一、基礎(chǔ)閱讀
1． 課外閱讀。
我不能忘掉祖國(guó)
1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。
有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地搜集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。
在討論會(huì)，上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……
這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用溫和的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屈于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”
教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”
宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”
（1）聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。
估計(jì)：__________________________________________________________
交口稱贊：______________________________________________________
（2）為什么宋慶齡說(shuō)“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”？
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（3）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？
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（4）讀了這篇文章之后，你有什么感受和啟發(fā)？
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2． 請(qǐng)閱讀片段，完成練習(xí)。
第十一根紅布條（節(jié)選）
“拴根紅布條吧！”一位大爺說(shuō)。
這里的風(fēng)俗，凡是在牛救活孩子以后，這個(gè)孩子家都要在牛角上栓根紅布條。是慶幸？是認(rèn)為這頭牛救了孩子光榮？還是對(duì)上蒼表示謝意而掛紅呢？
亮仔家里的人，立即撕來(lái)一根紅布條。人們都不吱聲，莊重地看著這根紅布條拴到了獨(dú)角牛的那根長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)角上。
獨(dú)角牛“哞哞”地對(duì)著天空叫起來(lái)，并在草垛下來(lái)回走動(dòng)，尾巴不停地甩著。
“噢，麻子爺爺！”人們突然想起他來(lái)了，有人便走過(guò)來(lái)，叫他，“麻子爺爺！”____________①
一個(gè)內(nèi)行的老人突然從麻子爺爺?shù)哪樕习l(fā)現(xiàn)了什么，連忙推開眾人，走到麻子爺爺面前，把手放到鼻子底下。大家看見(jiàn)老爺爺?shù)氖趾鋈豢刂撇蛔〉仡澏镀饋?lái)。過(guò)了一會(huì)，他用發(fā)啞的聲音說(shuō)：“他死啦！”
打谷場(chǎng)上頓時(shí)一片寂靜。
人們看著他：____________②
亮仔的媽媽抱著亮仔，第一個(gè)大聲哭起來(lái)。
"麻子爺爺！麻子爺爺！"那個(gè)力氣最大的叔叔使勁搖晃著他--他確實(shí)永遠(yuǎn)睡著了。
忽地許多人哭起來(lái)，悲痛里含著悔恨和歉疚。
獨(dú)角牛先是在打谷場(chǎng)上亂蹦亂跳，然后一動(dòng)不動(dòng)地臥在麻子爺爺?shù)纳磉?，它的雙眼分明汪著潔凈的水——牛難道會(huì)流淚嗎？它跟隨麻子爺爺幾十年了。是的，麻子爺爺鋸掉它的一只角，可是，它如果真的懂得人心，是永遠(yuǎn)不會(huì)恨他的。那時(shí)，它剛被買到這里，就碰上一個(gè)孩子落水，它還不可能聽(tīng)主人的指揮，去打谷場(chǎng)的一路上，它不是賴著不走，就是胡亂奔跑，好不容易牽到打谷場(chǎng)，它又亂蹦亂跳，用椅角頂人。那個(gè)孩子當(dāng)然沒(méi)有救活，有人嘆息說(shuō)：“這孩子被耽擱了?！本褪悄翘?，麻子爺爺鋸掉了它的一只角。
那個(gè)氣力最大的叔叔背起麻子爺爺，走向那片林子，他的身后，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的默不作聲的隊(duì)伍……
在給他換衣服下葬的時(shí)候，從他懷里落下一個(gè)布包，人們打開一看，里面有十根紅布條，也就是說(shuō)，加上亮仔，他用他的獨(dú)角牛救活十一條小小的性命！
麻子爺爺下葬的第二天．獨(dú)角牛突然失蹤了。幾天后，幾個(gè)孩子駕船捕魚去，在灘頭發(fā)現(xiàn)它死了，一半在灘上，一半在水中。人們一致認(rèn)為，它是想游過(guò)河去的——麻子爺爺埋葬在對(duì)岸的野地里，后來(lái)游到河中心，它大概沒(méi)有力氣了，被水淹死了。
它的那只獨(dú)角朝天豎著，拴在它角上的第十一根鮮艷的紅布條，在河上吹來(lái)的風(fēng)里飄動(dòng)著……
（1）我能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段的主要內(nèi)容。（40字以內(nèi)）
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（2）“第十一根紅布條”有什么特殊含義？請(qǐng)你用文中的語(yǔ)句回答。
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（3）以下三個(gè)選項(xiàng)是關(guān)尹麻子爺爺”的外貌描寫，請(qǐng)仔細(xì)比較，選擇最合適的兩處填寫在文中畫橫線處，請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。
A．他長(zhǎng)得很不好看，滿臉的黑麻子，個(gè)頭又矮，還駝背，像背了一口沉重的鐵鍋。
B．他的身體因衰老而縮小了，灰白的寸發(fā)上沾著草屑，臉龐清瘦，因?yàn)樘荩来餐馔?，微微露岀發(fā)黃的牙齒，整個(gè)面部還隱隱顯出剛才拼搏著牽動(dòng)獨(dú)角牛而留下的痛苦！
C．麻子爺爺背靠草垛，臉斜沖著天空，垂著兩只軟而無(wú)力的胳膊，合著眼睛。那張麻臉上的汗水已經(jīng)被吹干，留下一道白色的汗跡。
（4）文中說(shuō)：“它如果真的懂得人心，是永遠(yuǎn)不會(huì)恨他的?！蹦阌X(jué)得獨(dú)角牛會(huì)恨麻子爺爺嗎？請(qǐng)從文中至少概括出兩條理由加以說(shuō)明。
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（5）文中有一段文字補(bǔ)充交代了麻子爺爺鋸掉牛角的事倩，很多同學(xué)覺(jué)得這一段文字是多余的，你覺(jué)得呢？請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶袄碛伞?
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3． 課外閱讀。
藏羚羊的跪拜
這是聽(tīng)來(lái)的一個(gè)西藏故事。故事發(fā)生的年代距今有好些年了，可是，我每次乘車穿過(guò)藏北無(wú)人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地要想起這個(gè)故事的主人公——那只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊。
那時(shí)候，槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不受法律懲罰的，就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶來(lái)罪惡的余音低回在自然保護(hù)區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳步難以達(dá)到的角落，當(dāng)年舉目可見(jiàn)的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)鳳毛麟角了。
當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見(jiàn)一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長(zhǎng)統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)，那支磨蹭得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上，身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物，他無(wú)名無(wú)姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)一碗冰雪水，獵獲的那些皮張自然會(huì)賣來(lái)一筆錢，他除了自己消費(fèi)一部分外，更多地用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者，那些磕長(zhǎng)頭去拉薩朝覲的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險(xiǎn)情的漫漫長(zhǎng)路。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無(wú)事。
殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說(shuō)那天是他很有福氣的日子。
大清早，他從帳篷里出來(lái)，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一碗酥油茶時(shí)，突然瞅見(jiàn)兩步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，送上門來(lái)的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來(lái)一股清爽的勁頭，絲毫沒(méi)有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)了杈子槍，他舉槍瞄了起來(lái)，奇怪的是，那只肥壯的羚羊并沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，用兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)，與此同時(shí)只見(jiàn)兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來(lái)，老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下，藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語(yǔ)：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的?！贝藭r(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了，他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的悲憫打動(dòng)是情理之中的事，他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。
那天，老獵人沒(méi)有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開膛、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他感到有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見(jiàn)到的一次，夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著……
次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖，腹腔在刀刃上打開了，他吃驚得出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來(lái)在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子向自己下跪，它是在求獵人留下自己的孩子的一條命呀！
天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。
老獵人的開膛破肚半途而停。
當(dāng)天，他沒(méi)有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那沒(méi)有出世的孩子掩埋了。
從此，這個(gè)老獵人……
（1）在文中用波浪線畫出表現(xiàn)本文主題的一句話。
（2）指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。
①一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密的大胡子，腳穿長(zhǎng)筒藏靴的老獵人……________
②他感到有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？________
（3）第④段中“殺生和慈善在老獵人身上共存”在全文結(jié)構(gòu)上起著 作用。
（4）第①段中藏羚羊“跪了下來(lái)”，并且流出了“長(zhǎng)淚”，是為了________
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（5）展開合理想象，為故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，交代老獵人的去向。從此，老獵人________
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二、提升閱讀
4． 閱讀短文，回答問(wèn)題。
螞蟻
我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。
螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的山火在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
（ ）沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（ ）會(huì)全軍覆滅。
生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（tī dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
（1）劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?
（2）在第五、八自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（3）將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。
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（4）讀第四、五自然段，按要求回答問(wèn)題。
①第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“________”這一句相照應(yīng)。寫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。
②第五自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）________。
③螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了________和________這樣兩種精神。
（5）回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）
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（6）讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來(lái)。
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5． 閱讀下文，回答問(wèn)題。
祖沖之與月食
祖沖之是我國(guó)古代偉大的科學(xué)家，是世界上第一個(gè)將圓周率精確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)的人，他對(duì)天文學(xué)也很有研究。
有一年正月十五，他和幾個(gè)朋友正在月下飲酒作詩(shī)，彈琴唱歌。突然，月食開始了。人們慌亂了，有的敲盆，有的敲壺，亂喊著：“快救月亮，天狗吃月亮了?！?br> 祖沖之說(shuō)：“別吵了，是地球把太陽(yáng)擋住了，不是天狗吃月亮?！钡侨藗冞€是垂頭喪氣，認(rèn)為正月十五出現(xiàn)月食，肯定不吉利。
夜里，祖沖之睡不著了，他想：怎么才能知道月食的時(shí)間呢？他開始翻閱資料，進(jìn)行研究。他逐漸對(duì)月食產(chǎn)生的原因認(rèn)識(shí)得更清楚了，也能推算出月食的時(shí)間了。
徐州刺史劉延孫的生日是七月十五。這一年他過(guò)50歲生日，準(zhǔn)備請(qǐng)客慶賀。他問(wèn)祖沖之十五晚上天氣如何。祖沖之說(shuō)：“將發(fā)生月食?！?br> 劉延孫聽(tīng)了很生氣。祖沖之解釋說(shuō)：“這是自然現(xiàn)象，兩個(gè)月前我就推算出來(lái)了?！?br> “如果不發(fā)生月食呢？”劉延孫拍著桌子問(wèn)。祖沖之坦然地回答說(shuō)：“聽(tīng)?wèi){大人處置！”
七月十五，劉家燈火輝煌?？腿藗兺焐系脑铝?，酒喝得非常痛快。突然，圓月被云彩擋住了。
劉延孫問(wèn)：“還能有月食嗎？”祖沖之說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)開始了！”一個(gè)客人笑著說(shuō)：“別胡說(shuō)八道了，月食是神的安排，你比神仙還能嗎？”
一會(huì)兒，云彩飄散，月亮果然只剩下一點(diǎn)兒，眾人全呆了……
（1）選詞填空。
自然 突然 果然
①月食是一種________現(xiàn)象。
②天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，下午________下起雨來(lái)。
③我正在津津有味地觀看世界杯足球賽，________停電了，真掃興！
（2）根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)月食。
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（3）判斷下列說(shuō)法的正誤。
①祖沖之沒(méi)有特異功能，能算出什么時(shí)候發(fā)生月食。（ ）
②祖沖之仔細(xì)研究資料，終于能科學(xué)地推算出月食的時(shí)間了。（ ）
③月食其實(shí)就是天狗吃月亮。（ ）
④月食其實(shí)就是地球擋住了月亮，太陽(yáng)光不能照在月亮上。（ ）
6． 課外閱讀我能行。
枯葉蝴蝶
①峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。
②當(dāng)它闔起翅膀的時(shí)候，像生長(zhǎng)在樹枝上的一片干枯了的樹葉，誰(shuí)也不去注意它，誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。
③它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，它變成了一片憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。
④它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己，但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利?，更因?yàn)樗怯脕?lái)隱藏它的美麗的枯槁與憔悴。
⑤它以為這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過(guò)這種生物——人的。
⑥枯葉蝴蝶被人捕捉，被制成標(biāo)本后出售，價(jià)錢越來(lái)越高，最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。
⑦這時(shí)候，國(guó)家下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝶真是因此而要絕對(duì)的絕滅了。
⑧我們既然有一對(duì)美麗的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。
⑨我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
⑩我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。
（1）本文通過(guò)對(duì)枯葉蝴蝶的描寫，表達(dá)了哪些意思？
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（2）本文第①段寫枯葉蝶之美，第②段寫它的丑陋，為什么要這樣寫？
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（3）本文第③段用了一組排比句來(lái)描述枯葉蝶，這樣描寫的作用是什么？
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（4）本文第⑦段有一句話：“國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)。”隱含在這句話里的深層意思是什么？
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（參考答案）
一、基礎(chǔ)閱讀
1． （1）估計(jì)：估量、估算。；交口稱贊：都表示稱贊
（2）因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！
（3）宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)： ．"我不能總忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”她是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。
（4）宋慶齡的愛(ài)國(guó)情懷讓我深受感動(dòng)，天下興亡，匹夫有責(zé)，作為中國(guó)人，我們要為祖國(guó)的昌盛而努力學(xué)習(xí)，努力奮斗！
2． （1）麻子爺爺為救溺水的孩子而去世了，老牛為游到埋著麻子爺爺?shù)膶?duì)岸，淹死了。
（2）加上亮仔，他用他的獨(dú)角牛救活十一條小小的性命！
（3）①—C；②—B
（4）不會(huì)，理由：老牛跟隨麻子爺爺幾十年了；麻子爺爺鋸掉牛角是因?yàn)楫?dāng)初老牛不聽(tīng)指揮，耽擱了救孩子的最好時(shí)機(jī)。
（5）我認(rèn)為不是多余的，鋸掉牛角以后老牛才學(xué)會(huì)配合麻子爺爺一起救人，才會(huì)有“十一根紅布條”的故事。這段插敘襯托了老牛與麻子爺爺深厚的感情。
3． （1）天下所有的慈母跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。
（2）①外貌描寫；②心理描寫
（3）承上啟下/過(guò)渡
（4）希望獵人留下自己孩子的一條命。
（5）示例：從此，老獵人每天穿行于獵人經(jīng)常出沒(méi)的地方，一旦發(fā)現(xiàn)有人準(zhǔn)備獵殺藏羚羊，他就會(huì)乞求狩獵者放過(guò)可愛(ài)的生命……
二、提升閱讀
4． （1）jí；tī
（2）如果；就；不是；而是
（3）比起螞蟻，我們沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微。
（4）①尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。我仿佛看見(jiàn)洶涌的山火在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。；②螞蟻如果都單獨(dú)地離開火海，將無(wú)一幸免；抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來(lái)。；抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說(shuō)是一種智慧。協(xié)作；自我犧牲
（5）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
（6）我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜奮戰(zhàn)在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
5． （1）自然；果然；突然
（2）地球擋住了月亮，太陽(yáng)光不能照在月亮上。
（3）①錯(cuò)誤；②正確；③錯(cuò)誤；④正確。
6． （1）主要意思是啟示人們不要裝假作偽，還有應(yīng)保護(hù)稀有物種等。
（2）從全文看，開頭兩段寫對(duì)立的兩面，順理成章地引出了話題，為下文寫裝假作偽的惡果奠定了基礎(chǔ)。
（3）這組排比句極寫枯葉蝶偽裝的良苦用心，這就為揭示裝假作偽的后果做了鋪墊。
（4）批評(píng)了那些為了一己私利而肆意破壞生態(tài)環(huán)境的人們。

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單元綜合與測(cè)試

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