波普藝術(shù)——人人都是藝術(shù)家
教材分析：
1、教學(xué)目標(biāo)：圍繞本課的主題——西方現(xiàn)代藝術(shù)，對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)作一個(gè)概括的介紹，使學(xué)生對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)有一個(gè)整體的了解和把握，并讓他們知道，西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)生和發(fā)展是與西方的歷史情境密切相關(guān)的。
2、教學(xué)重點(diǎn)：具體講述西方現(xiàn)代藝術(shù)的概念、產(chǎn)生的原因、特征，并且深入了解波普藝術(shù)。
3、教學(xué)難點(diǎn)：（1）本課涉及西方的歷史和哲學(xué)等方面的知識(shí)。這些知識(shí)是如何與美術(shù)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)的，還需要下一番功夫來(lái)學(xué)習(xí)。
（2）本課涉及大量的美術(shù)流派，這些流派又涉及豐富、復(fù)雜的背景知識(shí)，對(duì)于教師是必須掌握的。
（3）如何讓學(xué)生更形象生動(dòng)的了解波普藝術(shù)，并且以小見大，對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)有一個(gè)整體的了解。
教學(xué)方法：
1、我利用很多圖片、視頻展示介紹知識(shí)，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。
2、充分利用多媒體教具和圖片，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納、動(dòng)手相結(jié)合的教學(xué)方法。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用觀賞、觀察、實(shí)踐、討論、歸納的方法學(xué)習(xí)，用多媒體展示相關(guān)西方現(xiàn)代藝術(shù)圖片、視頻，并巧妙導(dǎo)出本課。
2、討論法，小組合作法。通過(guò)學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差異，要求全組同學(xué)共同討論、共同參與創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：用多媒體展示視頻導(dǎo)入。
二、新知探究：
環(huán)節(jié)一、西方現(xiàn)代藝術(shù)的范圍與概念。
西方現(xiàn)代藝術(shù)的范圍：籠統(tǒng)地說(shuō)是指西方自19世紀(jì)以來(lái)的藝術(shù)。
教師活動(dòng)：多媒體出示西方現(xiàn)代藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)圖片對(duì)比。出示西方現(xiàn)代藝術(shù)的范圍。
學(xué)生活動(dòng)：討論對(duì)比不同之處。熟悉概念并讀出。
它在藝術(shù)理念、藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)作方法、語(yǔ)言形式等方面都幾乎形成了一個(gè)與傳統(tǒng)完全不同的新藝術(shù)體系。
環(huán)節(jié)二、西方藝術(shù)是怎樣向現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的？其動(dòng)力是什么？
教師活動(dòng)：用多媒體投出：（1）西方藝術(shù)發(fā)生“現(xiàn)代性的斷裂”的原因和過(guò)程。（2）促成這種轉(zhuǎn)變的動(dòng)力源：現(xiàn)代大工業(yè)的發(fā)展、攝影的發(fā)明、宗教的衰落、哲學(xué)的影響等等。
學(xué)生活動(dòng)：了解西方藝術(shù)發(fā)生“現(xiàn)代性的斷裂”的原因和過(guò)程以及促成這種轉(zhuǎn)變的動(dòng)力源。

環(huán)節(jié)三、深入了解西方現(xiàn)代藝術(shù)中的波普藝術(shù)
教師活動(dòng)：用多媒體投出：（1）波普藝術(shù)圖片.（2）波普產(chǎn)生的原因和概念
（3）知名波普藝術(shù)家（4）具體了解兩位波普藝術(shù)家的畫作、藝術(shù)理念、藝術(shù)歷程。
學(xué)生活動(dòng)：了解波普藝術(shù)，理解藝術(shù)家創(chuàng)作的理念以及手法等等。
三、共同創(chuàng)作
教師學(xué)生一起動(dòng)手用波普藝術(shù)來(lái)裝飾教室。
四、課堂小結(jié)
波普藝術(shù)和西方現(xiàn)代藝術(shù)的主要特征是什么？
教師活動(dòng)：投放多媒體課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生從波普以小見大得出西方現(xiàn)代藝術(shù)特征。
學(xué)生活動(dòng)：欣賞圖片，小組討論并匯總答案。
四個(gè)特征：
※創(chuàng)新意識(shí)——可以說(shuō)創(chuàng)新是任何藝術(shù)的本質(zhì)，但西方現(xiàn)代主義藝術(shù)卻把創(chuàng)新本身視為藝術(shù)的惟一主題。
※哲學(xué)化
※理論化——理論化的一個(gè)重要結(jié)果就是大量新的概念或賦予新的含義的概念的產(chǎn)生，這些概念對(duì)我們理解西方現(xiàn)代主義藝術(shù)也具有十分重要的作用。
※形式主義——即強(qiáng)調(diào)美術(shù)形式的獨(dú)立性，通過(guò)形式的極端化和絕對(duì)化而提倡美術(shù)自身的獨(dú)立。
五、拓展：其他西方現(xiàn)代藝術(shù)
1、課后學(xué)習(xí)微課，分組選取自己感興趣的不同西方現(xiàn)代藝術(shù)流派，談?wù)劕F(xiàn)代藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)的異同。
2、通過(guò)具體作品及藝術(shù)家，了解其他西方現(xiàn)代藝術(shù)的形式語(yǔ)言、色彩等。

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第十三課 新藝術(shù)的實(shí)驗(yàn)-西方現(xiàn)代藝術(shù)

版本： 人美版

年級(jí)： 《美術(shù)鑒賞》

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