第二單元挑戰(zhàn) 實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生健康情況登記表的操作?教材分析本節(jié)的主要內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生健康情況登記表的操作。本項(xiàng)目開展的學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)生健康情況登記表進(jìn)行操作，根據(jù)所學(xué)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的添加和刪除操作。提升信息意識(shí)，提高數(shù)據(jù)素養(yǎng)，肩負(fù)起信息社會(huì)責(zé)任，從容應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)時(shí)代的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。?教學(xué)目標(biāo)1.鞏固數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)；2.程序設(shè)計(jì)的基本思想、原理和算法描述；3.編寫刪除操作函數(shù)；4.編寫插入操作函數(shù)。?教學(xué)重點(diǎn)1.程序設(shè)計(jì)的基本思想、原理和算法描述；2.編寫刪除操作函數(shù)；3.編寫插入操作函數(shù)。?教學(xué)難點(diǎn)1.編寫操作函數(shù)；?教學(xué)方法體驗(yàn)法、講授法、討論法、示例法?教學(xué)準(zhǔn)備　　計(jì)算機(jī)教室、多媒體設(shè)備、多媒體廣播軟件、教學(xué)課件、安裝Python編程的相關(guān)軟件、學(xué)生上機(jī)練習(xí)的程序文件，學(xué)生工作單等。?教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)，引出本單元挑戰(zhàn)的主題——實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生健康情況登記表的操作。二、項(xiàng)目任務(wù)現(xiàn)有某學(xué)校的學(xué)生健康情況登記表如表2-6所，表中每個(gè)學(xué)生的情況為一個(gè)記錄它由姓名、性別、年齡、班級(jí)和健康狀況等5個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)組成。表2-6學(xué)生健康情況登記表姓名性別年齡班級(jí)健康狀況李林男17高二6班良好湯晨女16高二6班良好王平平男17高二6班一般陳小莉女17高二6班良好………………………… 若用數(shù)組存儲(chǔ)表中數(shù)據(jù)，假設(shè)班級(jí)人員變化，新進(jìn)來(lái)“常龍”同學(xué)(男生、17歲，高二6班、健康狀況良好)，需要添加在“王平平”和“陳小莉”之間；又由于“李林”轉(zhuǎn)學(xué)，需要將他的記錄刪除，請(qǐng)編程實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的操作。三、項(xiàng)目指引1.給出程序設(shè)計(jì)的基本思想、原理和算法描述。2.畫出流程圖，并編寫程序。(1)編寫刪除操作函數(shù)。(2)編寫插入操作函數(shù)(3)實(shí)現(xiàn)以下功能①調(diào)用插入操作函數(shù)，在上表中“王平平”和“陳小莉”之間插入“常龍”同學(xué)②調(diào)用刪除操作函數(shù)，刪除表中“李林”同學(xué)③輸出最終的表。3.給源程序添加注釋，保存并打印出程序及運(yùn)行結(jié)果。#完整代碼如下： class student(object)： #學(xué)生健康的類定義    def _init_(self, name=" ", sex=" "， age=0, grade=" "，health=””):      self. name=name      self. sex=sex      self. age =age     self. grade=grade     self.health= healthclass SeqList object)：#線性表的數(shù)組實(shí)現(xiàn) def _init_(self, max= 10):  self.max=max  #默認(rèn)順序表最多容納10個(gè)元素#初始化順序表數(shù)組    self. num= 0    self.data=[None]*self.max def getLoc(self, value)：#根據(jù)學(xué)生的名字，找學(xué)生所在的位置n=0    for j in range( self. num):      if self.data [ j].name is value:        return  j if j == self. num:     return-1#如果遍歷順序表還未找到 value值相同的元素，則返回1表示順序表中沒有 value值的元素 def insert_sq( self,i,elem)：#數(shù)組任意位置插入操作：   if not isinstance(i, int)：      raise TypeError if i<0 and i > self.num:      raise IndexError #self.data.append(student) for j in range( self.num, i-I,-1): Self.data[j]= self. Data[j-1] self.data[i]= elem self.num += 1# print(“插入完成”)def delete_sq( self, i):  #刪除某一位置的操作 if not isinstance( i, int):   raise TypeError if i< 0 and i >= self.num:    raise IndexError for j in range(i, self. num-1)：#此處是 self.num-1,因?yàn)檠h(huán)中是j+1   #print(j,self. data[j],self.data[ j+1])   self.data[j]= self.data[j+ 1] del self.data[ self.num-1] self.num-= 1print("刪除完成”)def printlist(self)：#輸出操作 for i in range(0, self. num): #print( self.data[ i]) stu =self.data[i] print( stu.name, stu.sex, stu.age, stu.grade, stu.health)print(“-------------------輸出完成------------------”)s1= student("李林”，"男”，17,”高二(6)班”，”良好”)s2= student(“湯晨”，"女”，16,”高二(6)班”，"良好”)s3= student(“王平平”，"男”，17,”高二(6)班”，“一般")s4= student("陳小莉"，”女”，17,"高二(6)班"，"良好”)seq=Seqlist()seq.insert_sq(0, s1)seq. insert_sq( I, s2)seq. insert_sq(2,s3)seq. insert_sq(3, s4)seq. printlist()x=seq.getloc("陳小莉”)s5= student("常龍”)if x!= -1: seq. Insert_sq(x,s5)#調(diào)用插入函數(shù)，插入常龍同學(xué)else:print("插入位置出錯(cuò)”)seq printlist()If x!= -1:Seq.delete_sq(seq.getloc(“李林”))   #調(diào)用除函數(shù)，刪除林同學(xué)Else:Print(“插入位置出錯(cuò)")seq.printList() 四、交流評(píng)價(jià)與反思以自己熟悉的信息表達(dá)工具(如演示文稿等)制作電子作品，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或課堂展示交流自己的程序，并對(duì)他人的程序進(jìn)行評(píng)價(jià)。          

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高中信息技術(shù)滬教版 (2019)選修1 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)電子課本

單元挑戰(zhàn) 實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生健康情況登記表的操作

版本： 滬教版 (2019)

年級(jí)： 選修1 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

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