科 目
語 文
主備人
輔備人
年 級(jí)
高 一
授課內(nèi)容
《淡之美》
授課日期
年 月 日
授課類型
（請(qǐng)打√）
新授課√ 復(fù)習(xí)課□ 實(shí)訓(xùn)課□ 習(xí)題課□ 其他□
課時(shí)
安排
1
總 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
領(lǐng)會(huì)各層面淡之美的特點(diǎn)，理解人生淡之美境界的內(nèi)涵。
揣摩文中富含哲理的語句，品味恬淡優(yōu)美的語言風(fēng)格。
理解課文運(yùn)用比較突出淡之美的寫作方法。
2.過程與方法：
通過朗讀、討論，引導(dǎo)學(xué)生理解領(lǐng)悟淡之美的境界，品味文中關(guān)鍵句的含義。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）理解人生淡之美境界的內(nèi)涵。
（2）幫助學(xué)生提升為人處世的平和心態(tài)
教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)會(huì)各層面淡美的特點(diǎn)，進(jìn)而理解人生的淡美境界和禪境的深刻內(nèi)涵。
揣摩和品位文中關(guān)鍵句的含義及課文的特點(diǎn)領(lǐng)悟“淡之美”中蘊(yùn)含的哲理。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)人生淡美境界和禪境的理解又是本文的難點(diǎn)。
教學(xué)方法
講授法、小組討論法
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生預(yù)習(xí)課文《淡之美》
教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容
方法及手段
課文導(dǎo)入
古人說，淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。淡是一種胸懷，淡是一種豁達(dá)，淡是一種快樂，淡是一種境界。它是歷盡人世滄桑之后的經(jīng)驗(yàn)和感悟，是拋卻私欲和狹隘之后的經(jīng)驗(yàn)和灑脫， 是了悟生命真諦之后的飛躍和升華。作為一種生存方式，淡，蘊(yùn)含著人生的大智慧，是一種至美的境界。本文作者由淡妝女孩的美談起，依次寫到自然西湖的淡美、水墨畫的淡美、茶的淡美，進(jìn)而上升到對(duì)人生和禪理層面淡美的闡述。它啟迪我們?nèi)绾稳プ鋈耍砸环N良好的平和的心態(tài)走好人生之路。
二、聽朗讀，找出不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字詞釋義。
三、簡(jiǎn)介作者：
李國文，1930年出生于上海，原籍江蘇鹽城。 現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)作家，長(zhǎng)篇小說《冬天里的春天》獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。李國文是一株文壇常青樹，其近年的隨筆集《中國文人的非正常死亡》、《中國文人的活法》、《李國文說唐》都上了圖書排行榜，再版之后仍然賣得很火。
字音字義
遐想（xiá） 山嵐（lán） 贅語（zhuì） 熨帖（yù） 不虞之隙（yú） 狷躁（juàn） 愜意（qiè） 釅黑（yàn） 禪偈（jì） 水光瀲滟（liàn yàn） 驚鴻一瞥（piē ） 欲壑難填（hè ）淬火（cuì ）
不虞之隙:指意外的誤會(huì)。不虞：指出乎意料的事。隙：感情上的裂痕
講授法
驚鴻一瞥: 驚鴻：輕捷飛起的鴻雁，后來形容女子輕盈艷麗的身影。意思是人或者物，只是匆匆看了一眼，卻給人留下強(qiáng)烈、深刻的印象。
欲壑難填: 欲：欲望；壑：深谷。形容欲望象深谷一樣，很難填滿。指貪心重，沒法滿足。
狷躁: 急躁。
禪偈: 佛教的偈頌
五、誦讀課文，初步感知課文內(nèi)容，理清作者行文思路
作者先提出觀點(diǎn)，然后分別從人的裝扮、大自然、藝術(shù)創(chuàng)作、飲食文化的淡美幾方面進(jìn)行分析，進(jìn)而上升到對(duì)人生世相和禪理層面淡美的闡述，思路清晰，層次分明?？梢苑譃樗膫€(gè)部分。
第一部分（第1段）：開宗明義提出“淡，是一種至美的境界”的觀點(diǎn)，用語顯豁，醒人耳目?！爸撩馈币辉~足見作者對(duì)淡之美的推崇備至。
第二部分（第2～13段）：以生活和藝術(shù)、文化現(xiàn)象為例，具體闡述作者的觀點(diǎn)，表達(dá)對(duì)淡美的欣賞和推崇。其中包括四層意思。
第一層（第2～5段）：將淡妝女孩和濃妝艷抹的女孩進(jìn)行比較，突出淡給人留下的純凈感覺和富有韻味的遐想，表達(dá)了對(duì)淡之美的接受和認(rèn)可。由對(duì)淡妝女孩的描寫切入，意境素雅，別致而富有情趣。
第二層（第6～7段）：將早春時(shí)節(jié)細(xì)雨中的西湖景色與人工雕琢的濃麗景色進(jìn)行比較，說明自然的西湖景致才是最美的，表達(dá)了對(duì)淡之美的欣賞和向往。
第三層（第8～11段）：將水墨畫與工筆畫、油畫進(jìn)行比較，認(rèn)為水墨畫簡(jiǎn)約含蓄，富有韻味，是一種深得淡之美的藝術(shù)。第11段是過渡段，既概括和總結(jié)上文，又引起下文。
第四層（第12～13段）：將濃郁的咖啡和清淡的茶進(jìn)行比較，突出清新微碧的茶帶給人的感官愉悅，指出二者雖無法加以比較，但對(duì)作者自己而言，更傾向于淡。
第三部分（第14～21段）：從人生哲理層面闡述淡之美，將濃和淡兩種生活方式進(jìn)行比較，認(rèn)為淡這種生存方式更有益于人的身心健康。可分為三層。
第一層（第14～15段）：指出濃和淡均是一種生存方式，因人而異，不能簡(jiǎn)單判斷其利弊，而作者認(rèn)為淡對(duì)于身心更有裨益。然后，從這個(gè)角度出發(fā)，肯定了濃烈的進(jìn)取的人生哲學(xué)觀是積極的，而恬淡的從容的人生哲學(xué)觀未始不是另一種的積極。
第二層（第16～19段）：從感情關(guān)系的角度闡述了人與人之間恬淡自然的相處方式更有利于營(yíng)造融洽和諧的關(guān)系。

第三層（第20～21段）：從物質(zhì)欲望的角度闡述了淡泊名利可以免除許多煩惱，活得更加從容自如。
第四部分（第22～24段）：將淡之美提升到禪理的層面，闡明淡與禪的關(guān)系。最后一段指出求淡之美，得禪趣將是人生之樂事，對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)和提升。
板書設(shè)計(jì)： 李國文長(zhǎng)篇小說《冬天里的春天》獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)
遐想（xiá） 山嵐（lán） 贅語（zhuì） 熨帖（yù） 不虞之隙（yú） 狷躁（juàn） 愜意（qiè） 釅黑（yàn） 禪偈（jì） 水光瀲滟（liàn yàn） 驚鴻一瞥（piē ） 欲壑難填（hè ） 淬火（cuì ）
作業(yè)、討論題、思考題：
文章通過何種創(chuàng)作手法說明和突出事物，有何作用。
課后小結(jié)：

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