2021學(xué)年第十八章電功率第4節(jié) 焦耳定律一等獎(jiǎng)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

18.4 焦耳定律教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．闡述“驗(yàn)證焦耳定律”實(shí)驗(yàn)的思想方法；確認(rèn)電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體的電阻、通過導(dǎo)體的電流及通電時(shí)間的關(guān)系．2．復(fù)述焦耳定律的內(nèi)容，寫出焦耳定律的公式及熱量的國(guó)際單位．3．解釋Q＝W成立的條件．4．應(yīng)用Q＝I2Rt和I＝等公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算．【主體知識(shí)歸納】1．焦耳定律的內(nèi)容是：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比．2．焦耳定律公式：Q＝I2Rt．3．電流通過導(dǎo)體時(shí)，如果電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而沒有同時(shí)轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，也就是電流所做的功W全部用來產(chǎn)生熱量Q，那么，電流產(chǎn)生的熱量就等于電流所做的功，即Q＝W．教學(xué)設(shè)計(jì)方案　　提問：　　(1)燈泡發(fā)光一段時(shí)間后，用手觸摸燈泡，有什么感覺？為什么？　　(2)電風(fēng)扇使用一段時(shí)間后，用手觸摸電動(dòng)機(jī)部分有什么感覺？為什么？　　學(xué)生回答：發(fā)燙.是電流的熱效應(yīng).　　(3)電流通過用電器會(huì)發(fā)熱，請(qǐng)從能量的轉(zhuǎn)化角度進(jìn)行分析呢。回答：將電能轉(zhuǎn)化為熱能板書：一、電流的熱效應(yīng)：電流通過各種導(dǎo)體時(shí)，會(huì)使導(dǎo)體發(fā)熱，溫度升高，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。問題：生活中，哪些用電器是利用電流熱工作的？思考題1：電爐絲通過導(dǎo)線接到電路中，電爐絲和導(dǎo)線通過的電流相同。為什么爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻不怎么熱？換句話說，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)？科學(xué)猜想：可能跟電阻、電流、通電時(shí)間有關(guān)。 [實(shí)驗(yàn)探究]設(shè)計(jì)好如圖（8.4-2）實(shí)驗(yàn)。思考題2：閱讀P48頁(yè)演示實(shí)驗(yàn)，找出該實(shí)驗(yàn)中A瓶和B瓶的哪些量是相同的？哪些量是不相同的？物理學(xué)中采取了怎樣的實(shí)驗(yàn)探究方法？思考題3：為何讓A、B串聯(lián)？（演示）你將觀察到什么現(xiàn)象？說明什么問題？　電流通電時(shí)間電阻產(chǎn)生的熱量A瓶 B瓶板書：‘實(shí)驗(yàn)表明：在電流，通電時(shí)間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。說明電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻有關(guān)。思考題4：電流通過導(dǎo)體（鎳?yán)雍辖鸾z）產(chǎn)生的熱量是否與電電流的大小有關(guān)呢？閱讀P49頁(yè)（演示實(shí)驗(yàn)）.應(yīng)該控制哪些量不變？又將觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么問題？　通電時(shí)間電阻電流溫度產(chǎn)生的熱量第一次6秒相同大　　第二次6秒小　　板書：實(shí)驗(yàn)表明：在通電時(shí)間一定，電阻相同的情況下，通過的電流越大，鎳?yán)雍辖鸾z產(chǎn)生的熱量越多。說明電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的大小有關(guān)。? 探究：電流通過導(dǎo)體（鎳?yán)雍辖鸾z）產(chǎn)生的熱量是否與通電時(shí)間有關(guān)呢？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？（演示實(shí)驗(yàn)）　電流電阻通電時(shí)間溫度產(chǎn)生的熱量第一次相同相同5秒　　第二次7秒　　板書：實(shí)驗(yàn)表明：在電流、電阻相同的情況下，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流產(chǎn)生的熱量越多. 說明電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間有關(guān)。板書：二、焦耳定律：　英國(guó)物理學(xué)家焦耳做了大量的實(shí)驗(yàn)于1840年最先精確地確定電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系：板書：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比.跟通電時(shí)間成正比，這個(gè)規(guī)律叫做焦耳定律. 關(guān)于焦耳的介紹：P49頁(yè)板書：焦耳定律可以用下面的公式表示：1、公式：Q=I2Rt 單位：焦耳（J）2、公式中的電流I的單位要用安培（A），電阻R的單位要用歐姆(Ω)，通過的時(shí)間t的單位要用秒(s)這樣，熱量Q的單位就是焦耳（J）.3、意義：表示電流通過用電器有多少電能轉(zhuǎn)化為熱能。注意：? （1）、電流通過導(dǎo)體時(shí)，如果電能全部轉(zhuǎn)化為熱能，而沒有同時(shí)轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，也就是電流所做的功全部用來產(chǎn)生熱量，那么，電流產(chǎn)生的熱量Q就等于消耗的電能（電功）W ，即Q ＝ W ＝ UIt．? 可見，在一定的條件下，根據(jù)電功公式W ＝ UIt和歐姆定律公式U =IR推導(dǎo)出焦耳定律公式。即Q=W =UIt = IRIt = I2Rt? （2）、應(yīng)用焦耳定律解決問題時(shí)，公式中的各物理量必須對(duì)應(yīng)于同一段電路或同一個(gè)導(dǎo)體．如果電路中存在多段電路或多個(gè)導(dǎo)體，必須注意它們各自的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不可“錯(cuò)位”． 4、Q=I2Rt與W=IUt的區(qū)別①在純電阻電路中，這兩個(gè)公式是通用的。即：W=Q 純電阻：把電能只轉(zhuǎn)化為熱能②在非純電阻電路中， W=IUt 公式求得的是總消耗的電能； Q=I2Rt 公式求得的是在總電能中部分轉(zhuǎn)發(fā)為熱能的能量即：W>Q 板書：三、電熱器：利用電流的熱效應(yīng)制成的加熱設(shè)備。1、電熱器的主要組成部分：發(fā)熱體2、發(fā)熱體一般由電阻率大、熔點(diǎn)高的金屬絲繞在絕緣材料上做成的。因?yàn)楦鶕?jù)焦耳定律可知，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。同時(shí)，為了使電阻絲在很高的溫度下不致熔化，應(yīng)選用熔點(diǎn)高的材料。板書：四、電熱的利用和防止? 電熱可以給人們的生活帶來方便，也可以給人們帶來危害。因此使用電熱器時(shí)，一方面要利用其方便，另一方面要防止其危害，利用電熱的用電器有電爐、電燙斗、電烙鐵、電飯鍋、電烤箱等。防止電熱的危害，就是要防止電流過大燒壞燈絲、燒壞電流表、燒壞保險(xiǎn)絲等后果。? 比如：電視機(jī)的后蓋有很多孔，就是為了通風(fēng)散熱。電動(dòng)機(jī)的外殼有很多翼狀散熱片，使用時(shí)與軸相連的扇葉還向散熱片吹風(fēng)，也是為了降溫。

相關(guān)課件更多

初中物理第4節(jié) 焦耳定律說課課件ppt

初中物理人教版九年級(jí)全冊(cè)第4節(jié) 焦耳定律說課ppt課件

物理第十八章電功率第4節(jié) 焦耳定律教學(xué)課件ppt

人教版九年級(jí)全冊(cè)第4節(jié) 焦耳定律精品ppt課件

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。