知識能力目標1、積累文言知識，理解課文主要內容，掃除文字障礙。2、品味課文簡練生動的語言，利用文中關鍵詞句分析人物形象。過程方法目標1、通過抄，讀，悟，寫等課堂活動激發(fā)學生學習文言文的興趣。2、通過具有語文味的課堂實現讀寫的結合。情感態(tài)度價值觀理解“熟能生巧”的道理，引導學生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點。
　　歐陽修（1007—1072），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，廬陵吉水（今屬江西）人。他是北宋古文運動的倡導者和領袖，著名的散文家，散文說理暢達，抒情委婉，是唐宋八大家之一。其詞婉麗，承襲南唐余風，與晏殊較接近，但也有不同處，如他有述懷、詠史、寫民情風俗之作，題材較晏殊詞廣泛。詩風與其散文近似，語言流暢自然。有《歐陽文忠公集》。
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
善射：擅長射箭。善，擅長。以：因為。自矜：自夸。嘗：曾經圃：園子。釋擔：放下擔子。釋，放下。睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。去：離開。但微頷之：只是對此微微點頭。但，只。頷，名詞作動詞，點頭。之，代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
翻譯： 陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個人能和他相比，他也因此而自夸。曾經有一次，他在自家園子射箭，有個賣油老翁放下擔子站著，斜著眼看他射箭，很久不離開。見他射出十支箭能射中八九支，只是微微點頭。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！” 知：懂得 無他：沒有別的（奧妙）。但手熟爾：只是手法技藝熟練罷了。熟，熟練。爾，同“耳”，相當于“罷了”。忿然：氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。安：怎么。輕吾射：輕視我射箭的本領。輕，形容詞作動詞，輕視。
翻譯： 陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的奧秘，只不過手法技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。以我酌油知之：憑我倒油（的經驗）知道這個（道理）。以，憑、靠。酌，舀取，這里指倒入。之，指射箭是憑手熟的道理。覆：蓋。徐：慢慢地。杓：同“勺”。瀝之：滴入（葫蘆）。瀝，下滴。之，指油。遣之：讓他走。遣，打發(fā)。
翻譯： 老翁說：“憑我倒油的經驗知道這個道理?！庇谑抢衔棠贸鲆粋€葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，慢慢地用勺舀油滴入葫蘆，油從錢孔注入，而銅錢沒有被沾濕。老翁接著說：“我也沒有別的奧秘，只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃尚χ屗吡?。
1、分析陳堯咨與賣油翁的形象
技藝高超、恃才傲物、傲慢無禮
身懷絕技、不卑不亢、沉穩(wěn)謙虛
2、陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？其原因是什么？
變化：反感→ 憤怒→“笑而遣之”
原因：他看到買油翁酌油的技術很嫻熟，卻并不“以此自矜”。
3、這個故事揭示了什么道理？
（作者用賣油翁酌油技巧的解釋來揭示）
1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？
本文通過賣油翁與陳堯咨的對話，說明了熟能生巧的道理。本文雖然以陳堯咨開頭和結尾，但主要人物是賣油翁。所以，文章重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是簡寫。我們要體會這種祥略得當的寫法對突出文章重點的作用。熟能生巧，要知道熟是建立在認真練習的基礎上，只有平時苦練，才能做到熟能生巧。我們學習文化知識一樣，也要下苦功夫，認真學習，認真理解，認真記憶。取得了成績，也不能沾沾自喜。

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13 賣油翁

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