⒈根據(jù)拼音寫出漢字。（4 分） Ké sòu tu?n jù hū lún tūnz?
（）（）（）
⒉給 選擇正確讀音。（3 分）
糟糕(z?cā)凜冽(l?ngl?n)窈窕(yāy?)
⒊讀課外書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字“戌”，最好用查字法。（1 分）
⒋把“鏡、既、俊、梢”四個(gè)漢字按音序排列是（2 分）
⒌漢字“諺、暉、饅、岷、屑、版”中是形聲字的有（2 分） 二、積累與運(yùn)用。（共 34 分)
⒈ 把下列成語補(bǔ)充完整。（2 分） 飽經(jīng)（）（）張（）李（）
恍（）大（）（）逸（）勞
把下面的詩(shī)句、諺語或歇后語補(bǔ)充完整。（8 分） A、誰言寸草心，。
B、 ，明月何時(shí)照我還。C、橫眉冷對(duì)千夫指，。
D、，柳暗花明又一村。E、良藥苦口利于病，。F、路遙知馬力，。
回顧所學(xué)知識(shí)答題。（19 分，⑦小題每空 0.5 分）
①我國(guó)最大的城市是；2008 年奧運(yùn)會(huì)的舉辦城市是。
②是助人為樂的典范，他的名字早已家喻戶曉。
③《少年閏土》是的作品，我們?cè)鴮W(xué)過描寫他的文有，文中重點(diǎn)寫了閏土給“我”講了 故事。
三、閱讀理解。（共 18 分）
三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。
故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不 大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三 個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅?？磥?，故事仍未結(jié)局，三位母親 的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。
人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求： 跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！
我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)， 悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。
有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明 白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生 命終于放出了異彩。
或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)， 剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。
雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視 下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！
1、寫出下面詞語的近義詞。（4 分）
迥異（ ）揣測(cè)（ ）懇切（ ）堅(jiān)強(qiáng)（ ） 2、 文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？（4 分）
3、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么呢？寫出你的真情實(shí)感。
四、快樂習(xí)作。(30 分)
身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個(gè)玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)爭(zhēng) 執(zhí)……都包含著我們的快樂、夢(mèng)想、和追求?，F(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會(huì)，把童年生活中這些難以忘 懷的事寫出來，和同學(xué)分享，你一定高興吧！一定要寫清楚，寫具體。

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