教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)本課“戎、諸、競”3個(gè)生字。
學(xué)會(huì)劃分文言文節(jié)奏。
學(xué)會(huì)借助掌握直述句改轉(zhuǎn)述句的注釋、插圖理解每句話意思,體會(huì)王戎善于觀察,善于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過程:
談話引入,讀課題
同學(xué)們好!歡迎你們來到劉老師的微課堂!這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)25、王戎不取道邊李。請(qǐng)讀一遍課題。
讀了課題,你知道了什么呢?
資料鏈接,了解人物背景
認(rèn)識(shí)王戎和《世說新語》
教師范讀,指導(dǎo)朗讀
初讀古文,認(rèn)識(shí)“戎、諸、競”3個(gè)生字。
老師范讀,劃分節(jié)奏。
師:要讀好文言文,在哪里停頓是非常重要的。請(qǐng)聽老師的提示,用鉛筆在課本上劃出斜線。
請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵,按劃分的節(jié)奏練習(xí)讀幾遍。
通讀全文,知道課文大意。
師:“書讀百遍,其義自見”,同學(xué)們已讀了幾遍,應(yīng)該對(duì)課文有了大概了解。那課文講了一件什么事呢?
引導(dǎo)逐句理解意思。
學(xué)習(xí)文言文,我們要學(xué)會(huì)借助注釋、插圖來理解每句話的意思。下面我們來逐句理解.
用自己的話講講這個(gè)故事。
深入理解課文內(nèi)容,感受人物品質(zhì)。
看見路邊長滿李子的李樹,王戎和其他小孩分別有什么反應(yīng)?
其他小孩都去摘李,為什么只有王戎不動(dòng)?
為什么“樹在道邊而多子,此必苦李?
你覺得王戎是個(gè) 怎樣的孩子?你從中受到什么啟發(fā)?
四、總結(jié)全文,拓展。
古代像王戎這樣聰明的少年兒童有很多,你能舉出幾個(gè)這樣的事例嗎?
五、布置作業(yè)
同學(xué)們,課后可以找《世說新語》讀一讀,感受我國古代文學(xué)的魅力。
這節(jié)課上到這里,謝謝聆聽,再見!

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25 王戎不取道旁李

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