人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第二課 原始農(nóng)耕生活教案設(shè)計(jì)

這是一份人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第二課 原始農(nóng)耕生活教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課，課堂互動(dòng)，，傳授新知，課堂小結(jié)，板書(shū)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
七上第二課《原始農(nóng)耕生活》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)七年級(jí)科目歷史授課人 課型新授課題名稱第2課原始農(nóng)耕生活課時(shí)1節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解半坡居民、河姆渡居民的生活。2.了解原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。3.知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會(huì)歷史的重要依據(jù)。重難點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)半坡居民、河姆渡居民的生活、生產(chǎn)狀況難點(diǎn)原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生發(fā)展教學(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路 一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人，如果僅靠在野外采集、捕捉食物為生，會(huì)有哪些不便之處？學(xué)生回答明確：受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來(lái)源不充足、不穩(wěn)定，需要經(jīng)常遷徙。那么我國(guó)古代勞動(dòng)人民是如何解決這些問(wèn)題的。你了解我國(guó)古代那些關(guān)于農(nóng)耕的傳說(shuō)，談一談。學(xué)生回答：伏羲氏：結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)，創(chuàng)立八卦。神農(nóng)氏：教民播種，嘗遍百草。師：今天我們就帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí)第2課，原始農(nóng)耕生活讓我們一起步入那個(gè)時(shí)代，共同感受一下他們的生活吧。 聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，積極思考，回答問(wèn)題。         二、課堂互動(dòng)，                  三、傳授新知（一）原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展1．原始農(nóng)耕的出現(xiàn)，使我們的先人從食物的“采集者”變?yōu)槭澄锏?/span>“生產(chǎn)者”，人類第一次通過(guò)自己的活動(dòng)來(lái)豐富生活，從而改變了整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)面貌，對(duì)人類的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)同學(xué)們閱讀“原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展”的內(nèi)容，歸納相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2．學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)。課件展示（1）興起：原始農(nóng)業(yè)興起于中國(guó)黃河、長(zhǎng)江和淮河等流域。（2）發(fā)展：原始農(nóng)業(yè)由最初的“刀耕火種”，發(fā)展到用耒耜等翻土工具進(jìn)行耕種，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。（3）興起和發(fā)展的重要標(biāo)志：農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展，是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志。（4）影響：原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。（二）河姆渡人的生活1．請(qǐng)各位同學(xué)閱讀“河姆渡人的生活”一節(jié)，歸納出他們的生活特點(diǎn)。2．學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)。課件展示發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：浙江余姚距今年代：距今7000年左右生活情況：河姆渡人的房屋主要是干欄式建筑。在河姆渡遺址還發(fā)現(xiàn)了木結(jié)構(gòu)水井。河姆渡人會(huì)制作陶器和玉器，還有簡(jiǎn)單的樂(lè)器骨哨，而且還學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶繅絲。河姆渡人運(yùn)用雕刻等技術(shù)制造工藝品，是世界上最早使用天然漆的人群。生產(chǎn)情況：水稻是當(dāng)時(shí)這一帶的主要農(nóng)作物。農(nóng)業(yè)工具以骨耜最為典型，家畜以豬、狗和水牛為主。3．課件展示《河姆渡人的干欄式建筑復(fù)原圖》，思考河姆渡人為什么將房子建造成這種結(jié)構(gòu)呢？有什么好處？干欄式房子是一種木構(gòu)建筑。浙江地區(qū)地勢(shì)低洼，潮濕溫?zé)?。我?guó)先民為了居住地能有良好的通風(fēng)和防潮性能，于是蓋造干欄式房屋。這種房屋，由若干木樁、圓木、木板組成，下部有木柱構(gòu)成底架，高出地面，底架采取打樁的方法建成。樁木打成后，上架橫梁，再鋪木板，然后在木板上立柱構(gòu)梁架和屋頂，形成架空的房屋。干欄式建筑，既可防蛇蟲(chóng)猛獸之害，又防潮濕，下面還可以養(yǎng)殖家禽家畜。這說(shuō)明古代建筑業(yè)開(kāi)始萌芽，而且能做到因地制宜。今天，我國(guó)西南一些少數(shù)民族地區(qū)，仍然采用這種古老的建筑形式。4.河姆渡原始居民除了種植水稻、開(kāi)鑿水井、建筑干欄式房屋以外，還飼養(yǎng)家禽，主要有豬、狗、牛為主。河姆渡原始居民還制造陶器、角器和簡(jiǎn)單的樂(lè)器。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，河姆渡原始居民比北京人在生產(chǎn)生活方面有了哪些進(jìn)步？師生共同探討總結(jié)。課件展示從食物看：北京人主要靠采集、漁獵；而河姆渡人有了固定的食物來(lái)源，種植水稻，發(fā)展原始農(nóng)業(yè)，會(huì)挖掘水井，飲水更方便。從居住條件來(lái)看；北京人住在天然的洞穴里；而河姆渡人已會(huì)建造自己的房屋，而且能根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定房屋的結(jié)構(gòu)和樣式。從生產(chǎn)工具和生活用具來(lái)看：北京人使用打制石器；河姆渡人則使用磨制石器，并用耒耜耕地，而且會(huì)制造陶器、骨器、角器和樂(lè)器。相關(guān)鏈接長(zhǎng)江流域種植水稻，與南方的自然條件有關(guān)。水稻是喜水作物，而南方有適宜其生長(zhǎng)的氣候、土壤和生態(tài)環(huán)境?？脊殴ぷ髡咴诤幽范蛇z址發(fā)現(xiàn)了大量稻稈、稻谷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，出土的稻谷，其數(shù)量之大，世界罕見(jiàn)，這充分證明我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家之一。（三）半坡居民的生活1．學(xué)生閱讀課本第一段歸納相關(guān)知識(shí)，學(xué)生敘述后教師總結(jié)。課件展示時(shí)間：距今約六千年。生活位置：陜西西安東部半坡村一帶，主要生活在黃河流域。2．課件展示《北方半地穴式圓形房屋復(fù)原圖》《半坡村落布局示意圖》《半坡原始村落遺址》等圖片。學(xué)生根據(jù)課本及圖片復(fù)述半坡人的居住區(qū)布局及房屋特征。課件展示建筑：半地穴式的房子，定居生活。3.學(xué)生根據(jù)課件展示的《半坡出土的骨制箭頭、魚(yú)叉和魚(yú)鉤》《半坡出土的紡輪》《半坡人面魚(yú)紋彩陶盆》及課本內(nèi)容歸納半坡居民的生產(chǎn)和生活情況。學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)。課件展示（1）制作出磨制精美的石器，還制造骨器、角器等生產(chǎn)工具。（2）主要種植粟，飼養(yǎng)豬和狗等家畜。用弓箭、長(zhǎng)矛、石球等捕獵斑鹿、獐、兔，用魚(yú)叉、魚(yú)鉤、石網(wǎng)墜捕魚(yú)；有時(shí)也要采集野果，作為食物的補(bǔ)充。（3）生活用具主要是陶器，最具特色的為彩陶。（4）有很多裝飾品，并有少量的樂(lè)器，已經(jīng)會(huì)從事簡(jiǎn)單的紡織、制衣。   本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到從采集、狩獵生活步入農(nóng)耕生活是人類社會(huì)的進(jìn)步，具有劃時(shí)代的意義，自然貼切。                    讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。               通過(guò)閱讀課本歸納答案的方式，培養(yǎng)學(xué)生搜取有效歷史信息、綜合分析歷史問(wèn)題的能力。           四、課堂小結(jié)數(shù)千年的地質(zhì)地貌和自然環(huán)境也許和現(xiàn)在有所不同，當(dāng)時(shí)人們是怎樣生活的，沒(méi)有史書(shū)的記載。但是大量的考古發(fā)現(xiàn)和研究表明—原始的種植給人們帶來(lái)了定居的生活，磨制石器提高了生產(chǎn)力。生產(chǎn)力提高了，糧食生產(chǎn)就多了，捕獲的動(dòng)物吃不了，于是出現(xiàn)了原始家畜飼養(yǎng)業(yè)。家畜的飼養(yǎng)豐富了人們的食物來(lái)源，儲(chǔ)存糧食需要陶罐，煮食物需要炊具，陶器誕生了，原始手工業(yè)出現(xiàn)。物質(zhì)生活水平提高了，人們才有條件去追求精神生活。因此，原始的農(nóng)耕文化也伴隨著原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展而出現(xiàn)了。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)，貧富分化和階級(jí)，原始社會(huì)逐步解體。總結(jié)提升五、板書(shū)設(shè)計(jì)（流程）六、作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)至此，請(qǐng)使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分 七、教學(xué)反思