人音版二年級音樂《打花巴掌》教學設(shè)計 一、教材分析：《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的拍手歌游戲二、設(shè)計理念： 本課以新課標精神為指導，根據(jù)二年級學生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特點，創(chuàng)設(shè)情境將各個教學環(huán)節(jié)貫穿起來，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點，引導學生有目的地聆聽音樂，參與體驗音樂活動，讓學生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，激發(fā)學生表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。三、學情分析：二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣打好基礎(chǔ)是當前首要任務之一。四、教學目標:知識與技能：聆聽歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的情緒和風格，指導學生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。過程與方法：能準確地按節(jié)奏拍擊,邊唱邊做拍手游戲。情感態(tài)度與價值觀：（德育滲透）能在音樂實踐中表現(xiàn)歌曲的感情內(nèi)涵，教育學生要愛護花草樹木；（社會主義核心價值觀）讓學生在自由、平等、和諧、團結(jié)、互助的氛圍中學習歌曲及演唱歌曲（法制教育）強調(diào)學生在邊唱邊跳的過程中注意安全。五、教學重難點：教學重點：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》,感受歌曲的情緒。教學難點:1、準確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲；2、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。六、教學課時：1課時七、教學準備：鋼琴、課件、音樂節(jié)奏型、錄音機、音樂書等；八、教學過程：（一）師生問好：師生問好及音階練習；（二）視頻導入：1.放視頻《拍手歌》,引導學生邊拍手邊聽音樂。2.引出節(jié)奏十六分音符及附點八分音符。（三）學習新歌《打花巴掌》：1、教師演唱并引出歌曲《打花巴掌》,并提問這首歌的前面與后面有什么不同呢?2、學生回答,簡介歌曲《打花巴掌》是說唱歌曲,是北京地方歌謠。3、 現(xiàn)在看看這首歌曲的歌詞部分,有一個字我們很熟悉,但在這首歌曲里它的讀音發(fā)生了變化,你們聽一聽是哪個字(教師演唱)是哪個字啊? (de 字)歌曲里讀成了什么啊?(dai)是北京的地方方言,這樣讀上去有陽上去的感覺,更好聽,而且更有北京的韻味了。4、聽錄音范唱，感受歌曲：（1）仔細聆聽歌曲，里面唱了哪些花？聽后，學生說出一種花教師就出示一種花的圖片，直到全部出示完畢。（2）再次聆聽：歌曲是歡快流暢的還是優(yōu)美抒情的？（3）我們剛才采了那么多花,都有什么花?我們來數(shù)一數(shù),(茉莉花、海棠花、臘梅花、野菊花、玫瑰花、 牡丹花)你們都看過這些花嗎?(回答)那讓我們現(xiàn)在來欣賞一下這些美麗的花吧!當你看到它的時候,說出它的名字(圖片)5、有節(jié)奏地讀說歌詞：師：提著籃子跟著老師去采花，走吧！學生邊拍手邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。6、教師范唱歌曲。學生邊體會歌曲風格邊“對口型”地進行默唱。7、隨琴演唱歌曲。用歡快的歌聲演唱，表達游戲時的愉快心情。8、演唱歌曲譜。師：花園里有很多花都變成一個個小唱名藏在符頭里，大家仔細認一認，有哪些音符？學生跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準確唱好附點八分音符。（四）拍手游戲：學生邊演唱邊做拍手游戲，開動腦筋編創(chuàng)各種拍擊動作，注意與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合。（五）編創(chuàng)歌詞：1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。2、編唱各種花的名字補充到歌曲中來。編的歌詞要有鼓勵性，編創(chuàng)鼓勵大家學習好、品德好、身體好、健康向上的歌詞，歌詞要說得順口。（六）教師小結(jié)：教師:“今天我們學習了歌曲《打花巴掌》,跟隨著北京的小朋友一起玩游戲,唱出了很多花的名稱,同學們表現(xiàn)也非常棒! 教育學生愛護花朵不亂摘！今天的課就上到這里，下課!”（七）作業(yè)：拓展延伸：鼓勵學生課后創(chuàng)編更多的拍手游戲歌。 （八）板書：               《打花巴掌》 XXXX  X︱ XX  X︱X﹒X X︱XX  X︱  

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打花巴掌

版本： 人音版

年級： 二年級上冊

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