Unit 2 Mr. Li was a teacher教學(xué)目標(biāo)：1、能正確的理解掌握文章內(nèi)容，并能準(zhǔn)確朗讀。2、能正確聽說讀寫單詞“l(fā)earnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard”3、掌握和運(yùn)用句型“Twenty years ago，Mr. Li was a teacher.”。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確聽說讀寫單詞“l(fā)earnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard”2、掌握和運(yùn)用句型“Twenty years ago，Mr. Li was a teacher.”教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)?/span>所學(xué)詞匯和句型靈活的運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、圖片教學(xué)過程：Step 1: Warm up聽一聽，唱一唱課后活動(dòng)5的英語歌曲Step 2: Presentation1、學(xué)習(xí)新單詞，復(fù)習(xí)舊單詞。learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard利用多媒體課件呈現(xiàn)單詞圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2、學(xué)習(xí)句型。教師出示活動(dòng)圖片，引入新句型“Twenty years ago，Mr. Li was a teacher.”的學(xué)習(xí)。Step 3: Teacher-student interaction1、學(xué)習(xí)課文對話內(nèi)容。（1）教師出示多媒體課件并指著上面的人物直接導(dǎo)入課文。（2）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊看課件一邊認(rèn)真聽。（3）請學(xué)生起來翻譯對話的意思。（4）請學(xué)生聽第二遍錄音，教師講解對話內(nèi)容。（5）教師再次播放錄音，學(xué)生跟著錄音進(jìn)行跟讀。（6）教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲“翻譯比賽”。2、字母組合aw，air，ass在單詞中發(fā)音的規(guī)律。（1）出示圖片，請一名學(xué)生到講臺上來試著讀一讀單詞，注意引導(dǎo)讀準(zhǔn)單詞。（2）讓學(xué)生看每兩個(gè)單詞里面都有相同的字母，告訴他們這幾個(gè)字母在這幾個(gè)單詞中發(fā)固定的音。然后讓學(xué)生仔細(xì)聽這些字母組合發(fā)音是什么。（3）在黑板上板書字母“aw，air，ass”，在下面寫出單詞。（4）讓學(xué)生說一說所列單詞中相同字母發(fā)什么音。（5）問學(xué)生是否想到相同讀音的其他單詞，學(xué)生說出后，教師把這些單詞板書到黑板上。（6）教師播放錄音，讓學(xué)生聽。播放第二遍，每個(gè)單詞后暫停，讓學(xué)生重復(fù)。（7）教師抽兩名學(xué)生到講臺上，面對全班同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)讀。Step 4: Classroom tests1、完成課后活動(dòng)游戲和練習(xí).2、進(jìn)行全班匯報(bào)。Step 5: Homework運(yùn)用所學(xué)句型“Twenty years ago，Mr Li was a teacher.”造個(gè)5句子。板書設(shè)計(jì)：    教學(xué)反思： 感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海，老師都在免費(fèi)用的課內(nèi)外任務(wù)智能統(tǒng)計(jì)微信小程序！                                掃碼發(fā)布任務(wù)                   添加答疑客服 為什么他們都在用班海？?       一鍵創(chuàng)建班級、布置朗讀任務(wù)，從此告別微信群刷屏?       一鍵生成任務(wù)統(tǒng)計(jì)表，全班學(xué)生朗讀優(yōu)良率盡在掌握?       布置自定義任務(wù)，文字、語音、圖片三種形式隨心配?       多個(gè)班級可隨時(shí)切換管理，學(xué)生再多也能輕松當(dāng)老師?       培養(yǎng)學(xué)生朗讀好習(xí)慣，提升學(xué)生聽、說、讀、寫能力?       無需下載，不占內(nèi)存，操作便捷，永久免費(fèi)！ 

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Unit 2 Mr. Li was a teacher.

版本： 外研版 (三年級起點(diǎn))

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