便無(wú)難，                  。6、根據(jù)提示填空時(shí) 間 都 去 哪 兒 了 ？ 它 在 孔 子 “ 逝 者 如 斯 夫 ， 不 舍 晝 夜 ” 的 感 嘆 中 ； 它 在 晏 殊“ ????????????? ????????????? ， ????????????? ????????????? ” 的 惋 惜 中 （《 浣 溪 沙 》）； 它 在 王 灣“ ????????????? ， ????????????? ????????????? ”新舊交替的感悟中（《次北固山下》）7、閱讀下面選自《繁星》《春水》的小詩(shī)，回答問(wèn)題。（4 分） （1）  下面三首小詩(shī)都是從        入手，來(lái)抒發(fā)                 （主題） 空中的鳥(niǎo)/何必和籠里的同伴爭(zhēng)躁呢/你自有你的天地墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了 創(chuàng)造新陸地的/不是那滾滾的波/卻是他底下細(xì)小的泥 （2）  請(qǐng)仿照冰心這首詩(shī)，用詩(shī)意的語(yǔ)言在橫線上天上你的愿望。 造物者—— 倘若在永久的生命中 只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許我要至誠(chéng)的求著：我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在明月的大海里。 我要至誠(chéng)的求著：                                                               8、下列文段橫線處應(yīng)填語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 春意甚濃了，但在北方還是多云多雨，春寒料峭，                ，又來(lái)了一場(chǎng)沁人心脾的冷雨。A.剛飛過(guò)一群歡叫的大雁B.烏云剛剛布滿天空剛吹過(guò)一陣暖人心意的春風(fēng) 一堆堆令人生寒的積雪還依稀可見(jiàn) 9、下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）通過(guò)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，使人們不僅認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書(shū)寫(xiě)與漢字文化傳承。（去掉“通過(guò)”或“使”）攀枝花農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的新聞對(duì)于我們很感興趣。（應(yīng)改為“我們對(duì)攀枝花農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的新聞很感興趣”）
一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。（在“養(yǎng)成”前加上“是否”）《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。（刪去“為”）10、閱讀下文，簡(jiǎn)要概括你從這則寓言中得到的啟示。（不超過(guò) 30 字） 母蟹對(duì)小蟹說(shuō)：“你不要橫著爬，多難看啊，為什么不直著走呢？”小蟹答道：“媽媽，請(qǐng)您教我怎樣直走，我一定照著你的樣子做?！笨赡感纷吡艘蝗Γ静粫?huì)直著走。   11、請(qǐng)寫(xiě)幾句語(yǔ)意連貫的話，用上“縹緲”這個(gè)詞語(yǔ)，要求恰當(dāng)、通順，并至少運(yùn)用一種修辭手法。      12、書(shū)包作為一名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)配置，在我們的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著不可替代的作用。你理想中的書(shū)包是什么樣子呢?它具備哪些特點(diǎn)和功能呢？請(qǐng)用一段說(shuō)明性的文字，至少運(yùn)用兩種說(shuō)明方法，來(lái)介紹   你理想中的書(shū)包。     三、閱讀（35 分） （一）樵父詞 白云堆里撿青槐，慣入深林鳥(niǎo)不猜。無(wú)意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來(lái)。1、前兩句能表現(xiàn)環(huán)境清靜幽深的景物有       和            2、最后一句挑著蝴蝶下山的場(chǎng)面表現(xiàn)了作者              的心情。 （二）人有亡斧者 人有亡斧者，意其鄰人之子:視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語(yǔ)，竊斧也；動(dòng)作態(tài)度無(wú)為而不竊斧者也。俄而掘其溝而得其斧，他日復(fù)見(jiàn)其鄰人之子，動(dòng)作、態(tài)度皆無(wú)似竊斧者也。1、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞 （1）  人有亡斧者（ ）
（2）  意其鄰人之子（ ） （3）  復(fù)見(jiàn)其鄰人之子（ ） （4）  皆無(wú)似竊斧者也（ ） 2、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。  3、請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)本文給你哪些啟示？  （三）紫檀的特性 ①紫檀是一種名貴的木料。假如你去故宮參觀，會(huì)發(fā)現(xiàn)宮殿里的紫檀家具比比皆是。在雍正、乾隆年間，皇家對(duì)紫檀的使用十分頻繁。清官用了 100 年的時(shí)間把家具都替換成了紫檀木的。②那么，紫檀有哪些特性呢？ ③紫檀顏色沉靜，有光澤。當(dāng)紫植被開(kāi)啟、打光以后，頰色非常沉靜。閃著一種如同金屬、綢緞一樣的光澤。這種光澤可不是一種單純的木頭的光澤，這種光澤只有當(dāng)你見(jiàn)到最優(yōu)良的紫檀時(shí)才能感受到。④紫檀出料少，特名貴。我們沒(méi)有證據(jù)證明過(guò) 去有非常大的紫檀料，絕大部分的料都比較小，偶爾才有大一些的。紫檀長(zhǎng)大了以后，90%上內(nèi)心都是空的，所以常常不出材料。紫檀因出料少，而顯得更加名貴。據(jù)說(shuō)，乾隆時(shí)期，工匠們連了一個(gè)兩層樓高的紫檀大鐘，乾隆知道后大發(fā)雷霆?？梢?jiàn)，   皇上在用紫檀的時(shí)候也是非常心疼的。⑤紫檀應(yīng)力小，不易變形。應(yīng)力小俗稱“性小”，就是脾氣小，不怎么變形。普通的木材有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是遇冷收、遇潮脹，非常容易變形。比如我們家里的木門(mén)木窗，有時(shí)候打不開(kāi)，關(guān)不上，這都是變形造成的，但紫檀的變形率卻非常低。一般來(lái)說(shuō)，紫檀不會(huì)因?yàn)橥饨绛h(huán)境的變化而改變外形。⑥紫檀纖維細(xì)，易雕刻。紫植材質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)在雕刻它的時(shí)候最容易體現(xiàn)。紫檀有一個(gè)好處就是在它的橫斷面雕刻時(shí)運(yùn)刀特別流暢，與豎著運(yùn)刀的感覺(jué)差不多。用雕工們的行話來(lái)說(shuō)，就是“橫向走刀刀不阻”。它不像竹子，橫向不能走刀，因?yàn)楦厩胁粩嗨睦w維。豎著運(yùn)刀時(shí)還不能用力過(guò)大，否   則就會(huì)“勢(shì)如破竹”。紫檀沒(méi)有這些毛病。橫向、豎向，任何一個(gè)角度去雕刻，感覺(jué)都是一樣的。另   外，當(dāng)紫檀被雕刻、打磨以后，它有一種模壓感，花紋就像是沖壓出來(lái)的。有些上乘的紫檀雕刻， 甚至給人的感覺(jué)不像是雕刻出來(lái)的，像機(jī)器在高壓下壓出來(lái)的。正是由于它的這些材質(zhì)好處，所以紫檀倍受眾多雕刻家的青昧。⑦幾百年來(lái)，紫檀在家具行業(yè)中長(zhǎng)盛不衰，牢牢地坐穩(wěn)了中國(guó)古典家具材質(zhì)的第一把交椅。
   紫檀有哪些特性？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括回答）      指出 文中畫(huà)線句子所使用的說(shuō)明方法（―個(gè)括號(hào)只能填寫(xiě)―種說(shuō)明方法） （1）  紫植長(zhǎng)大了以后，90%以上內(nèi)心都是空的，所以常常不出材料。（ ） （2）  比如我們家里的木門(mén)木窗，有時(shí)候打不開(kāi)，關(guān)不上，這都是變形造成的，但紫檀的變形率卻非常低。（????????????? ）（????????????? ）乾隆時(shí)期，工匠們?cè)炝艘粋€(gè)兩層樓高的紫檀大鐘，乾隆知道后為什么大發(fā)雷霆？     “紫檀沒(méi)有這些毛病”一句中“毛病”指的是什么？（請(qǐng)概括回答，答案含標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不能超過(guò)25個(gè)字）   （四）評(píng)語(yǔ) ①那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單。回家時(shí)我和六七個(gè)沒(méi)帶書(shū)包的好友同行。剛   領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。②“老師給你們什么評(píng)語(yǔ)？”阿益問(wèn)?！斑€沒(méi)看，不知道。”包括我，好幾個(gè)人都這么說(shuō)。反正不會(huì)是什么好話，我心想。③“來(lái)猜我的是什么。”阿益掀開(kāi)成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語(yǔ)的最后一個(gè)字：“馬”。 ④“害群之馬？”我說(shuō)。 ⑤“沒(méi)那么糟！”阿益掀開(kāi)成績(jī)單。 ⑥我剛剛看錯(cuò)了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。 ⑦“你的呢？”他們問(wèn)。我也翻開(kāi)一小角，露出評(píng)語(yǔ)最后兩字：“用功”。“上一個(gè)字是‘不’吧！”大家起哄說(shuō)，“不用功。”⑧我再翻開(kāi)一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前   面是什么，總之，是個(gè)好評(píng)語(yǔ)。我高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門(mén)口，
才翻開(kāi)看整句評(píng)語(yǔ)：活潑又用功。 ⑨活潑，我當(dāng)之無(wú)愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了？我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，   總是皺著眉頭，怎么覺(jué)得我用功？難道老師在開(kāi)玩笑？⑩整個(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語(yǔ)，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是 《無(wú)敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫(xiě)作業(yè)。 ?開(kāi)學(xué)后，即使成績(jī)單繳回給了老師，那句評(píng)語(yǔ)還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開(kāi)始專心上課、寫(xiě)作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽……?一學(xué)期過(guò)去了。放暑假的前一天，從老師手中接過(guò)成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開(kāi)成績(jī)單內(nèi)頁(yè)，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評(píng)語(yǔ)“活潑又用功”的旁邊。?回家的路上，阿益接過(guò)我的成績(jī)單，說(shuō)：“我這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)跟你上學(xué)期的一樣！” ?“活潑又用功？”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說(shuō)：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單。?我這才仔細(xì)看清楚，原來(lái)墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學(xué)期旋律變得荒腔走板。?十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我用快干墨水工整書(shū)寫(xiě)， 學(xué)生不必透過(guò)誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。?學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語(yǔ)”，寫(xiě)成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過(guò)以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)概括。 （ 1 ） 小 學(xué) 三 年 級(jí)時(shí)， ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ；（ 2 ） 十 多  年后， ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? 。第⑧段畫(huà)線句運(yùn)用了                 修辭方法， 該句反映了我當(dāng)時(shí)               和心理。  本文給我們多方面的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 寫(xiě)字端正清楚很重要。 B. 誤會(huì)往往能助人進(jìn)步。 C. 經(jīng)歷是一筆人生財(cái)富。 D. 鼓勵(lì)欣賞會(huì)給人力量。
本文標(biāo)題“評(píng)語(yǔ)”不可以改為“誤讀”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由  
    四、作文（40 分） 請(qǐng)將“      （春、夏、秋、冬、雨......）天里的故事”補(bǔ)充完整并以此為題，結(jié)合自己的 生活感受，運(yùn)用上情景交融的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇記敘文，不少于 500 字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。

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