數(shù)學(xué)北京版八 時、分、秒的認識優(yōu)質(zhì)課課件ppt

這是一份數(shù)學(xué)北京版八 時、分、秒的認識優(yōu)質(zhì)課課件ppt，共3頁。
時、分、秒的認識教學(xué)目標： 1.知識目標：初步建立小時、分的時間觀念；認識時間單位小時、分，知道1小時=60分。2.能力目標：學(xué)會看鐘面表示的時刻，并會正確書寫時間。3.情感目標：養(yǎng)成珍惜時間和良好的學(xué)習、生活習慣。教學(xué)準備：實物鐘、模型鐘、課件、實物投影等教學(xué)過程：一、引入： 猜謎語：看看說的是什么？“小小圓圓運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，起點終點都一樣。  (猜一物)”學(xué)生猜出謎底后教師拿出一個實物鐘。三個兄弟叫什么名字你們知道嗎？時針表示什么？（時）分針呢？（分）鐘表對我們有哪些幫助呢？師：今天我們就來學(xué)習關(guān)于時間的知識。（板書：時、分、秒的認識。）【設(shè)計意圖：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活實際出發(fā)，設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們從周圍熟悉的事物中學(xué)習數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)教師要善于溝通數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活實際的問題情境，把生活中的問題逐步抽象為數(shù)學(xué)問題。我在教學(xué)生“時分秒的認識”時，就利用學(xué)生喜歡的猜謎語，使學(xué)生直觀認識了生活中“時分秒”的存在，幫助學(xué)生認識抽象的時間概念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。】二、學(xué)習新知：1.認識時鐘： （1）鐘表是我們的老朋友了，又誰注意這些問題了呢？（出示提示）取出手中的鐘表學(xué)具認真觀察。鐘面上有(     )個數(shù)。每相鄰兩個數(shù)之間有(   )個小格。整個鐘面一共有(   )個大格，有(   )個小格。（2）教師出示鐘面：仔細觀察鐘面，指名展示自己的發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計意圖：教師要充分發(fā)揮組織者、引導(dǎo)著、合作者的作用，讓學(xué)生充分交流展示自我發(fā)現(xiàn)，讓他們體驗到發(fā)現(xiàn)者的快樂，為后面的自主學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)?！?/span>2.認識時間單位。師：時鐘上的這些格都是一樣的，當時針和分針都指向1時，它們表示的一樣嗎？我們一起看鐘表。課件出示：時針走一大格是（ 1）時，（12—1；1—2 ）  板書：[1時]分針走一大格是（ 5）分，（12—1）；分針從12走到2是（ 10）分，分針從12走到3是（ ）分，……你是怎樣想的？鐘面上分針指著12時，時針指著數(shù)字幾，這時的時刻就是幾時。分針走一圈是（ ）分。板書：[60分]思考：1時與60分 有什么關(guān)系？猜想。動畫演示：分針轉(zhuǎn)動一周，時針走一大格，觀察1時=60分。【設(shè)計意圖：由于動畫鐘和實物鐘比較直觀，符合低年級學(xué)生的形象思維，學(xué)生通過觀察時針和分針的運動，感受時針、分針周而復(fù)始的現(xiàn)象，弄清了一天有兩個相同的時刻，并為學(xué)習24小時計時法打下伏筆。】3.觀察體驗一分鐘。（1）先靜靜體驗一分鐘測脈搏；（2）口算練習，看看你能做多少？（3）課件出示一分鐘可以做什么？（4）通過剛才的活動你想說些什么？ （評價引導(dǎo)珍惜時間）【設(shè)計意圖：在學(xué)生認識1秒后，教師為學(xué)生提供了有關(guān)生活中1秒的信息，讓學(xué)生感受1秒蘊藏著巨大的價值。1秒的短暫和其產(chǎn)生的作用自然引起了學(xué)生心靈的震撼，從而意識到要充分利用好生活中的每一分每一秒。這樣，將思想教育潛移默化地滲透在教學(xué)過程中，讓學(xué)生從內(nèi)心真正產(chǎn)生珍惜時間的意識。雖然這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時間也很短暫，但對學(xué)生所產(chǎn)生的作用也是巨大的。】師總結(jié)：時間老人天天和我們打交道，他喜歡一個勁地向前走，從不停止，更不愿回頭，會利用時間的同學(xué)，抓緊每一分，學(xué)習成績不斷提高，貪玩的同學(xué)時間就從他身邊悄悄地溜走，今天我們就來看看誰把時間掌握的最好。 4.掌握看時間的方法。（1）認識整點鐘：出示鐘表上午8時、12時指生讀，學(xué)生在讀中體會。這段時間你們在干什么？這也是醫(yī)院、郵局、銀行營業(yè)的時間，注意到它們是怎樣標明的嗎？根據(jù)學(xué)生描繪出示標牌,[板書：8:00-12:00]。在時的后面寫上兩個小圓點，點的前面的數(shù)字表示整時數(shù)，后面的兩個數(shù)位表示分，這里的零占位作用。（2）同桌兩個同學(xué)，請你們用學(xué)具分別把這兩個時間撥出來可以嗎？12點以后你們在做什么？（午休）（3）撥一撥：4時25分，5時05分。（觀察時針的位置）。（4）看五小夏季作息時間表撥出我們在校學(xué)習的時間。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在動手、動腦、動口，調(diào)動多種感官參與學(xué)習的過程中，不僅自己尋求出了問題的答案，體現(xiàn)了自主獲取知識的快樂，而且可以讓學(xué)生在探究的過程中加深對鐘面的認識。使每一位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高和發(fā)展。讓學(xué)生在獲取知識的過程中學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會合作，得到不同程度的發(fā)展。撥時間之前，先獨立思考，再進行操作，避免了操作的盲目性，加強了實踐活動的目的性。學(xué)生互動，撥時刻、說時刻，可以互相幫助，已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生教遇到困難的學(xué)生,體現(xiàn)差異教學(xué)。】三、拓展練習：1.課件出示：先說出鐘表上的時間，再寫下來。2.師：世間真的不等人， 我們是9時10分上課，如果到9時50分，我們的這節(jié)40分數(shù)學(xué)課就下課了，再加上兩個課間休息時間，正好是一小時。想想一小時能做些什么？3.介紹小常識：正因為時間是寶貴的，所以很早以前人們就設(shè)法測定時間，來安排生產(chǎn)和生活。出示古代的時鐘圖片：日晷、土圭、滴壺、沙漏等方法計時。【設(shè)計意圖：在課的開始通過猜謎來創(chuàng)設(shè)問題情境，緊接著，通過多媒體課件播放，既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，又滲透了數(shù)學(xué)文化，初步感知數(shù)學(xué)知識就在身邊，使學(xué)生對時間產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習的興趣】4.時間如流水，來也匆匆，去也匆匆，所以我們要抓緊每一分鐘，做更多的事情，想一想放學(xué)后你的時間是怎樣安排的？然后把它寫下來，充分利用起來吧！四、收獲體會：今天你對時間有了新認識，你想對大家說些什么？師總結(jié)：時間過去了就不會再來，所以我們要珍惜時間。教師送格言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。課后反思：這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、自主探索，體會領(lǐng)悟、實踐應(yīng)用，鞏固內(nèi)化、課堂總結(jié)，拓展開放四個環(huán)節(jié)為學(xué)生營造輕松自主的學(xué)習氛圍。由四川地震事件引入，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立探究知識的能力，讓學(xué)生通過合作學(xué)習，集體交流積極參與到整個學(xué)習過程之中。最后還能注意到理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運用于實際生活當中。 但通過本課的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)還有一些環(huán)節(jié)及處理方式有待進一步的改進完善：（1）問題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更多的考慮到低年級學(xué)生的認知特點，心理特征，興趣愛好等實際因素，應(yīng)多從學(xué)生的角度來設(shè)計問題情境。（2）在進行一些實踐活動的設(shè)計時還應(yīng)該更加的大膽放手，讓學(xué)生完全成為學(xué)習的主人，使課堂成為學(xué)生展示自己個性的舞臺。（3）練習的設(shè)計還可以更加多樣化，多層次，有針對性的使學(xué)生學(xué)習的新知及時的進行扎實鞏固。（4）教師的教學(xué)語言，尤其是激勵學(xué)生的語言還可豐富些，以便更好地關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。