《毫米、分米的認(rèn)識》參考教案教材分析：本課為青島版二年級上冊第三單元《甜甜的夢》——毫米、分米、千米的認(rèn)識中信息窗1，以甜甜夢到齊天大圣為情境，以金箍棒的變化引入長度單位毫米、分米的認(rèn)識。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了長度單位厘米和米，對1米和1厘米有一定的感知，能借助手勢表示它們的長度，同時學(xué)生初步學(xué)會了測量的方法。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境和實際測量活動，認(rèn)識長度單位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的長度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡單的換算。能感知、估計物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識?！　?/span>過程與方法目標(biāo)：在實際測量活動中，經(jīng)歷認(rèn)識長度單位毫米、分米的過程；在具體的情境中，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)拈L度單位、尺子進(jìn)行測量；通過動手、動腦、動口的操作過程建立長度認(rèn)識。情感與態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測量的愿望，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：認(rèn)識長度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)難點：在具體的情境中，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)拈L度單位進(jìn)行測量，能估計物體的長度。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、一元硬幣、一分硬幣、各長度的小金箍棒、多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、談話引入：同學(xué)們，大家喜歡看動畫片嗎？我這里有一部動畫片，想看嗎？（播放動畫《西游記》，引出孫悟空及兵器金箍棒，教師適時導(dǎo)入新課。）2、俗話說：日有所思，夢游所想。甜甜同學(xué)非常喜歡齊天大圣孫悟空，有一天晚上，孫悟空就來到了他的夢里，甜甜還和他學(xué)了不少數(shù)學(xué)知識呢？同學(xué)們喜歡孫悟空嗎？孫悟空有一件特別厲害的兵器，是什么？我們今天就一起走進(jìn)甜甜的夢里去探索研究隱藏在這金箍棒里的數(shù)學(xué)問題。【設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉的情境導(dǎo)入新課，并為本課作簡潔鋪墊，提出問題?！　?/span>二、自行探究，建立模型（一）復(fù)習(xí)舊知活動一：提出問題看著這根金箍棒，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生提出金箍棒有多長的問題）活動二：量一量（各小組測量1號金箍棒的長度，匯報交流，）活動三：量一量（各小組測量2號金箍棒的長度，匯報交流）（課件播放：孫悟空手中的金箍棒逐漸變短）活動四：量一量（各小組測量4號金箍棒，匯報交流）（課件播放：孫悟空手中的金箍棒又變短，進(jìn)到耳朵里了。）結(jié)合學(xué)生測量的結(jié)果不到1厘米，教師引出新的長度單位一毫米，板書：毫米mm。【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)長度單位厘米、米。】（二）講授新知活動一：找毫米1．感知毫米（1）學(xué)生在直尺上試找毫米。請同學(xué)們在直尺上找一找毫米，然后說一說自己的看法，學(xué)生展臺交流。教師課件展示：放大的直尺，明確在直尺上每一小格的長是1毫米。（2）感受毫米①在直尺上找出1毫米，看一看有多長？然后閉上眼睛想一想，借助一分硬幣有多長。②學(xué)生舉例。在我們的身邊或周圍哪些物體的長或厚度大約是1毫米。③談?wù)剬撩椎母惺?/span>（3）探索規(guī)律①請同學(xué)們在練習(xí)本上畫出一條5毫米的線段。②再畫一條10毫米的線段觀察第二條線段，看一看有什么發(fā)現(xiàn)？組內(nèi)交流，班內(nèi)匯報。教師板書：1厘米=10毫米（課件驗證）2．用毫米量（1）測量活動五中沒有量出結(jié)果的小金箍棒的長度，。（2）老師這里還有一根，誰來測量一下。（生上講臺測量）師：仔細(xì)觀察這根金箍棒的長度是多少？師：看來這根金箍棒的長度既可以用2厘米3毫米表示還可以用23毫米表示。并說一說量的過程。班內(nèi)匯報，實物展臺上展現(xiàn)學(xué)生個體對測量結(jié)果的不同讀法活動二：找分米1．測量3號金箍棒的長度，匯報交流，教師板書：10厘米。（課件播放藏到耳朵的小金箍棒又變長了）2．揭示長度單位分米。10厘米也叫1分米。教師板書：分米dm。（1）在小組內(nèi)交流各自對分米的初步認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)。（2）班內(nèi)匯報，驗證發(fā)現(xiàn)。（課件：10厘米=1分米）（3）教師板書：1分米=10厘米　3．感受分米。（1）借助直尺，手勢比劃1分米。（2）學(xué)生舉例。在我們的身邊或周圍哪些物體的長度大約是1分米？4．小結(jié)。（1）在剛才我們研究金箍棒長短的過程中，我們認(rèn)識了兩位新朋友：毫米和分米。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：毫米和分米的認(rèn)識（板書：認(rèn)識）。加上我們原來學(xué)習(xí)的米、厘米他們都是用來計量物體長度的單位，叫做長度單位。（2）請大家閉上眼睛，靜靜的想一想，我們學(xué)過哪些長度單位，從小到大說一說（小組內(nèi)討論）。班內(nèi)匯報。【設(shè)計意圖：在動手的測量1分米的金箍棒時，進(jìn)而認(rèn)識分米這個長度單位?！?/span>三、練習(xí)鞏固，拓展應(yīng)用活動一：小小測量家1．分發(fā)表格①老師準(zhǔn)備了物品，在小組內(nèi)估一估它們的長度，再量一量，記錄員作好記錄。②也可以選擇我們身邊或周圍物品估一估它們的長度，再量一量填寫在表格的空白處。比一比哪個小組量的準(zhǔn)。2．交流匯報。（展示學(xué)生測量的結(jié)果）1、估一估、量一量物體　　估一估量一量　　一元錢的硬幣的厚度　　　 　　 　一支鉛筆的長度　　 　　    活動二：長度單位的換算（課件播放）3分米=（       ）厘米        70毫米=（      ）厘米1米=（        ）分米         9厘米=（        ）毫米【設(shè)計意圖：訂正答案時說說怎樣換算，進(jìn)而內(nèi)化長度單位之間的關(guān)系?！?/span>活動三：幫八戒改日記早晨，我從 2分米長的床上起來，拿起了13毫米長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯 。吃完早飯，我走了200毫米遠(yuǎn)路來到學(xué)校，坐在5米高的凳子上，拿出15分米長的鉛筆和5厘米厚的練習(xí)本，開始做筆記。（1） 播放課件，學(xué)生讀日記（2）全班交流 【設(shè)計意圖：通過小馬虎日記來滲透用數(shù)學(xué)的意識，同時本題的出現(xiàn)增強了學(xué)習(xí)的趣味性，綜合檢驗長度單位的認(rèn)識效果。】四、課堂檢測（小小測量家）五、課堂小結(jié)，交流評價引導(dǎo)學(xué)生按從小到大排列長度單位，教師板書。金箍棒真是神奇，它還會變得很長很長（課件播放），現(xiàn)在它有多長，這個時候用什么單位測量？我們需要認(rèn)識一個新的長度單位——千米，下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。   

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小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)二年級下冊電子課本

三 甜甜的夢---毫米、分米、千米的認(rèn)識

版本： 青島版 (六三制)

年級： 二年級下冊

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