浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)2020屆九年級(jí)中考一模語(yǔ)文試卷（解析版+原卷版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2020年椒江區(qū)九年級(jí)中考一模試卷語(yǔ) 文親愛(ài)的考生：歡迎參加考試！請(qǐng)你認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，發(fā)揮最佳水平。答題時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：1. 全卷共8頁(yè)，19小題。滿(mǎn)分150分，其中卷面書(shū)寫(xiě)5分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2. 答案必須寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上，寫(xiě)在試題卷、草稿紙上無(wú)效。3. 答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的“注意事項(xiàng)”，按規(guī)定答題。4. 要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，保持卷面整潔。一、積累（18分）1. 閱讀下面這段文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。（4分）一度被（jié） ▲ 走的陽(yáng)光重新回到你身上，血液中升起了久違的暖意，你會(huì)由衷地感激當(dāng)下。是啊，生活又回來(lái)了。你活著，活在一個(gè)令人羨慕的時(shí)空里，活在一個(gè)告別夢(mèng)▲的時(shí)代…… 你和剛才紀(jì)念館里的那位遇難者，一樣年輕，一樣充滿(mǎn)憧憬，不同的是你的家人無(wú)需承受失去親人的悲傷和凄慟。（míng） ▲ 記苦難，珍惜當(dāng)下！⑴根據(jù)文意和漢字特點(diǎn)判斷，填入文中“▲”最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ▲ ）（1分） A.魘 B.靨 ⑵加點(diǎn)字“慟”在文中的正確讀音是（ ▲ ）（1分） A.tòng B.dòng⑶根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）被（jié） ▲ 走（míng） ▲ 記2.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（12分）⑴露從今夜白， ▲ 。（杜甫《月夜憶舍弟》）⑵ ▲ ，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）⑶中原亂，簪纓散，幾時(shí)休？ ▲ 。（朱敦儒《相見(jiàn)歡》）⑷ ▲ ，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）⑸“云想衣裳花想容”，筆墨闌干情意濃，精彩的詩(shī)句總能讓我們感受到詩(shī)人的心跳。“ ▲ ，誰(shuí)家新燕啄春泥”（《錢(qián)塘湖春行》），白居易筆下的江南，生機(jī)盎然；“ ▲ ，鳧雁滿(mǎn)回塘”（《商山早行》），溫庭筠的異鄉(xiāng)之思，真切感人；“ ▲ ，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”（《木蘭花·擬古決絕詞柬友》），納蘭性德的“秋風(fēng)悲扇”，哀怨凄婉；“塞上長(zhǎng)城空自許， ▲ ”（《書(shū)憤》），陸游的郁憤悲痛，力透紙背。⑹“古來(lái)圣賢皆寂寞”，寂寞，是獨(dú)自垂淚的悲戚，陳子昂窮盡時(shí)空，唯有“ ▲ ”（《登幽州臺(tái)歌》）的無(wú)奈與落寞；寂寞，是知音難覓的孤苦，秋瑾舉目四望，奈何“ ▲ ” （《滿(mǎn)江紅》），而淚灑衣襟；寂寞，是無(wú)人訴說(shuō)的孤寂，柳宗元有兄弟、好友相伴，仍然覺(jué)得“ ▲ ”（《小石潭記》），內(nèi)心凄寒悄愴；寂寞，是絕不屈就的孤傲，蘇軾被貶黃州，心無(wú)所安，仍“ ▲ ”（《卜算子?黃州定慧院寓居作》），甘愿獨(dú)宿荒冷沙洲。 3．對(duì)下面語(yǔ)段所涉及的文學(xué)、文化常識(shí)的理解，正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）（2分）（黃蓉）于是冷笑道：“閣下可知孔門(mén)弟子，共有幾人？”那書(shū)生（朱子柳）笑道：“這有何難？孔門(mén)弟子三千，達(dá)者七十二人?！?/span>黃蓉問(wèn)道：“七十二人中有老有少，你可知其中冠者幾人，少年幾人？”那書(shū)生愕然道：“《論語(yǔ)》中未曾說(shuō)起，經(jīng)傳中亦無(wú)記載。”黃蓉道：“我說(shuō)你不明經(jīng)書(shū)上的微言大義，難道說(shuō)錯(cuò)了？剛才我明明聽(tīng)你讀道：冠者五六人，童子六七人。五六得三十，成年的是三十人；六七四十二，少年是四十二人。兩者相加，不多不少是七十二人。瞧你這般學(xué)而不思，嘿，殆哉，殆哉！”那書(shū)生聽(tīng)她這般牽強(qiáng)附會(huì)地胡解經(jīng)書(shū)，不禁啞然失笑。（選自金庸小說(shuō)《射雕英雄傳》）A.“你可知其中冠者幾人”，此處的“冠者”與“丈夫之冠也，父命之”的“冠”相同，都是指年過(guò)三十、堪稱(chēng)大丈夫的男子。B.“我說(shuō)你不明經(jīng)書(shū)上的微言大義”，此處的“經(jīng)書(shū)”與《陋室銘》中“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的“金經(jīng)”一樣，都指儒家經(jīng)典書(shū)籍。 C.“冠者五六人，童子六七人”，黃蓉的理解是正確的。古時(shí)，“女子二八年華”，即指女子16歲；“山行六七里”，即指沿山路走42里。 D.“瞧你這般學(xué)而不思，嘿，殆哉，殆哉”，這是巧妙化用《論語(yǔ)》中的名句“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。二、閱讀（59分）（一）名著閱讀（11分）4.下面是對(duì)多部名著所做的求同整理，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )（3分） A.《水滸傳》和《俗世奇人》中，作者都喜歡給人物起綽號(hào)，都以夸張的手法來(lái)增強(qiáng)人物的傳奇色彩，小說(shuō)可讀性較強(qiáng)。B.《儒林外史》和《契訶夫短篇小說(shuō)選》都擅長(zhǎng)通過(guò)夸張的情節(jié)設(shè)置和突出的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)達(dá)成強(qiáng)烈的諷刺效果。C.《西游記》和《鏡花緣》都體現(xiàn)了“于社會(huì)制度，亦有不平，每設(shè)事端，以寓理想”的創(chuàng)作宗旨。D.《呼蘭河傳》和《朝花夕拾》都流露出作者對(duì)底層民眾“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和批判色彩。5.假如曹操感染了新型冠狀病毒，你覺(jué)得他的謀士荀彧、郭嘉和賈詡,誰(shuí)被傳染的風(fēng)險(xiǎn)最高？請(qǐng)結(jié)合《三國(guó)演義》中的相關(guān)情節(jié)，闡述理由。（4分） ▲ 6.請(qǐng)?jiān)谙旅鎯山M人物中任選一組，聯(lián)系名著內(nèi)容，分析兩個(gè)人物共同的人生際遇，并談?wù)勀?/span>從中獲得的感悟。 (4分)A.《世說(shuō)新語(yǔ)》中的王導(dǎo)與謝安 B.《儒林外史》中的匡超人與《駱駝祥子》中的祥子我選 ▲ 組，分析： ▲ （二）文學(xué)作品閱讀（17分）閱讀下面文字，完成7～10題。查問(wèn)〔俄〕契訶夫那天中午，地主沃爾迪烈夫，一個(gè)高大壯實(shí)、頭發(fā)剪短、眼睛突出的男子，脫掉大衣，拿綢手絹擦一陣額頭，膽怯地走進(jìn)衙門(mén)里。那兒滿(mǎn)是用鋼筆寫(xiě)字的沙沙聲。“我想在這兒查問(wèn)一點(diǎn)事情，不知該找誰(shuí)接洽？”他對(duì)看門(mén)人說(shuō)。那人正從辦公室深處走出來(lái)，手里托著盆子，上面放著玻璃杯。“我要在這兒打聽(tīng)一點(diǎn)事情，并且要一份會(huì)議記錄簿上決議的副本?！?/span>“那您就往那邊走，老爺！喏，找窗子旁邊坐著的那一位。”看門(mén)人用托盤(pán)指著盡頭的窗子。沃爾迪烈夫嗽了嗽喉嚨，往窗子那邊走去。那邊是一張綠色桌子，桌面上滿(mǎn)是斑點(diǎn)，倒好像那桌子害了斑疹傷寒似的。桌子的邊上放著兩疊厚厚的蒙著一層灰塵的案卷。一本還算整潔的翻開(kāi)的簿子放在醒目的桌子中央。一個(gè)青年靠桌子坐著，頭上豎起四撮頭發(fā)，鼻子很長(zhǎng)而且生著粉刺，身上穿著褪色的制服。他把大鼻子戳到紙上，正在寫(xiě)字。他右邊鼻孔旁邊有一只蒼蠅在散步，他就不時(shí)努出下嘴唇，往鼻子底下吹氣，這就給他的臉添上極其操心的神情。“我可不可以在這兒，……在您這兒，”沃爾迪烈夫小心地對(duì)他說(shuō)，“查問(wèn)一下我的案子？我姓沃爾迪烈夫?！槺阄乙环萑露諘?huì)議記錄簿上決議的副本?！?/span>文官把鋼筆探進(jìn)墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：筆尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下來(lái)，于是沙沙響地寫(xiě)起來(lái)。他的嘴唇努出去，然而用不著再吹氣：蒼蠅飛到他耳朵上去了。“我可不可以在這兒查問(wèn)一下？”過(guò)了一分鐘，沃爾迪烈夫又問(wèn)道?！拔倚瘴譅柕狭曳颍堑刂鳌?/span>“伊凡·阿歷克塞伊奇！”文官對(duì)空中喊了一聲，仿佛沒(méi)看見(jiàn)沃爾迪烈夫似的。“等商人亞里科夫來(lái)了，你就對(duì)他說(shuō)，要他在給警察局的呈文副本上簽個(gè)字！我已經(jīng)跟他說(shuō)過(guò)一千回了！”“我想查問(wèn)我同古古林娜公爵夫人的繼承人的訴訟，”沃爾迪烈夫喃喃地說(shuō)，“這個(gè)案子是大家都知道的。我懇切地請(qǐng)求您為我費(fèi)一費(fèi)神?！?/span>文官仍然沒(méi)看見(jiàn)沃爾迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只蒼蠅，仔細(xì)觀(guān)察它，然后把它扔了。地主清一清喉嚨，拿出方格手絹大聲擤鼻子。然而這也無(wú)濟(jì)于事。文官仍然不理他。他們沉默了兩分鐘光景。沃爾迪烈夫從衣袋里取出一張一盧布鈔票，放在文官面前那本翻開(kāi)的簿子上。文官皺起額頭，帶著操心的臉色把簿子拉過(guò)去，合上了。“我要查問(wèn)一點(diǎn)小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的繼承人是根據(jù)什么理由……。我可不可以打攪您一下？”可是文官只顧想心思，站起來(lái)，搔著胳膊肘，不知什么緣故走到一個(gè)櫥柜那兒去了。過(guò)了一分鐘，他回到他的桌子這邊來(lái)，又?jǐn)[弄簿子：這回簿子上又放了一張一盧布鈔票。“我只打攪您一分鐘?！抑灰閱?wèn)一點(diǎn)小事。……”文官卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。他動(dòng)手抄寫(xiě)一個(gè)什么文件。沃爾迪烈夫皺起眉毛，灰心地打量所有那些筆底下沙沙響的人。“他們寫(xiě)個(gè)沒(méi)完！”他暗想，嘆氣。“他們寫(xiě)個(gè)沒(méi)完，叫他們都見(jiàn)鬼去吧！”他離開(kāi)桌子，在房子中央站住，絕望地垂下雙手。看門(mén)人又端著玻璃杯穿過(guò)房間，大概留意到沃爾迪烈夫臉上的狼狽神情了，因?yàn)樗叩轿譅柕狭曳蛎媲?，輕聲問(wèn)道：“哦，怎么樣？問(wèn)過(guò)了嗎？”“問(wèn)過(guò)了，可是人家不愿意理我?！?/span>“那您就給他三盧布好了，……”看門(mén)人小聲說(shuō)。“我已經(jīng)給過(guò)兩盧布了。”“那您就再給一盧布。”沃爾迪烈夫回到桌子那邊，在翻開(kāi)的簿子上又放了一張綠色鈔票。文官又把簿子拉到跟前來(lái)，動(dòng)手翻閱，隨后，忽然間，仿佛出于無(wú)意似的，抬起眼睛瞧著沃爾迪烈夫。他的鼻子開(kāi)始發(fā)亮，轉(zhuǎn)紅，由于微笑而起皺紋了。“哦，……您有什么事要我效勞嗎？”他問(wèn)。“我想查問(wèn)一下我的案子。……我是沃爾迪烈夫。”“很高興，先生！是古古林一案吧？很好，先生。那么認(rèn)真說(shuō)來(lái)，您要查問(wèn)的究竟是什么呢？”沃爾迪烈夫就向他陳述他的要求。文官活躍起來(lái)，仿佛一股旋風(fēng)把他卷進(jìn)去了似的。他查檔案，吩咐人抄寫(xiě)副本，給申請(qǐng)人端椅子，所有這些事一剎那間全辦完了。他甚至談了談天氣，問(wèn)了問(wèn)收成。等到沃爾迪烈夫起身走出去，他就送他下樓，殷勤而恭敬地陪著笑臉，做出他隨時(shí)愿意在申請(qǐng)人面前跪下去磕頭的樣子。不知什么緣故，沃爾迪烈夫倒覺(jué)得過(guò)意不去，就順從某種內(nèi)心的沖動(dòng)，從衣袋里取出一張一盧布鈔票來(lái)，遞給文官。那一個(gè)不住鞠躬，陪著笑臉，把鈔票接過(guò)去，而且用的是一種近乎魔術(shù)師的手法：鈔票只在空中一閃，就無(wú)影無(wú)蹤了。“哎，這些人啊，……”地主暗自想著，走到外面街道上，站住，用手絹擦額頭。（選自《契訶夫短篇小說(shuō)選》）【情節(jié)?想象】7.小說(shuō)結(jié)尾，地主沃爾迪烈夫的一聲嘆息——“哎，這些人啊，……”，意味深長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)情節(jié)，合理想象，補(bǔ)寫(xiě)出所省略的內(nèi)容。（不少于20字）（3分）哎，這些人啊， ▲ 。【人物?典型】8.小說(shuō)中絕大多數(shù)角色都有名字，唯獨(dú)主人公“文官”沒(méi)有名字，這是為什么？（4分） ▲ 【手法?諷刺】9.諷刺手法的運(yùn)用，可以使小說(shuō)更具藝術(shù)魅力。請(qǐng)結(jié)合這篇小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容，賞析其諷刺手法的運(yùn)用及產(chǎn)生的藝術(shù)效果。（4分） ▲ 【風(fēng)格?冷冽】10.當(dāng)代作家張佳瑋說(shuō)契訶夫的小說(shuō)“以幽默冷冽著稱(chēng)”，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣理解契訶夫小說(shuō)的“冷冽”？請(qǐng)以這篇小說(shuō)為例，從內(nèi)容、主題或手法等角度做簡(jiǎn)要分析。（請(qǐng)任選兩個(gè)角度分析）（6分） ▲ （三）非文學(xué)類(lèi)文本閱讀（11分）閱讀下面文字，完成11～13題。“風(fēng)月同天”和“武漢加油”之辯【事件背景】最近，日本送來(lái)的抗疫物資上頻頻引經(jīng)據(jù)典——有取自日本國(guó)長(zhǎng)屋王偈子的“山川異域，風(fēng)月同天”，有取自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》的“豈曰無(wú)衣，與子同裳”，最近的一批物資上的文字則引用了唐代詩(shī)人王昌齡《送柴侍御》中的一句“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，甚至還化用《千字文》中的“同氣連枝”寫(xiě)作了一首小詩(shī)——“遼河雪融，富山花開(kāi)；同氣連枝，共盼春來(lái)”。【專(zhuān)家解讀】首都師范大學(xué)文學(xué)院教授、中國(guó)古代文學(xué)博士生導(dǎo)師鄧小軍在接受澎湃新聞的采訪(fǎng)時(shí)談及：由鑒真稱(chēng)道的日本國(guó)長(zhǎng)屋王造千袈裟饋贈(zèng)給中國(guó)高僧，其袈裟緣上繡著四句偈“山川異域，風(fēng)月同天。寄諸佛子，共結(jié)來(lái)緣”。偈，就是詩(shī)，佛教的詩(shī)。“山川異域，風(fēng)月同天”，詩(shī)言日本、中國(guó)，雖然山川國(guó)土，是不同的國(guó)家，可是清風(fēng)明月，兩國(guó)人民同戴一天。下文“寄諸佛子，共結(jié)來(lái)緣”，詩(shī)言寄語(yǔ)中國(guó)各位佛子，共同締結(jié)未來(lái)的美好因緣?，F(xiàn)在，當(dāng)中國(guó)人民遭受新型冠狀病毒肺炎瘟疫之害，日本送來(lái)了珍貴的醫(yī)療物資，在包裝標(biāo)簽下緣書(shū)寫(xiě)著“山川異域，風(fēng)月同天”八個(gè)漢字，不僅凝聚著自長(zhǎng)屋王、鑒真以來(lái)中日兩國(guó)人民的千年情誼，而且以歇后語(yǔ)修辭法，表達(dá)了寄諸佛子，共結(jié)來(lái)緣——寄語(yǔ)中國(guó)人民，共結(jié)來(lái)緣，也就是日本人民希望與中國(guó)人民友好下去的美好愿望。【網(wǎng)上熱議】不久前，網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)段子流傳很廣：兒子：為什么要讀書(shū)？爸爸：讀了書(shū)，你就會(huì)說(shuō)“風(fēng)月同天”；不讀書(shū)，你就只會(huì)說(shuō)“武漢加油”。有人援引2010年的《白話(huà)全本紅樓夢(mèng)》的雷人“翻譯”回應(yīng)此事件：第一回“甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈，賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”變成了“甄士隱丟了女兒，賈雨村巧認(rèn)知己”，第八回“賈寶玉奇緣識(shí)金鎖，薛寶釵巧合認(rèn)通靈”變成了“薛寶釵初見(jiàn)玉石，林黛玉吃點(diǎn)小醋”……網(wǎng)友：奈何本人沒(méi)文化，一句臥槽走天下。韓晗：為什么別人會(huì)寫(xiě)“風(fēng)月同天”，而你只會(huì)喊“武漢加油”？“山川異域，風(fēng)月同天”這八個(gè)字火了，火的不是時(shí)候，也是時(shí)候。不是時(shí)候，是因?yàn)檎狄咔槁?；說(shuō)是時(shí)候也有道理，恰是傳統(tǒng)文化復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)刻，此時(shí)不火，更待何時(shí)？張佳瑋：“風(fēng)月同天”和“武漢加油”二者本不矛盾，更沒(méi)有必要對(duì)立起來(lái)。譬如中秋節(jié)送月餅禮盒，大可以寫(xiě)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”；在家庭群里發(fā)語(yǔ)音，還是會(huì)“中秋快樂(lè)!”【新聞評(píng)論】鮮知便覽:這次日本人極富詩(shī)意的舉動(dòng)定然會(huì)俘獲更多國(guó)人的內(nèi)心。其實(shí)，在我們還權(quán)衡著要不要放下對(duì)鄰國(guó)的仇恨時(shí)，首先當(dāng)做的事情是反省。央視“詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目從播出開(kāi)始便收獲了不俗的收視率。這說(shuō)明，老百姓們對(duì)詩(shī)歌文化的喜愛(ài)本就自覺(jué)地滲透在每一寸肌膚當(dāng)中。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是每一位中國(guó)人必須踐行的義務(wù)。在那之前，我們每個(gè)人都應(yīng)主動(dòng)提高對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞能力。詩(shī)詞歌賦，并不是空言空語(yǔ)。文字的魅力，和她所帶來(lái)的激情、渲染力必然會(huì)在某些時(shí)刻迸發(fā)出來(lái)。怪只怪我們中國(guó)人太大方！光讓鄰居抱著老祖先留下來(lái)的好東西學(xué)個(gè)不停。光明網(wǎng)評(píng)論員：“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”火了，不只是所謂“日本對(duì)傳統(tǒng)文化較為重視”，還因?yàn)?/span>“硬核”表達(dá)被廣泛傳播乃至津津樂(lè)道的疫情當(dāng)下，這種典雅的表達(dá)太另類(lèi)了。這段時(shí)間以來(lái)，我們看了多少諸如“今年上門(mén)，明年上墳”“拜年就是害人，聚餐就是找死”“帶病回村，不孝子孫”這類(lèi)口號(hào)標(biāo)語(yǔ)，出現(xiàn)一句“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，如何不讓人心旌搖蕩？這種文明感，在乎語(yǔ)言的體面、情感的深刻、行為的得體；這種文明感，又恰是疫情發(fā)展到當(dāng)下，急需強(qiáng)調(diào)之事：對(duì)法治的信仰，與同胞的共情，對(duì)個(gè)體權(quán)利的尊重。文明是精致的，不能在防疫的旗號(hào)下，對(duì)復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)以“一刀切”的辦法粗糙應(yīng)付。文明有它的體面，就像在刻不容緩的援助中，并不妨礙寫(xiě)上一句“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，事態(tài)緊急，但善意、體諒、同情也不是就無(wú)處安放了。人民微評(píng)：疫情來(lái)勢(shì)洶洶，愛(ài)心如川匯海。近日，從大街小巷的“硬核標(biāo)語(yǔ)”，到高音喇叭中方言播報(bào)的“三句半”；從網(wǎng)絡(luò)上媒體中鋪天蓋地的“武漢加油”，到海外援助物資上悄然寫(xiě)上“山川異域，風(fēng)月同天”……各種方式的表達(dá)，共同匯聚戰(zhàn)“疫”的力量。文辭表達(dá)各異，但心意相通，目標(biāo)也相同。“山川異域，風(fēng)月同天”釋放的情懷和善意，應(yīng)該記在心里；“武漢加油”“湖北加油”的吶喊，同樣會(huì)給困頓中的人們帶來(lái)無(wú)窮力量。疫情就是命令，戰(zhàn)“疫”也是戰(zhàn)役。疫情形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，目前最重要的，就是把各方的力量都凝聚起來(lái)，一起應(yīng)對(duì)疫情，一起打敗疫魔，一起迎來(lái)春暖花開(kāi)。“武漢加油”這些文字，和“山川異域，風(fēng)月同天”一樣美。（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容整理）11.請(qǐng)參照“專(zhuān)家解讀”的方式，從下面任選一條標(biāo)語(yǔ)做簡(jiǎn)要賞析。（4分）【備選標(biāo)語(yǔ)】A. 豈曰無(wú)衣，與子同裳（日本株式會(huì)社等四家機(jī)構(gòu)聯(lián)合捐贈(zèng)給湖北的物資上的標(biāo)語(yǔ)）B. 青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)（日本舞鶴市政府馳援大連物資上的標(biāo)語(yǔ)）C. 遼河雪融，富山花開(kāi)；同氣連枝，共盼春來(lái)（日本富山縣捐贈(zèng)給遼寧省的物資上的標(biāo)語(yǔ)）我選 ▲ ，賞析： ▲ 12.下列是對(duì)【網(wǎng)上熱議】中網(wǎng)民觀(guān)點(diǎn)的解讀，正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）（3分） A．網(wǎng)上父子關(guān)于“為什么讀書(shū)”這個(gè)段子的廣泛流傳和網(wǎng)友跟帖的內(nèi)容，體現(xiàn)了網(wǎng)民們對(duì)國(guó)人文化素養(yǎng)欠缺的自嘲，以及復(fù)興傳統(tǒng)文化的熱望。B．有人援引《白話(huà)全本紅樓夢(mèng)》的雷人“翻譯”，表達(dá)了網(wǎng)民們對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典文化進(jìn)行通俗化改造的迫切愿望。C．韓晗認(rèn)為“山川異域，風(fēng)月同天”這八個(gè)字不該在正值疫情蔓延的時(shí)候“火”，只有等到疫情過(guò)后，才有精力來(lái)復(fù)興傳統(tǒng)文化，那時(shí)才可以“火”。D．張佳瑋認(rèn)為“風(fēng)月同天”與“武漢加油”本身并不矛盾，更沒(méi)有必要因爭(zhēng)論而鬧得兩派對(duì)立，正如中秋節(jié)的祝福語(yǔ)，哪個(gè)更高雅，一目了然，無(wú)需爭(zhēng)論。13.你覺(jué)得疫情當(dāng)前，“風(fēng)月同天”和“武漢加油”之辯有必要嗎？為什么？請(qǐng)表達(dá)你的觀(guān)點(diǎn)，并闡述理由。（4分） ▲ （四）古詩(shī)文閱讀（20分）閱讀下面古詩(shī)文，完成14～17題。凈業(yè)寺觀(guān)水記〔明〕王心一長(zhǎng)安以水為奇遇，每坐對(duì)硯池盂水，與天光相映，便欲飛身溟海，一溯洪流。而凈業(yè)寺在都城之北，面臨清波，汪洋數(shù)十頃，兩涯之間，幾不辨牛馬。而一望鏡徹，直令人心一空。予厭苦塵污。一日，舍輿①循涯而步，見(jiàn)有敗荷如蓋，余香乘風(fēng)來(lái)?yè)淙氡恰?/span>忽木魚(yú)響歇隔林笙歌隱隱出紅樓中覺(jué)耳根如洗。轉(zhuǎn)視昔日從馬驢間聽(tīng)傳呼聲，頓隔人天。已而，穿蘿尋徑，復(fù)有小筑，自為洞天。四顧竹樹(shù)，交加成帷，更為奇絕。予乘小酣，暫憩草裀②。頃刻，西山落日，斜掛樹(shù)杪③，如輪如燭，返照水面矣。歸來(lái)抱膝對(duì)硯池盂水，余興欲勃，便欣然神往，遂漫為追次④其事。倘他日乞得冷曹⑤，借吏隱閑身，再覓句以志勝事，當(dāng)不負(fù)此佳境也。（選自《古代小品文鑒賞辭典》，有刪節(jié)）小池（其二）〔唐〕白居易有意不在大，湛湛⑥方丈⑦余。荷側(cè)瀉清露，萍開(kāi)見(jiàn)游魚(yú)。每一臨此坐，憶歸青溪居。（選自“古詩(shī)文網(wǎng)”）【注釋】①輿：車(chē)。 ②草裀（yīn）：草地。 ③杪（miǎo）：樹(shù)枝的細(xì)梢。 ④追次：追憶，記錄。 ⑤冷曹：清閑的官職。 ⑥湛湛：清明澄澈的樣子。 ⑦方丈：一丈見(jiàn)方。14.解釋下列各組句子中的加點(diǎn)詞。（6分）⑴【臨】①面臨清波 ▲ ②東臨碣石，以觀(guān)滄海 ▲ ⑵【志】①再覓句以志勝事 ▲ ②便扶向路，處處志之 ▲ ⑶【居】①憶歸青溪居 ▲ ②居無(wú)何，上至 ▲ 15.用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（限斷3處）（3分）忽木魚(yú) 響歇隔林笙歌隱隱出紅樓中覺(jué) 耳根如洗。16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（3分）四顧竹樹(shù)，交加成帷，更為奇絕。譯文： ▲ 17.比較閱讀《凈業(yè)寺觀(guān)水記》和詩(shī)歌《小池》，然后回答問(wèn)題。（8分） ⑴詩(shī)和文都寫(xiě)到了水，王心一在凈業(yè)寺看到的水，與白居易在詩(shī)歌《小池》中所描寫(xiě)的水，有何異同點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分） ▲ ⑵詩(shī)和文的作者都借觀(guān)水表達(dá)了內(nèi)心感受，請(qǐng)分別概括。（4分） ▲ 三、寫(xiě)作（68分）18.根據(jù)要求，完成任務(wù)。(8分)從2019年末迄今，新型冠狀病毒幾乎席卷全球。在全球蔓延的背景下，我國(guó)的病毒防控被迫進(jìn)入了加時(shí)賽。但眼看著平時(shí)就小病不斷的爺爺已經(jīng)頻繁出門(mén)，而且每次帶口罩都松松垮垮地耷拉在鼻子底下，雅文急了，他仔細(xì)地閱讀了病毒防控宣傳圖片，準(zhǔn)備找爺爺談?wù)劇?/span> 請(qǐng)你擬寫(xiě)一段雅文勸說(shuō)爺爺?shù)恼勗?huà)內(nèi)容。要求：根據(jù)爺爺行為中存在的問(wèn)題進(jìn)行勸說(shuō)，有理有據(jù)，簡(jiǎn)明扼要，言語(yǔ)得體。120字左右。 19.閱讀下面材料，按要求作文。（60分）楓葉剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，色彩與別的葉子并沒(méi)有什么兩樣，也是青的，也是綠的。從春天開(kāi)始生長(zhǎng)，直到深秋，楓葉才變得像火一樣紅。是秋天的霜打，讓楓葉慢慢變紅。很多樹(shù)的樹(shù)葉即使到了秋天也不會(huì)紅起來(lái)。讓楓葉紅起來(lái)的是楓葉自己，秋天只是給了它紅起來(lái)的機(jī)會(huì)。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可以……要求：①自擬題目，選好角度，確定立意。 ②文體不限，詩(shī)歌除外。 ③不少于600字。 ④不要出現(xiàn)含考生個(gè)人信息的地名、校名、人名。書(shū)寫(xiě)（5分）根據(jù)作文書(shū)寫(xiě)評(píng)定，要求卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。

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