Abilities Welcome to the unit本節(jié)課是7B第七單元的第一部分，內(nèi)容不難，所以不需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行過(guò)度鋪展深入，但應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，及時(shí)運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)詞匯，對(duì)于個(gè)人能力和樂(lè)于助人的相關(guān)話題，進(jìn)行討論和展示。由于本節(jié)課，較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，容易被學(xué)生理解，相關(guān)的談?wù)撛掝}較多，學(xué)生比較感興趣。前面兩個(gè)單元講了amazing things和Alice in Wonderland,都是關(guān)于讓人驚嘆的事物和奇幻的個(gè)人經(jīng)歷，所以，本節(jié)課開(kāi)始，就是以兩幅可愛(ài)的小狗玩電腦、穿衣服呈現(xiàn)，迅速激起了學(xué)生的表達(dá)欲望，紛紛此起彼伏地說(shuō)起了題中之義，很好的打開(kāi)了本節(jié)課的局面，活躍的氣氛就此展開(kāi)。在隨后的生詞的學(xué)習(xí)與掌握中，一幅幅圖片配合，輕松愉快，我基本只需略作引導(dǎo)，糾正個(gè)別單詞的讀音。當(dāng)場(chǎng)記憶，當(dāng)場(chǎng)集體回答檢查，效果蠻好。在做圖形數(shù)字搭配練習(xí)前，由于每幅圖片我都單獨(dú)把它們呈現(xiàn)，學(xué)生易于理解，并且快速用英文說(shuō)出意思，也明顯了解了這些是幫助他人和社會(huì)的有益舉動(dòng)，所以完成圖形數(shù)字搭配練習(xí)時(shí)，根本沒(méi)有再行梳理，學(xué)生們瞬間就高效率地得到了答案，比起以前一一說(shuō)明、提問(wèn)，節(jié)省了部分時(shí)間。在聽(tīng)對(duì)話回答問(wèn)題時(shí)，一遍播放過(guò)后，學(xué)生們順利地大聲地回答了這兩個(gè)問(wèn)題的答案。在隨后的跟讀、自讀中，更進(jìn)一步地了解了對(duì)話內(nèi)容，也相應(yīng)地了解到了貧困地區(qū)孩子們的窮苦跟無(wú)助。在看完反映這一主題的視頻后，全班有短暫的沉默，沒(méi)有一個(gè)人講話或者討論，我估計(jì)，孩子們的心靈，受到了不同程度的觸動(dòng)。所以，在接下來(lái)，對(duì)于“我們?nèi)绾螏椭毨У貐^(qū)的孩子們？”的提問(wèn)中，迫不及待的孩子們，給出了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我提示的可能答案的回答，善良而美麗的心靈，好像給這些孩子們的頭上，加上了耀眼的光芒。“人人為我，我為人人”的社會(huì)性，在這一刻，無(wú)疑，得到了充分的體現(xiàn)。我個(gè)人認(rèn)為，這些情感的升華，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了本節(jié)課，那些知識(shí)點(diǎn)的獲得！Comic strip中，是講Eddie想要證明自己具有飛行的能力的話題。狗不同，能力肯定有差距。人，也，如此。所以，導(dǎo)入時(shí)，我用三個(gè)具有典型不同能力的公眾人物為例來(lái)說(shuō)明。學(xué)生們對(duì)于姚明、周杰倫、劉翔，耳熟能詳，對(duì)于他們的能力，也能用英語(yǔ)一口道出。然后再通過(guò)圖片中鳥(niǎo)類的能力是飛翔的提問(wèn)，很順利地就進(jìn)入到了了解Eddie是否具有超能力的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在看完搞笑的Eddie表演后，簡(jiǎn)單的提問(wèn)，學(xué)生都會(huì)。而在讓學(xué)生準(zhǔn)備了一段時(shí)間后的表演階段，有兩組學(xué)生的表演，活靈活現(xiàn)，大家開(kāi)懷大笑。然后，我提問(wèn)了下面的問(wèn)題：Eddie有飛翔夢(mèng)想的嘗試跟舉動(dòng)，同學(xué)們?cè)傧胂耄欠裾娴闹档煤眯Γ?/span>開(kāi)始，還沒(méi)幾個(gè)人理解我的問(wèn)題，我反復(fù)三次問(wèn)題后，好多人開(kāi)始深思。然后，踴躍發(fā)言，夢(mèng)想是可貴的，就是本身不能飛翔，思想上也要翱翔于九天之上。貪吃懶惰的Eddie，比起現(xiàn)實(shí)的Hobo，更顯可愛(ài)與受人敬重。由于這個(gè)討論，對(duì)于有些學(xué)生，用英語(yǔ)進(jìn)行有困難，我就把這部分，只挑了2個(gè)人回答，其余，鼓勵(lì)他們課后進(jìn)行。去查找字典，然后在下節(jié)課，流暢匯報(bào)。話題一轉(zhuǎn)，“如果Eddie真的是條superdog，它會(huì)有哪些超能力？”的提問(wèn)當(dāng)中了。接下來(lái)，是掌握記憶一些知識(shí)點(diǎn)。由于前面印象深刻，盡管知識(shí)點(diǎn)多達(dá)11個(gè)，學(xué)生的接受程度，還是比起以前的情況好的多。所以，在最后的當(dāng)堂訓(xùn)練跟反饋中，速度很快。到下課鈴聲響起時(shí)，正好作業(yè)布置結(jié)束。縱觀本節(jié)課，我采用我校 “121模式”，以“淺問(wèn)”方式提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主“深”入學(xué)習(xí)，必要時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)與撥正，著眼于人文關(guān)懷與素質(zhì)教育，結(jié)合本課重、難點(diǎn)，充分利用多媒體輔助教學(xué)，盡量發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、積極性、注意力，順利達(dá)到了教育教學(xué)目的，也讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中，在個(gè)人品德和思想上得到了升華、提高。

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