高中物理粵教版 (2019)必修 第三冊(cè)第六章 電磁現(xiàn)象與電磁波第一節(jié) 磁現(xiàn)象與磁場(chǎng)圖片ppt課件

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我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一些著作已有關(guān)于磁石的記載和描述。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。12世紀(jì)初，我國(guó)已將指南針用于航海，宋俑持羅盤者就記錄了這個(gè)科技史實(shí)。
凡是用到電的地方，幾乎都有磁現(xiàn)象相伴隨。你知道電和磁有怎樣的聯(lián)系嗎？
【討論與交流】閱讀教材內(nèi)容，并結(jié)合初中知識(shí)，請(qǐng)列舉生活中的磁現(xiàn)象或磁現(xiàn)象的應(yīng)用。
東漢學(xué)者王充在《論衡》一書中描述的“司南”,被公認(rèn)為最早的磁性指 南工具。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。
磁體與磁體之間存在相互作用
磁體與通電導(dǎo)體之間存在相互作用
【觀察與思考】 如圖所示的裝置中，給兩根平行直導(dǎo)線通入電流。（1）當(dāng)兩根平行直導(dǎo)線通過(guò)的電流方向相同時(shí)，會(huì)出現(xiàn)怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（2）如果兩根平行直導(dǎo)線通過(guò)的電流方向相反，情況又將如何？
磁相互作用：磁體與磁體、磁體與通電導(dǎo)體、通電導(dǎo)體與通電導(dǎo)體之間存在的相互作用。
【思考問(wèn)題】磁體與磁體之間、磁體與通電導(dǎo)體之間、通電導(dǎo)體與通電導(dǎo)體之間的相互作用是怎樣發(fā)生的？
1、概念：在磁場(chǎng)中畫出一些有方向的曲線。
【演示實(shí)驗(yàn)】（1）在條形磁體上方放置一塊玻璃板，在玻璃板上均勻地撒一層細(xì)鐵屑，細(xì)鐵屑就在磁場(chǎng)里磁化成了“小磁針”。輕敲玻璃板，細(xì)鐵屑就會(huì)有規(guī)則地排列起來(lái)。 （2）再換蹄形磁鐵，重復(fù)上述過(guò)程。
2、磁場(chǎng)方向：在磁感線上，每一點(diǎn)的切線方向都與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致。
蹄形磁鐵的磁感線分布圖
條形磁鐵的磁感線分布圖
【觀察與思考】（1）直線電流周圍磁場(chǎng)中鐵屑的分布情況如圖1所示，它的磁感線分布如圖2所示，試判斷直線電流方向與磁感線方向之間的關(guān)系。
用安培定則（也叫右手螺旋定則）來(lái)判斷 ：用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的拇指所指的方向與電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線環(huán)繞的方向
（3）環(huán)形電流磁場(chǎng)中鐵屑的分布情況如圖3所示，應(yīng)用安培定則判斷環(huán)形電流中心軸上磁感線方向與電流方向之間的關(guān)系，如圖4所示。
另一種形式的安培定則判定：讓右手彎曲的四指與環(huán)形電流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線軸線上磁場(chǎng)的方向
（3）通電螺線管外部磁場(chǎng)中鐵屑的分布情況如圖5所示，比較其與條形磁鐵外部磁場(chǎng)的分布情況。應(yīng)用安培定則，判斷通電螺線管管內(nèi)、外部磁感線方向與電流方向之間的關(guān)系，如圖6所示。
另一種形式的安培定則判定：讓右手彎曲的四指與螺線管電流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是螺線管軸線上磁場(chǎng)的方向
（1）磁場(chǎng)越強(qiáng)的地方，磁感線越密；
（2）在磁體或通電螺線管的外部，磁感線從北極（N極）出發(fā)回到南極（S極），在內(nèi)部的磁感線又S極指向N極，形成閉合曲線；
（3）同一磁場(chǎng)中，磁感線不相交；
（4）磁感線不是真實(shí)存在的，是假想出來(lái)的一種曲線。
【思考問(wèn)題】（1）閱讀教材內(nèi)容，請(qǐng)舉例說(shuō)明分子電流假說(shuō)能解釋的磁現(xiàn)象。（2）分子電流假說(shuō)有什么意義。