
教學(xué)
年級
初三
第 _ 周第 課時
課 題
課型
復(fù)習(xí)
主備
教師
二次備課教師
教學(xué)
目標(biāo)
知識與技能
1、復(fù)習(xí)氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
2、通過復(fù)習(xí)實驗室制取氧氣的原理和操作方法。能記住所用藥品的色、態(tài),學(xué)會正確書寫和閱讀反應(yīng)的文字表達(dá)式,理解該反應(yīng)的裝置特點(diǎn)、操作順序和原理并能指出用氯酸鉀和高錳酸鉀制取氧氣的區(qū)別。
過程與方法:通過實驗,體驗實驗室制取氧氣的方法,結(jié)合給出的藥品和條件,進(jìn)行實驗裝置的設(shè)計。通過觀察和實驗,認(rèn)識實驗室制取氣體的藥品選擇、儀器組裝、氣體收集和檢驗、驗滿的基本思路和方法。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生實事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的操作能力,通過實驗,豐富科學(xué)體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教 學(xué)
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):氧氣的實驗室制法及氧氣的性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn):氧氣的實驗室制法及氧氣的性質(zhì)
教學(xué)
資源
課本,伴你學(xué)
教法與學(xué)法
討論、自學(xué),講練結(jié)合
通案內(nèi)容設(shè)計
個案內(nèi)容設(shè)計
教
學(xué)
內(nèi)
容
一、復(fù)習(xí)
1、問題式導(dǎo)入:(1)醫(yī)院在病人病危時,用什么氣體來急救?(2)空氣中按照體積分?jǐn)?shù)排第二位的是什么氣體?它的體積是多少?(3)你能夠?qū)懗鏊趯嶒炛迫〉幕瘜W(xué)方程式嗎?
2、學(xué)生上黑板寫出實驗室制取氧氣的三個化學(xué)方程式:(學(xué)生活動)
3、教師利用多媒體出示常見的氣體制取和收集裝置,要求學(xué)生進(jìn)行選擇,并且說出選擇的理由或依據(jù)?
(復(fù)習(xí)和鞏固利用KClO3、KMnO4、H2O2制取O2的方法。)
4、如何驗證氣體?如何驗滿?(學(xué)生討論后回答)
5、教師利用多媒體出展示裝置和制取氧氣的過程,再現(xiàn)實驗情景。
6、氧氣的化學(xué)性質(zhì)(學(xué)生說出實驗方法,填寫表格實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
(1)木炭在氧氣里燃燒
(2)鐵絲在氧氣里燃燒
7.問題和討論
(1)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時,為什么應(yīng)該是由上向下,緩慢插入?
(2)利用KClO3、KMnO4制取氧氣,用排水法收集氣體,停止加熱時,為什么先要把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈?如果先熄滅酒精燈,可能會造成什么后果?
二、實驗應(yīng)注意的事項在做鐵與氧氣反應(yīng)時,為什么要在集氣瓶底部放少量的水或細(xì)紗?
三、知識拓展:
二氧化硫在通常情況下是一種無色,有刺激性氣味的有毒氣體,且易溶于水,他也能與水反應(yīng);實驗室可以利用硫化亞鐵(固體)與稀硫酸來制取。根據(jù)以上信息,請你分別歸納出二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),實驗室將如何制取二氧化硫?設(shè)計出實驗方案。
板
書
設(shè)
計
課外作
業(yè)布置
必作
選作
整理本節(jié)內(nèi)容
教后心得
這是一份魯教版 (五四制)八年級全冊第四單元 我們周圍的空氣綜合與測試教案設(shè)計,共3頁。教案主要包含了目標(biāo)定向,自主復(fù)習(xí),小組合作,交流展示,點(diǎn)播引領(lǐng),當(dāng)堂訓(xùn)練,課堂反饋等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中化學(xué)魯教版九年級上冊第四單元 我們周圍的空氣綜合與測試教案及反思,共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教法,學(xué)法,教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份魯教版九年級上冊第三節(jié) 氧氣教案設(shè)計,共4頁。教案主要包含了復(fù)習(xí)檢測,新課學(xué)習(xí),氧氣的性質(zhì),學(xué)習(xí)心得,課后鞏固等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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