教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能 ：
（1）通過實(shí)驗(yàn)和分析討論，認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。
（2）學(xué)會(huì)用中和反應(yīng)來改變?nèi)芤旱乃釅A性。
過程與方法：
（1）通過實(shí)驗(yàn)探究的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（2）通過由習(xí)題的訓(xùn)練，提高分析技巧，培養(yǎng)思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行思維、分析和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br>（2）通過有關(guān)中和反應(yīng)用途的化學(xué)方程式書寫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用聯(lián)系實(shí)際的能力；認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)生產(chǎn)和改善人們生活質(zhì)量的重要性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)探究得出中和反應(yīng)，了解反應(yīng)過程中溶液PH的變化情況。
難點(diǎn)：（1）中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。
（2）訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去思維的科學(xué)方法。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
[情景導(dǎo)入]：生活觀察
中和酸性土壤；治療胃酸過多
快速分析思考，作出猜想，能反應(yīng)或不能反應(yīng)
引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)習(xí)興趣，有參與探究的欲望。
[過渡] 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，開始今天的探究之旅【演示】
氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合
學(xué)生學(xué)生觀察，無現(xiàn)象
酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)？
活動(dòng)一：酸與堿能否反應(yīng)？
請(qǐng)依據(jù)給提供的藥品、儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
學(xué)生合作交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并匯報(bào)，然后學(xué)生評(píng)價(jià)每個(gè)實(shí)驗(yàn)方案
方案一:
滴酚酞溶液 滴加稀鹽酸
NaOH溶液→ 溶液變紅 → 紅色變無色,
方案二：
滴石蕊溶液 滴加稀鹽酸
NaOH溶液→ 溶液變藍(lán)色→溶液變紅
從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)入手，從已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，分析理論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，既加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又可以培養(yǎng)分析問題、探究問題的能力。
[過渡]給出選擇的三種實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)桌上的儀器、藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
歸納總結(jié)：
小組內(nèi)分工合作，完成實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后在全班內(nèi)匯報(bào)交流。
請(qǐng)其他組充分發(fā)表自己的見解
小組內(nèi)討論并表達(dá)自己觀點(diǎn)，分析數(shù)據(jù)，理清思路，寫出解題步驟。
小組討論并總結(jié)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的方法。培養(yǎng)相互合作能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力。形成再一次認(rèn)知沖突，為進(jìn)一步探究作鋪墊。
[過渡]宏觀微觀結(jié)合是化學(xué)學(xué)習(xí)的特有方式，請(qǐng)從微觀分析反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
提問：在反應(yīng)中，溶液的PH如何變化呢？
繪制變化曲線圖
反思總結(jié)：交流與感悟
學(xué)生試著從微觀角度分析氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。
通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和參與意識(shí)。通過多媒體形象、直觀地感受中和反應(yīng)中的微觀變化。變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬，化枯燥為生動(dòng)，從而降低了學(xué)習(xí)難度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)二：探究酸堿反應(yīng)的規(guī)律
其他酸和堿是否也和上述例子一樣能發(fā)生反應(yīng)呢，試著寫出四個(gè)化學(xué)方程式。
學(xué)生寫化學(xué)方程式，體會(huì)書寫過程和方法，學(xué)生分析反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
H+ + OH- = H2O
活動(dòng)三：中和反應(yīng)的應(yīng)用
在生活生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，中和反應(yīng)有著非常重要的用途
【歸納總結(jié)】收獲感悟
學(xué)完本課你有什么收獲？
閱讀投影信息，參考課本內(nèi)容，歸納整理中和反應(yīng)的用途。學(xué)生自學(xué)中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用：與開頭的懸念相呼應(yīng)，并書寫有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式。
1、中和反應(yīng)的定義。
2、中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。
3、中和反應(yīng)的具體應(yīng)用
讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，分析教材，整理信息，培養(yǎng)了學(xué)生的信息整合能力，知識(shí)的概括能力。
【學(xué)以致用】
完成隨堂練習(xí)
1.下列反應(yīng)，屬于中和反應(yīng)的是（ ）
A Zn +2HCl == ZnCl2 + H2 B CuO + 2HCl == CuCl2 + H2O
C Ca(OH)2 + H2SO4 == CaSO4 + 2H2O D AgNO3 + HCl == AgCl + HNO3
2.下列物質(zhì)能與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的是（ ）
A、 硝酸銀B、氧化銅C、熟石灰 D、鋅
3.某同學(xué)不小心被黃蜂蟄了（黃蜂毒液呈堿性），為了減輕疼痛，可涂抹下列哪種物質(zhì)（ ）
氫氧化鈉溶液 B、食醋 C、食鹽水 D、蘇打水或肥皂水
4.在不使用指示劑的情況下，若要把呈酸性的河水恰好變?yōu)橹行裕杉尤肓心姆N物質(zhì)（ ）
A、氫氧化鈉溶液 B、氧化鈣 C、氫氧化鈣 D、石灰石
培養(yǎng)學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力。
【布置作業(yè)】

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4 酸堿中和反應(yīng)

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