小學(xué)美術(shù)人美版一年級下學(xué)期9.手形的聯(lián)想表格教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
手形的聯(lián)想
授課日期
執(zhí)教
教
材
分
析
通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動中，體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣和對創(chuàng)造發(fā)明的良好愿望，并鼓勵學(xué)生通過平面繪畫和立體彩繪的方式嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來。引導(dǎo)學(xué)生借助手形展開聯(lián)想是本課的一個重點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生尋找到手形與實(shí)際形態(tài)之間的聯(lián)系是一個難點(diǎn)。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。通過學(xué)習(xí)活動，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)
重點(diǎn)
觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想。
教學(xué)
難點(diǎn)
探究手形的表現(xiàn)與組合
課時
2課時
教學(xué)
準(zhǔn)備
手形變化的圖片、投影儀
水粉、蠟筆、彩色紙等等
教學(xué)
過程
媒體運(yùn)用
教師引導(dǎo)
學(xué)生活動
過程
分析
課件
其他
游戲?qū)?br>教學(xué)新授
游戲
投影儀
同學(xué)們，我們來做一個“石頭、剪子、布”的游戲，你
會做嗎？同桌的小朋友一起，大膽的做。
教師打開投影儀，在光影下做“石頭、剪子、布”手形。
你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？
觀察聯(lián)想
A：試一試。在投影儀前觀察影子，說說像什么？想到了什么？還能變成什么？
B：結(jié)合觀察，想想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物
做一做
試一試
說一說
想一想
激發(fā)興趣
聯(lián)想并說出手形與生活中相似的物品。
教學(xué)
過程
媒體運(yùn)用
教師引導(dǎo)
學(xué)生活動
過程
分析
課件
其他
學(xué)生作業(yè)
作業(yè)展評
課件圖片
體相同？
欣賞感受
A：欣賞手形裝飾繪畫
手形變成了什么？
用了什么方法？
還能將手變成什么？
B：印自己的小手，進(jìn)行圖色想象。
C：想象手：不僅可以整體想象，還可以局部想象。（如：拇指、手指、手與手之間）
愉快表現(xiàn)
選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演與聯(lián)想。
用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象。
對手進(jìn)行想象，畫到紙上，或畫在你的手上。
將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。
學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
成功展示：
表演展示與欣賞展示相結(jié)合。
比一比看誰變得最好。
你認(rèn)為他們的畫面哪兒有意思，為什么？
請說一說你的想法或看法。
請你為你的作業(yè)做一個表演。
根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行聯(lián)想、表現(xiàn)
自評、互評，表演展示
大膽發(fā)表意見，成功展示自我，愉快表演。