生物七年級(jí)上冊(cè)第3節(jié) 吸收作用教案設(shè)計(jì)

這是一份生物七年級(jí)上冊(cè)第3節(jié) 吸收作用教案設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思考，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第3節(jié) 吸收作用  教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)別綠色植物吸收水分的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)—根毛。2、闡述植物細(xì)胞吸水和失水的原理。3、舉例說出綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽。4、說出無土栽培的要領(lǐng)和發(fā)展前景。二、能力目標(biāo)：1、觀察用土壤浸出液培養(yǎng)幼苗的演示實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)會(huì)觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。2、通過對(duì)無土栽培資料的收集和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)收集處理信息的能力。三、情感目標(biāo)：1、領(lǐng)悟科學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。2、認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。【教學(xué)思考】 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：　　1、細(xì)胞吸水和失水的原理。植物細(xì)胞吸水和失水的原理和過程是這一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)楦峭ㄟ^根毛完成吸水功能的，而根毛細(xì)胞是植物細(xì)胞的一種。所以只有理解植物細(xì)胞的吸水和失水原理，才能由此及彼，推理出根毛細(xì)胞吸水的原理。　　2、植物細(xì)胞吸水和失水原理是這一節(jié)的難點(diǎn)。因?yàn)椋哼@部分內(nèi)容涉及到一些物理、化學(xué)知識(shí)，而初一年級(jí)的學(xué)生此時(shí)還不具備這些知識(shí)，理解起來有一定的困難，且這部分內(nèi)容相對(duì)抽象，教師如何形象簡明地使學(xué)生理解有一定的難度，故成為教學(xué)難點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】 根毛細(xì)胞吸水的原理；綠色植物生活需要無機(jī)鹽。【教學(xué)難點(diǎn)】植物細(xì)胞吸水和失水的原理。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)演示PPT、提前準(zhǔn)備和培養(yǎng)的小麥幼根、小麥幼苗等。演示實(shí)驗(yàn)相關(guān)材料用具等。【教學(xué)過程】課前學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)單和微課的指導(dǎo)下完成自主學(xué)習(xí)。展示課前自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)單的完成情況，并做簡單點(diǎn)評(píng)。引入新課：水是植物體的組成成分，水又是植物光合作用的原料之一，水對(duì)于植物的生活有著至關(guān)重要的作用。那么植物吸收水分的主要器官是什么呢？學(xué)生回答：根。由水對(duì)植物生活的重要性入手，引導(dǎo)學(xué)生思考植物如何吸收水分，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。一、    根對(duì)水分的吸收展示圖片：超市里給蔬菜灑水，問：目的是什么？說明什么？引導(dǎo)說明植物的其他器官如莖和葉也能吸收水分。問：根的所有部位都能吸水嗎？合作討論一：1、根的主要吸水區(qū)域是哪個(gè)部分？ 2、該區(qū)域適合吸水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有哪些？ 3、根毛細(xì)胞吸水的原理。學(xué)生分組討論、交流。全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。二、無機(jī)鹽的吸收生物興趣小組演示：觀察土壤浸出液培養(yǎng)的小麥幼苗。將兩株同樣大小的小麥幼苗，分別放在蒸餾水和土壤浸出液的試管中繼續(xù)培養(yǎng)。兩周以后，觀察這兩株小麥幼苗的長勢和顏色是否相同。結(jié)論：植物的生活需要無機(jī)鹽。植物生活需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮、含磷和含鉀的無機(jī)鹽。教師補(bǔ)充：需要量少的無機(jī)鹽對(duì)于植物的生活也是很重要的，如植物缺少含硼的無機(jī)鹽，就會(huì)“花而不實(shí)”。三、無土栽培：根據(jù)植物生活需要的無機(jī)鹽種類、數(shù)量和比例配制營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來栽培植物。展示無土栽培常用的幾種方法圖片，師生交流無土栽培優(yōu)勢。實(shí)際應(yīng)用：  合作討論二：1、在植物栽培過程中為什么一次施肥過多，會(huì)造成“燒苗”現(xiàn)象？ 2、移栽植物時(shí)為什么根部要帶很多的土？ 3、無土栽培的營養(yǎng)液濃度有要求嗎？濃度偏高或者低偏會(huì)對(duì)植物生活有什么影響？ 小組討論交流回答，教師補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)。進(jìn)階練習(xí)：學(xué)生通過學(xué)生端完成進(jìn)階練習(xí)題。課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。【板書設(shè)計(jì)】                    第3節(jié) 吸收作用一、對(duì)水分的吸收1、植物細(xì)胞吸水和失水原理2、吸水主要區(qū)域：根毛區(qū)3、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：根毛數(shù)量多，擴(kuò)大了與土壤的接觸面積；根毛細(xì)胞壁薄、質(zhì)少、液泡大。4、根毛細(xì)胞吸水原理二、對(duì)無機(jī)鹽的吸收需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽三、無土栽培【教學(xué)反思】本節(jié)課內(nèi)容為根的吸收作用，植物對(duì)于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉的是隨手可見，陌生的是植物的生活方式學(xué)生不了解。但是結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及光合作用的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到水分對(duì)于植物生命活動(dòng)的重要性。根毛的吸水和失水的原理和過程是這一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)楦峭ㄟ^根毛完成吸水功能的，而根毛細(xì)胞是植物細(xì)胞的一種。所以只有理解植物細(xì)胞的吸水和失水原理，才能由此及彼，推理出根毛吸水的原理。植物細(xì)胞的吸水和失水原理也是這一節(jié)的難點(diǎn)。因?yàn)椋哼@部分內(nèi)容涉及到一些物理、化學(xué)知識(shí)，而初一年級(jí)的學(xué)生此時(shí)還不具備這些知識(shí)，理解起來有一定的困難。且這部分內(nèi)容相對(duì)抽象，教師如何形象簡明地使學(xué)生理解有一定的難度，故成為教學(xué)難點(diǎn)。通過植物細(xì)胞的吸水和失水的探究實(shí)驗(yàn)使學(xué)生先有一定的感性認(rèn)識(shí)，然后通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論分析及多媒體課件的輔助，進(jìn)而上升到理性認(rèn)識(shí)。從感性知識(shí)入手，充分利用初中學(xué)生已經(jīng)具有判別溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大和小的生活體驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察對(duì)比后得出結(jié)論，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。七年級(jí)學(xué)生在生活實(shí)踐及小學(xué)的自然課中，已對(duì)“根的吸收作用”有一定的了解，本節(jié)內(nèi)容將從更深的理論層次來探討“根的吸收作用”這個(gè)問題。使用多媒體課件輔助教學(xué)，使知識(shí)直觀化、形象化、生動(dòng)化，從而加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)潛能。此外，通過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，同學(xué)們已學(xué)會(huì)和體驗(yàn)了探究性實(shí)驗(yàn)的一般科學(xué)方法和過程，因此，學(xué)生完全有能力對(duì)“細(xì)胞的吸水和失水原理”進(jìn)行自主探究，設(shè)計(jì)一個(gè)具有說服力的實(shí)驗(yàn)方案來。
　　由于我校具有較好的硬件設(shè)施（每個(gè)班級(jí)都配備多媒體，有生物多媒體教室，且實(shí)驗(yàn)室設(shè)備較為完善），所以，這節(jié)課中有很多知識(shí)點(diǎn)都可以通過實(shí)驗(yàn)展開，讓學(xué)生從感性知識(shí)入手，進(jìn)行觀察、對(duì)比后得出結(jié)論，同時(shí)輔以多媒體教學(xué)，使學(xué)生的認(rèn)知、技能和情感等方面得到發(fā)展和升華。本節(jié)課主要有以下兩方面的特點(diǎn)：
一、 通過活動(dòng)，使學(xué)生自主獲得相關(guān)知識(shí)。    本節(jié)課共設(shè)計(jì)了2個(gè)學(xué)生活動(dòng)，即小麥幼根的觀察、小麥幼苗生長在蒸餾水和土壤浸出液中的對(duì)比情況。可使學(xué)生通過觀察對(duì)根毛和根尖的結(jié)構(gòu)有清晰認(rèn)識(shí)。第一個(gè)活動(dòng)為教師考察學(xué)生已有知識(shí)和推理能力而設(shè)計(jì)，通過問題“根如何擴(kuò)大吸收水分的面積”的提出，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)根毛數(shù)量多，增大了與土壤的接觸面積，有利于細(xì)胞吸水。第二個(gè)活動(dòng)現(xiàn)象很明顯，學(xué)生可以得出結(jié)論：植物生活需要無機(jī)鹽。    二、注重與生產(chǎn)、生活實(shí)際相聯(lián)系，一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面學(xué)以致用，學(xué)生獲得成就感。不足之處有：為了適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂的課改模式，教學(xué)設(shè)計(jì)不能很好的體現(xiàn)知識(shí)的生成過程，沒有體現(xiàn)某些概念的呈現(xiàn)過程。教學(xué)資料收集的有點(diǎn)少，所以課堂教學(xué)過程中不太敢放手。