一、課題概述：
《我的太陽(yáng)》屬于“美術(shù)與自然、環(huán)境”領(lǐng)域的主題內(nèi)容。由于太陽(yáng)是人們生活密切聯(lián)系的事物，關(guān)于太陽(yáng)的歌曲、兒歌也十分豐富，幼兒的畫(huà)面都經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)，孩子們都樂(lè)于表現(xiàn)它。但如何使這一學(xué)生感興趣的題材不成為概念化的圖示？怎樣創(chuàng)造出具有個(gè)性的太陽(yáng)？卻相對(duì)困難了一些。教材中用了大量的圖片和簡(jiǎn)練的文字，呈現(xiàn)出本課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生充分融入主觀情感，再表現(xiàn)出具有個(gè)性的“太陽(yáng)”的形象。
二、教材分析：
考慮到低年級(jí)學(xué)生的美術(shù)教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的《我的太陽(yáng)》，改變了以往美術(shù)課程單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，而體現(xiàn)了新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的特征：綜合性學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課教學(xué)運(yùn)用多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生在輕松、自然的體驗(yàn)、觀察、欣賞和游戲中學(xué)習(xí)，融舞、看、說(shuō)、畫(huà)于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展。
三、設(shè)計(jì)思想：
1、體現(xiàn)“以美術(shù)切入的綜合”
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)《我的太陽(yáng)》，改變了以往美術(shù)課單純以學(xué)科論知識(shí)體系構(gòu)建課程的思想和方法，而體現(xiàn)了新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的特征：綜合性學(xué)習(xí)——這一新的教育特點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)了以美術(shù)為主的綜合。教學(xué)中，圍繞“太陽(yáng)”這一主線，自然的融入文學(xué)、自然科學(xué)、音樂(lè)、表演等學(xué)科的內(nèi)容，還模仿表演了與太陽(yáng)緊密聯(lián)系的自然現(xiàn)象，了解了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。
2、體現(xiàn)“以人為本”的教改理念
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和課程內(nèi)容，采取活潑多樣的游戲活動(dòng)和新型的學(xué)習(xí)方式，游戲在課堂中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教學(xué)過(guò)程中，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，還參與到學(xué)生活動(dòng)中，成為學(xué)生的朋友和伙伴，是他們遇到困難時(shí)的援助者，也是他們的積極的贊賞者、激勵(lì)者。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用討論、談話的方法豐富學(xué)生關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)，了解太陽(yáng)與動(dòng)植物的關(guān)系。
2、學(xué)生能抓住基本形狀特征對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行大膽想象，用各自喜愛(ài)的方法創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
3、在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、肯定和表?yè)P(yáng)幼兒獨(dú)特的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)，獲得成功感。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、怎樣用線和顏色來(lái)描繪太陽(yáng)的“光”和“熱”，豐富太陽(yáng)的形象；
2、采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)有趣的太陽(yáng)形象。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件；
2、學(xué)生互評(píng)用“笑臉”貼貼紙；
3、彩色水筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙；
八、教學(xué)過(guò)程
（一）情景導(dǎo)入---唱太陽(yáng)
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們豎起耳朵用心聽(tīng)哦，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里老師唱到了什么？采用《種太陽(yáng)》的曲調(diào)，自創(chuàng)歌詞唱：我有一個(gè)美好的愿望就是和大家一起畫(huà)太陽(yáng)，畫(huà)好一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽(yáng)···唱完師問(wèn)：剛才老師在歌詞里唱到了什么/誰(shuí)？
生：太陽(yáng)
師：小耳朵真管用，回答的真好，那我們今天就一塊來(lái)學(xué)習(xí)《我的太陽(yáng)》引出課題，師板書(shū)太陽(yáng)的基本形。（出示幻燈片我的太陽(yáng)）
（二）探秘直通道
1、深入探究神秘的太陽(yáng)
師：同學(xué)們，天空這么大，這么高，為什么天上只有一個(gè)太陽(yáng)呢？這里有一個(gè)美麗的神話故事，請(qǐng)欣賞課件《后羿射日》。
師：原先天上有幾個(gè)太陽(yáng)了？（十個(gè)）它們是每天輪流穿越天空，有一次十個(gè)太陽(yáng)在天空中出現(xiàn)了，非常熱，人和動(dòng)物、植物全部給燒死了。這個(gè)時(shí)候誰(shuí)出來(lái)了？（后羿）后羿向天皇借劍，射掉了幾個(gè)太陽(yáng)？（九個(gè)）還剩下幾個(gè)？（一個(gè)）我們既然對(duì)太陽(yáng)這么熟悉，那在現(xiàn)實(shí)生活中，我們能不能離開(kāi)太陽(yáng)？（不能）不能離開(kāi)太陽(yáng)，太陽(yáng)能夠給我們帶來(lái)什么？好，你說(shuō)（溫暖和光明）太陽(yáng)能給我們帶來(lái)溫暖和光明，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，太陽(yáng)太重要了，是不是？
2、接下來(lái)同學(xué)們小組討論下：太陽(yáng)由哪幾部分組成？基本圖形是什么？ 誰(shuí)來(lái)告訴老師，太陽(yáng)有幾部分組成？
生: 太陽(yáng)有兩部分組成。
師：你回答得真好。都有什么形狀??！太陽(yáng)本身是一個(gè)圓形，外邊散發(fā)出光芒，由兩部分組成。
（三）說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)樂(lè)悠悠
１、情景交融 ，激發(fā)興趣。
師：現(xiàn)在同學(xué)們睜大眼睛看看誰(shuí)來(lái)了？出示課件（黃色皮質(zhì)幻燈片）
生：太陽(yáng)公公。
師：太陽(yáng)公公來(lái)做客了。太陽(yáng)公公馬上就要過(guò)生日了，想舉辦一個(gè)生日舞會(huì)，邀請(qǐng)他的家族成員們來(lái)參加他的生日舞會(huì)，但是有一個(gè)條件：來(lái)參加生日舞會(huì)的成員，必須打扮得非常漂亮，非常亮麗，非常獨(dú)一無(wú)二。怎樣來(lái)打扮太陽(yáng)了？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。接下來(lái)，咱們進(jìn)入創(chuàng)意我最棒。（出示幻燈片創(chuàng)意我最棒 扮太陽(yáng)）
2、想象我最棒---扮太陽(yáng)
師：太陽(yáng)紅紅來(lái)了，它要去參加太陽(yáng)公公的生日舞會(huì)，他說(shuō)要怎樣把太陽(yáng)打扮得更漂亮了？她走著走著，呀前邊有個(gè)果園。樹(shù)上結(jié)了好多好多個(gè)蘋(píng)果。她就把蘋(píng)果當(dāng)眼睛，前面又有好多香蕉，香蕉像什么？(鼻子)香蕉當(dāng)了鼻子，再往前邊走，又有一片綠色的西瓜地，它用什么當(dāng)嘴巴？（西瓜）太陽(yáng)沒(méi)有眼睛，鼻子，嘴巴，咱們用水果：蘋(píng)果、香蕉、西瓜裝扮它的鼻子、眼睛和嘴巴。不會(huì)說(shuō)話變得會(huì)說(shuō)話了。這在美術(shù)上的一種表現(xiàn)手法叫什么？（擬人）真棒，掌聲送給他。太陽(yáng)本身沒(méi)有眼睛，鼻子和嘴巴?，F(xiàn)在畫(huà)上去，讓它看得見(jiàn)，會(huì)說(shuō)話了，這種表現(xiàn)手法叫什么？（擬人）
師：同學(xué)們，你們回答的真好！這種方法叫擬人手法 。
3、小組交流---創(chuàng)太陽(yáng)
生：太陽(yáng)經(jīng)過(guò)果園時(shí)，他把蘋(píng)果當(dāng)眼睛，香蕉當(dāng)鼻子，芒果當(dāng)嘴巴，葉子當(dāng)光芒，他把自己打扮成水果太陽(yáng)。
生：太陽(yáng)經(jīng)過(guò)花園時(shí)，他把花的葉子當(dāng)眼睛，花朵當(dāng)嘴巴，分叉的小枝當(dāng)鼻子，柳枝和花瓣當(dāng)光芒。他把自己打扮成花仙子。
生：太陽(yáng)經(jīng)過(guò)大海時(shí)，他把小蝌蚪當(dāng)成鼻子，小魚(yú)當(dāng)成嘴巴，水母當(dāng)成鼻子，浪花變成了他美麗的光芒。
師 ：同學(xué)們，你們的想象簡(jiǎn)直是太神奇了，今天，老師也帶來(lái)了幾幅作品，想看嗎？
生：想。
（四）欣賞作品---賞太陽(yáng)
1、出示課件，作品欣賞
說(shuō)一說(shuō)這些太陽(yáng)哪些部分畫(huà)得最有特點(diǎn)？畫(huà)面中最吸引你的地方是什么？出示幻燈片看看誰(shuí)來(lái)了。
幻燈片1經(jīng)過(guò)大海時(shí)，用什么裝扮眼睛（水母）鼻子（海星）水龜打扮紅臉蛋，光芒用什么來(lái)打扮（海藻）綠色小珍珠。剛才回來(lái)的這幾位同學(xué)真棒，掌聲送給他們。
幻燈片2橙橙經(jīng)過(guò)森林，用花朵裝扮眼睛，葉子裝扮小嘴巴，樹(shù)干當(dāng)手和腳，小花當(dāng)手，樹(shù)葉當(dāng)腳，柳樹(shù)葉當(dāng)頭發(fā)，牽?；ó?dāng)鼻子，顏色五彩繽紛，非常好看。五官打扮得這么漂亮，你們想想看，太陽(yáng)發(fā)出的光芒都有什么顏色？（黃色、紅色、橙色，紅橙黃綠青藍(lán)紫七彩光的顏色）
幻燈片3這兩幅作品跟前面有什么不一樣？變成了人，多了手和腳。手舞足蹈。
（五）創(chuàng)意我最棒---畫(huà)太陽(yáng)
1、師：太陽(yáng)公公過(guò)生日要辦一個(gè)生日舞會(huì)，想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去參加，你們想不想去？接下來(lái)，你們進(jìn)行創(chuàng)作——畫(huà)太陽(yáng)。
要求：A構(gòu)圖：飽滿
B造型：夸張、擬人、突出特點(diǎn)
C顏色：色彩艷麗
2、學(xué)生作畫(huà)，教師適時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
①啟發(fā)學(xué)生從太陽(yáng)的臉和光芒入手進(jìn)行大膽的想象和夸張；
②為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供援助；
③及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中的閃光點(diǎn)，并做出評(píng)價(jià)。
（六）展示與評(píng)價(jià)---評(píng)太陽(yáng)
1、師： 教師在黑板上出示舞會(huì)場(chǎng)景
師：。每組推薦一名畫(huà)得好的同學(xué)到臺(tái)前展示
找一找，你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)的太陽(yáng)最美麗、最有趣，請(qǐng)把“贊揚(yáng)的太陽(yáng)笑臉”送給他。
生：我喜歡小姑娘的太陽(yáng)，她把自己打扮的漂漂亮亮的，我把微笑送給它。
生：我喜歡放出強(qiáng)烈的光芒的太陽(yáng)，它可以殺死很多細(xì)菌，保護(hù)人類的健康。
師：有了太陽(yáng)衛(wèi)士的保護(hù)，我們的生活會(huì)變得更好！想的真好。
生：我喜歡帶著眼鏡的老公公的太陽(yáng)，他會(huì)給我們講好多好聽(tīng)的故事。
師：太陽(yáng)變成了故事大王，同學(xué)們一定會(huì)更加喜歡它！這真是個(gè)好主意。
2、小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天，你們用自己靈巧的雙手畫(huà)出了自己心中美麗的太陽(yáng)，現(xiàn)在就讓我們一起為太陽(yáng)公公送去歡樂(lè)，送去祝福，隨著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)，分享喜悅，祝福太陽(yáng)公公生日快樂(lè)！播放歌曲《七彩光》老師和同學(xué)們臺(tái)上臺(tái)下一起舞動(dòng)。
（七）拓展延伸
同學(xué)們，今天我們通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)你心目中的太陽(yáng)，為太陽(yáng)公公送去祝福，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想還可以采用什么形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)？出示課件：橡皮泥捏成的太陽(yáng)、剪紙?zhí)?yáng)、刮畫(huà)太陽(yáng)、剪貼太陽(yáng)。豐富學(xué)生的視野。鼓勵(lì)學(xué)生課后動(dòng)手嘗試，期待下節(jié)課你們有精彩的表現(xiàn)。

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