李賀以歌詩謁韓吏部，吏部時(shí)為國子博士分司，送客歸極困，門人呈卷，解帶旋讀之。首篇《雁門太守行》曰:“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！眳s援帶命邀之?！?張固《幽閑鼓吹》
雁門太守行 唐 李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
是兒言不相副也。方黑云如此,安待向日之甲光乎?”
或問：“此詩韓、王二公去取不同，誰為是？”予曰：“宋老頭巾不知詩，凡兵圍城，必有怪云變氣，昔人賦鴻門有‘東龍白日西龍雨’之句，解此意矣。予在滇，值安鳳之變，居圍城中，見日暈兩重，黑云如蚊在其側(cè)，始信賀之詩善狀物也?！?br/>李奉禮“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，是陣前實(shí)事，千古妙語。王荊公訾之，豈疑其黑云、甲光不相屬耶？儒者不知兵，乃一大患。
張碧：奇峭張戒：瑰奇周紫芝：語奇而入怪晁公武：奇詭王應(yīng)麟：奇僻屠?。浩婀?、耽奇謝榛：奇古沈德潛：瑰奇喬億：奇澀
荒國陊殿，梗莽丘壟，不足為其恨怨悲愁也；鯨呿鰲擲，牛鬼蛇神，不足為其虛荒誕幻也?！拍痢缎颉?br/>“詩鬼”李賀——中國詩歌史中的奇男子
經(jīng)歷之奇長相之奇性格之奇
意象之奇篇章之奇詩體之奇用語之奇色彩之奇內(nèi)涵之奇……
元和人造語追求杜甫“語不驚人死不休”“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的標(biāo)準(zhǔn)，中唐詩人多“造語”求奇?！袄钯R鬼才，其造語入險(xiǎn)，正如倉頡造字，可使鬼夜哭?！薄对姟防钯R用字、使詞及造句，力避平淡淺易，不愿使用“經(jīng)人道語”，力求“筆補(bǔ)造化”。
請結(jié)合本詩分析其用語之奇處。（建議從煉字、修辭角度探究）
“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人傳誦。請你自選一個(gè)角度賞析。示例：角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢；運(yùn)用對偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。運(yùn)用比喻和夸張，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危機(jī)形勢；贊美了守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。運(yùn)用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。
請簡要分析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”在全詩中的作用。渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭形勢的緊迫。示例一：運(yùn)用比喻，夸張手法，渲染把敵軍比作黑云，既寫出敵軍人馬眾多、來勢兇猛，而且“黑”字突出敵人的猖獗、軍情險(xiǎn)惡；“城欲摧”表現(xiàn)了兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。示例二：一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋淳盡致地揭示出來。運(yùn)用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。示例三：在色彩運(yùn)用上，“黑”字突出敵人的猖獗、軍情險(xiǎn)惡；“金鱗”形容鎧甲閃光如金色魚鱗，一個(gè)“金”字表現(xiàn)出我軍將士雄姿英發(fā)、高昂迎戰(zhàn)的狀態(tài)。兩相比照，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭形勢的緊迫。
第三、四句分別從 、 兩個(gè)角度把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美，創(chuàng)造出一種 的氣氛。聽覺、視覺 蒼涼悲壯 三、四句分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。種黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面，暗示攻守雙方都有大量傷亡，守城將士依然處于不利的地位，為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。
請?jiān)O(shè)想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個(gè)景象入詩要表現(xiàn)什么?半卷紅旗是側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。
詩歌最后運(yùn)用黃金臺(tái)這個(gè)典故的意圖是什么？體現(xiàn)將士們報(bào)效朝庭的決心。升華了主題，是全詩的點(diǎn)睛之筆。
李賀寫詩，總是借助想象給事物涂上各種新奇濃重的色彩，試以這首詩為例作具體說明。
這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫紅色，不但鮮明而且濃艷，它們跟黑色、秋色、白色等交織在一起，構(gòu)成了色彩斑斕的畫卷。

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初中語文人教部編版 (五四制)八年級上冊（2018）電子課本

雁門太守行

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 八年級上冊（2018）

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