到實驗室去：探究燃燒的條件 【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握燃燒的方法和滅火方法。2．了解促進(jìn)燃燒的方法。3．通過活動與探究，學(xué)習(xí)對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。【教學(xué)重難點】1．燃燒的條件和滅火方法。2．燃燒條件的探究。【教學(xué)過程】師生互動活動創(chuàng)設(shè)情境：燃燒是一種司空見慣的現(xiàn)象，然而如果火勢控制不當(dāng)就有可能引發(fā)火災(zāi)，對人們的生命財產(chǎn)帶來巨大的危害。因此，我們要研究燃燒的條件，并通過破壞燃燒的條件來達(dá)到滅火的目的。引入課題提出問題：1．將一根燃燒的蠟燭熄滅，你有哪些方法，為什么這些方法能將蠟燭熄滅？2．日常生活中常用的滅火方法還有哪些呢？①液化氣、煤氣起火時，你首先做什么？②撲滅森林大火，有一種方法是設(shè)置隔離帶，這樣做為什么可以滅火？③做菜時，油鍋起火，怎么辦？④撲滅木柴著火，較簡單的方法是什么？3．通過上述幾個案例，你認(rèn)為燃燒需要哪些條件？交流討論：分組討論說出滅火的方法。提出探究燃燒需要的條件的方法。建立假設(shè)：1．物質(zhì)具有可燃性。2．可燃物與氧氣接觸。3．達(dá)到一定的溫度（著火點）。板書：探究燃燒的條件1．燃燒對物質(zhì)的要求。2．燃燒所需的溫度。3．氧氣濃度對燃燒現(xiàn)象的影響。注意事項：1．小心不要將酒精燈碰翻。2．盛有酒精的燒杯要遠(yuǎn)離燃著的酒精燈。3．準(zhǔn)備好一塊濕抹布。4．小心不要碰到剛加熱完的鐵圈。5．做鋼絲棉燃燒的實驗時，不要趴在集氣瓶上看。閱讀課本的三組實驗，思考：1．這三組實驗探究的分別是哪些因素對燃燒的影響？2．根據(jù)實驗過程設(shè)計，思考，實驗過程中可能存在哪些危險？如何防范意外事故的發(fā)生？動手實驗：1．分別嘗試點燃浸過酒精和水的木條。取一根木條，將其一端浸入燒杯中的酒精里約10s，用試紙輕輕擦拭后在酒精燈火焰上點燃。取另一根木條，將其一端浸入燒杯中的水里約10s，用試紙輕輕擦拭后也在酒精燈火焰上點燃。觀察實驗現(xiàn)象，記錄從開始到兩根木條開始燃燒所需的時間。“紙船燒水”取一張A4紙，裁成兩半，折成兩只相同的紙船。將一只紙船放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱，記錄紙船從開始加熱到燃燒所需的時間。向另一只紙船中小心注入約一半的水，放在上述鐵圈上加熱，記錄該紙船從開始加熱到燃燒所需的時間。3．分別嘗試在空氣中和氧氣中點燃鋼絲棉。用坩堝鉗夾持一團鋼絲棉，在酒精燈火焰上灼燒至紅熱。將鋼絲棉迅速插入氧氣中（瓶底需盛水或沙子），觀察現(xiàn)象。交流討論：1．通過本次實驗，你對燃燒條件有哪些新的認(rèn)識？2．當(dāng)我們對某一個燃燒條件進(jìn)行探究時，要注意什么問題才能保證實驗的可靠性、結(jié)論的科學(xué)性？ 總結(jié)：1．（1）物質(zhì)本身要具有可燃性。（2）燃燒要有氧氣參與，且氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。（3）要達(dá)到一定的溫度（物質(zhì)的著火點）。2．當(dāng)我們對某一個燃燒條件進(jìn)行探究時，要保證具備燃燒的另外兩個條件，且情況完全相同。課堂總結(jié)：通過實驗，認(rèn)識控制燃燒劇烈程度的方法鞏固課本內(nèi)容，交流本節(jié)課的收獲（自主建構(gòu)知識體系）  調(diào)動學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，激發(fā)探究的興趣。讓學(xué)生深刻體會到生活中處處有化學(xué)，養(yǎng)成從化學(xué)視角觀察生活中現(xiàn)象的好習(xí)慣。            了解注意事項，規(guī)范實驗操作。       探究燃燒需要的條件。                  訓(xùn)練學(xué)生的實驗操作技能、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。課中檢測1．為什么蠟燭一吹就滅？而爐火越吹越旺？2．為什么教室里的課桌沒有燃燒？燃燒需要哪些條件？3．一根火柴怎樣放置燃燒更順利？4．熄滅燃燒的蠟燭你會有幾種方法？你能夠說明其中的道理嗎？   

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