1.結(jié)合具體問題，學會三位數(shù)乘兩位數(shù)口算的方法，理解口算算理，體驗口算方法的多樣化，能正確熟練地進行口算。
2.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法的過程，在分析、比較、抽象、概括、類推等數(shù)學活動中，逐步形成有條理、有邏輯的思維習慣與抽象概括、歸納推理的能力，以及善于思考、嚴謹細致的個性品質(zhì)。
3.在解決問題的過程中，體會三位數(shù)乘兩位數(shù)口算在生活中的作用，發(fā)展學生應(yīng)用意識；在自主探索、合作交流中形成獨立思考和探索的意識,體驗解決問題策略的多樣性。
[教學重點]掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。
[教學難點]理解三位數(shù)乘兩位數(shù)口算的算理。
[教學準備]多媒體課件。
[教學過程]
一、情境導(dǎo)入
師：同學們喜歡天鵝嗎？我們一起來欣賞一下。（播放課件，簡單介紹）
生交流想法。
師：是呀，保護大天鵝，人人有責！看“光明”小學的同學也積極投入到了保
護大天鵝的行動中。
課件出示情境圖。（見圖1）
圖1
仔細觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？
學生回答，教師適時評價。
師：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題?
預(yù)設(shè)1：一組一共發(fā)放了多少份宣傳資料？
預(yù)設(shè)2：二組一共發(fā)放了多少份宣傳資料？
……
【設(shè)計意圖】從學生已有的生活經(jīng)驗入手，在欣賞大天鵝的情境下激發(fā)學生保護動物的情感和學習數(shù)學的興趣，拉近學生與數(shù)學知識的距離。然后出示 “發(fā)放宣傳資料”的有關(guān)信息，引導(dǎo)學生提出自己感興趣的數(shù)學問題，從而引入對“三位數(shù)乘兩位數(shù)口算”的學習，體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系。
二、合作探究
（一）探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義
師：要解決“一組一共發(fā)放了多少份宣傳資料”應(yīng)該怎樣列算式？學生口答算式，師板書“400×20 =”。
追問：為什么這樣列式？
根據(jù)學生的回答，適時提升：求一組一共發(fā)放了多少份宣傳資料就是求20個400是多少，求幾個幾是多少用乘法計算。
【設(shè)計意圖】通過提問學生為什么用乘法列式，讓學生體會三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，并為下面學生自主探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法提供依據(jù)。
（二）探究整百數(shù)數(shù)乘整十數(shù)的口算方法
師：同學們，400×20該怎樣口算呢？
學生進行交流。
教師根據(jù)學生的回答，把學生說的有價值的方法板書出來。
預(yù)設(shè)1：4×2=8 400×20=8000（份）
預(yù)設(shè)2：400×2=800 800×10=8000（份）
預(yù)設(shè)3：400×10=4000 4000×2=8000（份）
1.交流第一種口算方法：4×2=8 400×20=8000（份）
師：是怎么想到這個方法的？
預(yù)設(shè)：以前學習末尾有0的乘法就是這樣算的。
師生一起回顧前面口算過程。
點擊課件(見圖2），進一步概括遷移到400×20
圖2
2.交流第二種口算方法：400×2=800 800×10=8000（份）
追問：為什么可以這樣口算？
預(yù)設(shè)：2個400是800,20里面有10個800，先乘2再乘10。
師生借助課件演示理解算理。
課件演示。（見圖3）
圖3
3.交流第三種口算方法：400×10=4000 4000×2=8000（份）
追問：為什么可以這樣算？
課件演示。（見圖4）
圖4
學生可能對照課件圖說出先橫著看有10個400是4000，有2個4000就是8000。
4.溝通聯(lián)系，嘗試聯(lián)系：同學們想出了這么多口算方法，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生交流：口算結(jié)果都相同。
師總結(jié)：口算結(jié)果都相同，說明剛才同學們推導(dǎo)出的這種口算方法是正確的。其實呀，后兩種方法都可以解釋第一種方法。
5.試一試：200×30= 400×40= 600×30= 500×50=
學生口答。隨機問：怎樣口算的？
（三）探究幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法
師：同學們，對于第二個問題“二組一共發(fā)放了多少份宣傳資料”你能獨立解答嗎？先列出算式，再試一試吧！
1.自主探索。學生獨立列式解答，教師巡回指導(dǎo)，了解學生情況。
2.交流匯報。
預(yù)設(shè)1： 21×3=63 ，再在63后面添上兩個0。
預(yù)設(shè)2： 210×3=630 630×10=6300（份）
預(yù)設(shè)3： 210×10=2100 2100×3=6300（份）
學生交流口算方法，師適時點擊課件驗證2、3兩種算法（見圖5）。
擇機板書：210×30=6300（份）
圖5
3.試一試：330×30= 210×20= 120×40= 110×50=
對照交流口算結(jié)果。
（四）歸納概括，推廣應(yīng)用
師：同學們，今天我們研究的是什么問題？學生對照板書進行交流。
（板書：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算）
三位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣口算比較方便？
多個學生交流。引導(dǎo)總結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)，先把0前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。
【設(shè)計意圖】放手學生，自主探究，在解決問題的過程中研究算理和算法。突出算理的教學，借助直觀圖示展示計算過程，為學生搭建直觀算理到抽象算法的橋梁，促進算理和算法的有效結(jié)合。
三、自主練習
師，激發(fā)興趣：想不想到天鵝湖去看看？那需要你先快速口算出得數(shù)才行！
（一）口算 6 ×2 = 11× 4 =
60 ×20= 110×40=
600×20=
（二）參觀天鵝工藝品
點擊課件。（見圖6）
圖6
1.9月份一共賣出多少把梳子？多少個花瓶？
2.按照表中的銷售量，庫存的6000個天鵝葫蘆能滿足10月份的需求嗎？
學生口頭解答，交流第二題不同思考方法，適當提升比較、預(yù)測技能。
（三）滿載而歸（拓展練習）
點擊課件。（見圖7）
圖7
學生搶答并說出思考過程。
【設(shè)計意圖】通過多種形式的練習，既鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，也培養(yǎng)學生思維的靈活性，以及應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
四、回顧反思
師：同學們，靜靜地回想一下，這節(jié)課你有哪些收獲？我們是怎樣學習的？
學生靜靜地回顧、思考。
師生借助課件一起回顧總結(jié)：
點擊課件。（見圖8）
圖8
我們借助以前學習口算的方法探究出三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，并借助圖形進一步理解了口算的道理，這種類推和數(shù)形結(jié)合的思想方法在我們數(shù)學中經(jīng)常應(yīng)用。
【設(shè)計意圖】先讓學生自己靜靜回顧學習和探索歷程，靜靜地思考知識的形成過程，將本節(jié)課所學新知與新法雙雙納入自己的認知結(jié)構(gòu)之中，再進行交流收獲，給學生自己回顧思考的空間。然后師生一起進行總結(jié)，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，突出類推與數(shù)形結(jié)合思想方法的提升應(yīng)用，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)乃季S意識與學習態(tài)度。
[板書設(shè)計]


相關(guān)教案

青島版（五四學制）（2024）三年級下冊八 收獲的季節(jié)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法一等獎教案設(shè)計：

這是一份青島版（五四學制）（2024）三年級下冊八 收獲的季節(jié)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法一等獎教案設(shè)計，共6頁。

小學數(shù)學青島版（五四學制）（2024）三年級下冊六 保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)獲獎教案：

這是一份小學數(shù)學青島版（五四學制）（2024）三年級下冊六 保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)獲獎教案，共6頁。

小學數(shù)學青島版（五四學制）（2024）三年級下冊六 保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)優(yōu)秀教案：

這是一份小學數(shù)學青島版（五四學制）（2024）三年級下冊六 保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)優(yōu)秀教案，共6頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

三年級下冊六 保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)優(yōu)秀教案

三年級下冊六 保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)優(yōu)秀教案
2021學年八 收獲的季節(jié)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法精品教案

2021學年八 收獲的季節(jié)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法精品教案
小學數(shù)學六 保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)精品教案設(shè)計

小學數(shù)學六 保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)精品教案設(shè)計
小學數(shù)學青島版 (五四制)三年級下冊六 保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計

小學數(shù)學青島版 (五四制)三年級下冊六 保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學數(shù)學青島版（五四學制）（2024）三年級下冊電子課本

六 保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)

版本： 青島版（五四學制）（2024）

年級： 三年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部