多些、少些教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、能力：在學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“多些、少些”的數(shù)學(xué)知識(shí)，把數(shù)域擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)，通過(guò)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的推理與估測(cè)能力。過(guò)程、方法：估測(cè)、猜想、分析比較、邏輯推理。態(tài)度、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“多些、少些”的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的推理與估測(cè)能力。教學(xué)難點(diǎn)比較準(zhǔn)確地估算出較大的數(shù)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入：1. 在     里填上“＞、＜或=”2652    3429          986    10232631    2500         5628    56093826    3829          902    8992. 用3、6、0、2四個(gè)數(shù)字組成：（1）一個(gè)最大的四位數(shù)是（    ）；（2）一個(gè)最小的四位數(shù)是（    ）。3. 最大的四位數(shù)是（     ），最小的四位數(shù)是（     ）。4. 比最大的三位數(shù)多1的數(shù)是（   ），它是最小的（    ）。二、探索新知1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。老師想考一考，誰(shuí)的計(jì)算能力最強(qiáng)。口算練習(xí)。2. （出示課件）一幅果園的圖畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)1500棵，梨樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)少一些，桃樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)少的多。3. 猜一猜：根據(jù)幾位同學(xué)的介紹和下面給出的3個(gè)數(shù)據(jù)，猜一猜可能有梨樹(shù)、桃樹(shù)各多少棵。1520棵         1480棵         750棵4. 想一想，你怎樣理解“多一些”和“少一些”？小組內(nèi)討論一下（進(jìn)行猜測(cè)、分析、推理、判斷。）5. 匯報(bào)交流反饋。梨樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)少一些，即比1500少一些，肯定不是1580；在1480與750兩個(gè)數(shù)中，1480可以說(shuō)比1500少一些，而750應(yīng)該比1500少得多，所以梨樹(shù)應(yīng)是1480棵，那么桃樹(shù)的棵數(shù)就是750棵。三、實(shí)踐運(yùn)用（一）說(shuō)一說(shuō)（圖書(shū)館）（1）科技書(shū)有800本，（2）故事書(shū)有1365本，（3）連環(huán)畫(huà)有630本。1. 請(qǐng)問(wèn)：（   ）比連環(huán)畫(huà)多一些，（  ）比連環(huán)畫(huà)多的多，還可以怎么說(shuō)？小組內(nèi)完成。2. 老師加以指導(dǎo)。3. 交流反饋：連環(huán)畫(huà)的本數(shù)是630本，在800本與1365本中，800比630多一些，1365比630多得多，所以說(shuō)科技書(shū)比連環(huán)畫(huà)多一些，故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多得多。（二）練一練（課件演示）1. 1、2題。（1）看圖讀題，理解題意。（2）小組內(nèi)討論。（進(jìn)行猜測(cè)、分析、推理、判斷。）（3）匯報(bào)，交流反饋。（老師加以指導(dǎo)）2. 書(shū)上3題。自己獨(dú)立完成，有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。四、總結(jié)：今天有什么收獲？還有什么遺憾和問(wèn)題請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，我們大家一起解決。 

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小學(xué)數(shù)學(xué)北京版二年級(jí)下冊(cè)電子課本

九 收集數(shù)據(jù)

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