小學(xué)科學(xué)蘇教版六年級上冊1.蠟燭的變化教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)蘇教版六年級上冊1.蠟燭的變化教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了認(rèn)識蠟燭的變化，認(rèn)識白糖的變化，總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
物質(zhì)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：    1.能從蠟燭熔化和燃燒的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。    2.知道物質(zhì)變化的類型：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有生成新的物質(zhì)；另一類會生成新的物質(zhì)。    3.初步學(xué)會用實(shí)驗(yàn)的方法搜集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)、交流獲得結(jié)論的重要。    4.意識到物質(zhì)是在不斷變化的。教學(xué)重點(diǎn)：    能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以分析，并能進(jìn)行歸類。教學(xué)準(zhǔn)備：    學(xué)生：（1）觀察蠟燭。（2）加熱蠟燭：酒精燈、火柴、（同上：不銹鋼勺子、蠟粒）。（3）燃燒蠟燭：A．蠟燭、火柴、燒杯（干）。B．集氣瓶、毛玻璃片、澄清石灰水。C．蒸發(fā)皿、木夾子。（4）綜合實(shí)驗(yàn)：每組2張記錄紙。A．鹽的溶解：燒杯、水、玻璃棒、鹽。B．石灰水中吹氣：吸管、裝有澄清石灰水的杯子。C．熱水中的雞蛋：雞蛋、燒杯、熱水。 D．壓扁可樂罐：易拉罐一只。E．堿水中倒入白醋：裝有堿水的杯子、白醋。G.白醋中的雞蛋：燒杯、白醋、雞蛋老師：（1）加熱蠟燭：酒精燈、火柴、不銹鋼勺子、蠟粒（少些）。（2）燃燒蠟燭：（示范B）蠟燭、集氣瓶、毛玻璃片、澄清石灰水。         （3）白糖實(shí)驗(yàn)：白糖、不銹鋼湯勺。     （4）其他：塑料筐（編號）、抹布、信封（編號）、棄物罐（易拉罐，小組）、熱水2瓶。教學(xué)過程：一、認(rèn)識蠟燭的變化1.觀察蠟燭（1）談話：今天老師為你們每一小組都準(zhǔn)備了這樣一把勺子（出示），在勺子里放了一些蠟粒，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，它有什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生觀察。（3）提問：你能描述一下蠟粒的特點(diǎn)嗎？（4）匯報(bào)：（顏色、形狀、氣味、透明度等）2.加熱蠟燭（1）提問：如果我們把蠟粒加熱，請同學(xué)們猜想一下，結(jié)果會怎樣？（2）學(xué)生猜想。（3）談話：一定是這樣嗎？那好，我們先來看看怎樣來做這個實(shí)驗(yàn)？（教師演示實(shí)驗(yàn)：邊實(shí)驗(yàn)邊講解。點(diǎn)火、外焰加熱、使用酒精燈的時候務(wù)必請同學(xué)們注意安全、邊實(shí)驗(yàn)邊仔細(xì)觀察現(xiàn)象、強(qiáng)調(diào)當(dāng)你看不到蠟粒的時候請同學(xué)們結(jié)束實(shí)驗(yàn)、最后別忘了滅火。）（4）談話：會做了嗎？那就開始吧（學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，教師板書：加熱）。（5）匯報(bào)：你觀察到了哪些現(xiàn)象？ （6）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。（固態(tài)——液態(tài)；形態(tài)、形狀變了；（在這個過程中有沒有沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)？）沒有產(chǎn)生新物質(zhì)；（我們稱這種變化為）物理變化）3.燃燒蠟燭（1）提問：假如我們把蠟燭燃燒（板書），又會出現(xiàn)怎樣的情況呢？在以下的實(shí)驗(yàn)中你又能觀察到哪些現(xiàn)象呢？請同學(xué)們?yōu)g覽一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（PPT）：實(shí)驗(yàn)一：將一只干冷的燒杯，罩在蠟燭火焰上方。實(shí)驗(yàn)二：將一只集氣瓶罩在蠟燭火焰上方，然后用毛玻片蓋住瓶口，再倒入少量澄清石灰水搖晃。實(shí)驗(yàn)三：將一只蒸發(fā)皿用木夾夾住壓在火焰上方，過一會兒取下，觀察底部現(xiàn)象。（2）談話：實(shí)驗(yàn)一、三比較簡單，我把實(shí)驗(yàn)二操作一遍（演示實(shí)驗(yàn)二）。你可以從中選擇1-2個實(shí)驗(yàn)來做， 明白了嗎？開始吧！（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。（4）匯報(bào)：在你做的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)一：燒杯中出現(xiàn)了水霧。匯報(bào)二：澄清石灰水變渾濁了。匯報(bào)三：蒸發(fā)皿下面變黑了。 碳黑（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書：                    燃燒    水                                                 二氧化碳                                         產(chǎn)生新物質(zhì)：化學(xué)變化 4、歸納：要這些實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)它們產(chǎn)生了新物質(zhì)，我們把這種變化叫做化學(xué)變化。 二、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，尋找證據(jù)，作出判斷。1.談話：（1）每張紙上都告訴你要做什么實(shí)驗(yàn)，怎么做。（2）老師這里有9個實(shí)驗(yàn)單，呆會請每組組長抽取一個。（3）拿取與你相一致的籮筐，那里有你們實(shí)驗(yàn)所需要的所有實(shí)驗(yàn)器材，明白了嗎？2.組長領(lǐng)器材，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。3.匯報(bào)：請同學(xué)們來匯報(bào)一下在你們實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)，教師板書：顏色、透明度、沉淀、發(fā)光……三、認(rèn)識白糖的變化（1）提問：這是白糖（出示），如果我把白糖進(jìn)行加熱，請同學(xué)們猜想一下，結(jié)果會怎樣？（2）學(xué)生猜測。（3）教師演示實(shí)驗(yàn)：加熱白糖——展示熔化的糖漿：你認(rèn)為這是物理變化還是化學(xué)變化，為什么？（物理變化----沒有產(chǎn)生新物質(zhì)）（4）提問：現(xiàn)在我將糖漿繼續(xù)加熱。（教師演示——展示焦黑）（5）談話：你認(rèn)為這是屬于物理變化還是化學(xué)變化？為什么？（化學(xué)變化----產(chǎn)生新物質(zhì)：焦黑）（6）談話：你們會區(qū)別這兩種變化了嗎？             四、總結(jié)：  今天老師和同學(xué)們一起認(rèn)識了（板書：蠟燭的變化），物質(zhì)是不斷變化的：有種子的發(fā)芽、結(jié)果；有動物的出生、死亡；有冰化成水，水化成水蒸氣；這些變化，有的緩慢需要漫長的歲月，有的劇烈，眨眼間就完成。希望每個同學(xué)平時能用你的雙眼去觀察世界，我想你會發(fā)現(xiàn)更多令你驚奇的事情。 板書：蠟燭的變化 加熱：固態(tài)——液態(tài)    形態(tài)、形狀變了            沒有產(chǎn)生新物質(zhì)：物理變化              碳黑   燃燒： 水             顏色、透明度、二氧化碳       沉淀、發(fā)光……            產(chǎn)生了新物質(zhì)：化學(xué)變化 教學(xué)反思：
    本課主要選取學(xué)生熟悉的蠟燭為研究對象，借助蠟燭受熱熔化、受冷凝固、燃燒發(fā)光、發(fā)熱等一些列現(xiàn)象，揭示物質(zhì)變化的兩種類型。本課教學(xué)內(nèi)容分為三個部分，第一部分：通過研究蠟燭的變化，認(rèn)識物質(zhì)的兩類基本變化；第二部分：有根據(jù)地分析生活中的現(xiàn)象屬于哪一類變化，鞏固前面所學(xué)知識；第三部分：讓學(xué)生選做一些小實(shí)驗(yàn)，在觀察、研究中，判斷所做實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化屬于哪個類型，進(jìn)一步提高獲取證據(jù)的意識，強(qiáng)化對兩類變化的理解。本課教學(xué)設(shè)計(jì)分為4個環(huán)節(jié)。
  第一環(huán)節(jié)教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望   本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，先讓學(xué)生用最快的方法，把蠟燭固定在玻璃片上。學(xué)生會利用加熱使蠟熔化的方法來完成任務(wù)。同時揭示了蠟燭的熔化是沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。  第二環(huán)節(jié)提供恰當(dāng)?shù)牟牧希銐驎r間和空間，讓學(xué)生自主探究點(diǎn)燃蠟燭的變化。蠟燭受熱溶化，受冷凝固，點(diǎn)燃發(fā)光、發(fā)熱等，憑借學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)就已經(jīng)知道這些現(xiàn)象。但我還是創(chuàng)設(shè)條件，充分準(zhǔn)備，讓學(xué)生經(jīng)歷“問題——猜測——收集證據(jù)——結(jié)論”探究的全過程。在這個過程中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力、分析處理等能力得到提高。通過自主探究，學(xué)生對蠟燭受熱和燃燒后的變化有了一個深刻的感性認(rèn)識，進(jìn)而上升到理性認(rèn)識，認(rèn)識到物質(zhì)變化的兩種類型：形態(tài)的變化（物理變化）、產(chǎn)生新物質(zhì)（化學(xué)變化）。
      第三環(huán)節(jié)課件出示生活中常見的現(xiàn)象，讓學(xué)生有根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求做一做、想一想，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析屬于哪一類變化，鞏固所學(xué)知識。     第四環(huán)節(jié)拓展延伸。通過對白糖的加熱實(shí)驗(yàn)，體會白糖在加熱的過程中先是物理變化（固體——液體），繼續(xù)加熱，糖顏色發(fā)生變化，這是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。在觀察、研究中，判斷實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化屬于哪個類型，進(jìn)一步提高獲取證據(jù)的意識，強(qiáng)化對兩類變化的理解。