12 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝【課標(biāo)內(nèi)容】:知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝 【教材分析】 本課介紹了漢武帝的“大一統(tǒng)”措施,這是我國(guó)歷史上繼秦朝之后又一次“大一統(tǒng)”,不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn),也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面;它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。尤其是思想上,漢武帝“獨(dú)尊儒術(shù)”,用儒家思想治國(guó),以后我國(guó)兩千多年的封建社會(huì),統(tǒng)治者都把儒家思想作為正統(tǒng)思想。在我們今天的生活中,儒家思想的“仁、義、禮、智、信”對(duì)我們正在構(gòu)建的和諧社會(huì)有重要借鑒意義。故本課內(nèi)容對(duì)我國(guó)影響深遠(yuǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】 1掌握漢武帝時(shí)期政治、思想、經(jīng)濟(jì)方面鞏固大一統(tǒng)的主要措施;認(rèn)識(shí)漢武帝是漢朝有雄才大略的皇帝,他從政治、思想、經(jīng)濟(jì)等方面鞏固大一統(tǒng)的局面,使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。2通過(guò)提取教科書和其他資料中的有效歷史信息,了解漢武帝的大一統(tǒng)是秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)制的延續(xù)和發(fā)展,學(xué)會(huì)用比較的方法對(duì)比秦皇漢武對(duì)歷史的影響。通過(guò)從史料中提取有效信息、加深對(duì)課文的理解訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,打好學(xué)習(xí)歷史的基本功。3認(rèn)識(shí)漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn),也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面;它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。從漢武帝開始,儒家思想是我國(guó)封建社會(huì)的正統(tǒng)思想,儒家文化成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容,其中,優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是合理的,值得弘揚(yáng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施。 【教學(xué)難點(diǎn)】推恩令的巧妙之處;比較秦始皇、漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提問(wèn):秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施?秦始皇開創(chuàng)了“大一統(tǒng)”,但是秦二世而亡,那么是誰(shuí)使“大一統(tǒng)”得到了進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展呢?展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握漢武帝在政治、思想文化、經(jīng)濟(jì)方面采取的鞏固統(tǒng)一的措施。2、理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)局面的目的與影響。 3、比較秦始皇和漢武帝的鞏固大統(tǒng)的措施,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物。 搶答    閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 用舊知識(shí)關(guān)聯(lián)本課,并用搶答激發(fā)興趣,引起求知的欲望。了解本課目標(biāo)要求      探究新知(授新課)漢武帝介紹:生于公元前156年,漢文帝的孫子,漢景帝的兒子,7歲被立為太子,16歲(公元前140年)登基為帝,70歲駕崩,在位54年。他勵(lì)精圖治,對(duì)內(nèi)攬人才、興文教、振經(jīng)濟(jì),對(duì)外伐四夷、通西域、顯國(guó)威,把西漢王朝推向極盛。他的一生見(jiàn)證了西漢王朝的鼎盛,可又有誰(shuí)知道,就是這位功勛卓著的大漢天子,內(nèi)心里總有著無(wú)窮無(wú)盡的煩惱!今天這節(jié)課,老師會(huì)帶著同學(xué)們走進(jìn)漢武帝的內(nèi)心世界,知曉他的煩惱,感受他的憂愁,并期待大家能為他老人家排憂解難。一、“推恩令”的實(shí)施自主閱讀P54-55,概括西漢初年,在政治上面臨哪些問(wèn)題?漢武帝是怎么解決的?問(wèn)題一:諸侯國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大,嚴(yán)重威脅到中央。補(bǔ)充:(補(bǔ)充文字及圖片材料) 西周     秦朝    西漢初高祖 分封制——郡縣制——郡國(guó)并行  西漢景帝      漢武帝削藩————? 漢武帝:頒布“推恩令”推恩令的內(nèi)容?諸侯王死后,除嫡長(zhǎng)子繼承王位外,可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó),由皇帝制定封號(hào)。推恩令的巧妙之處?(圖示介紹)    問(wèn)題二:地方上的豪強(qiáng)地主發(fā)展起來(lái)。(材料佐證)(豪強(qiáng)地主) “役財(cái)驕益,或至兼并豪黨之徒,以武斷于鄉(xiāng)曲” 。             ——《史記·平準(zhǔn)書》 內(nèi)容:全國(guó)劃分為十三州部,每州部派刺史一人,負(fù)責(zé)監(jiān)視州部?jī)?nèi)的地方官員,、官吏、豪強(qiáng)及其子弟,嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔酢?/span> 教師作出評(píng)價(jià),總結(jié)“推恩令”及刺史制度的作用:中央對(duì)地方的控制大大加強(qiáng)此外,漢武帝還采取什么措施加強(qiáng)對(duì)地方的管理?漢武帝實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。 二、罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)提出者:董仲舒①把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想,使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。  ②興辦太學(xué),以儒家的《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材,培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的儒學(xué)人才,儒士也進(jìn)入各級(jí)政權(quán)機(jī)構(gòu)。  比一比:比較漢武帝“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”與秦始皇“焚書坑儒”有哪些異同點(diǎn)?           措施作用:從此,儒學(xué)居于主導(dǎo)地位,為歷代王朝所推崇,影響深遠(yuǎn)。  三、鹽鐵專賣自主閱讀P55-56,概括西漢初年,在經(jīng)濟(jì)上面臨哪些問(wèn)題?是怎樣解決的?富裕的商人,冶鐵鑄幣賣鹽,積累了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的財(cái)產(chǎn),卻不顧國(guó)家危急,加重百姓困苦。         ——《史記·平準(zhǔn)書》 展示教材第56頁(yè)“材料研讀”夫用貧求富,農(nóng)不如工,工不如商,刺繡文不如倚市門,此言末業(yè),貧者之資也。——《史記·貨殖列傳》提出問(wèn)題:想一想,這種狀況對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成什么樣影響?假如你是漢武帝的話,面對(duì)這種情況,你會(huì)怎么辦?展示教材第56頁(yè)“相關(guān)史事”,反映漢武帝重視農(nóng)業(yè),發(fā)展生產(chǎn)的措施。展示漢武帝后期西漢王朝疆域圖。補(bǔ)充:五銖錢介紹;鹽鐵國(guó)有介紹;統(tǒng)一調(diào)配物資介紹措施作用:使國(guó)家財(cái)政狀況改善,為許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)  了解漢武帝具有雄才大略。              自主學(xué)習(xí)     王國(guó)問(wèn)題:漢初分封的諸侯國(guó)勢(shì)力膨脹,威脅到了中央集權(quán)。   討論“巧妙之處”通過(guò)“推恩”這種相對(duì)和緩而“富有人情味”的方式,不費(fèi)一兵一卒,達(dá)到了削弱王國(guó)的目的,而得到封地的諸侯子弟,對(duì)皇帝感恩戴德,從而培養(yǎng)了侯國(guó)的忠誠(chéng)。 學(xué)生根據(jù)材料提煉主要信息。  回答解決方法:刺史制度                      思考問(wèn)題,回答問(wèn)題:相同點(diǎn):兩個(gè)事件的目的和實(shí)質(zhì)是相同的:都是為了加強(qiáng)中央集權(quán),鞏固統(tǒng)一,都是文化專制主義的表現(xiàn)。不同點(diǎn):兩個(gè)事件的方式和結(jié)果不同:秦始皇采用法家思想,對(duì)其他的思想文化進(jìn)行極粗暴野蠻的破壞,造成了我國(guó)古典文化的損失,結(jié)果并未能鞏固統(tǒng)治反而加速了秦的滅亡。漢武帝獨(dú)尊儒術(shù),以儒學(xué)為正統(tǒng),促進(jìn)了大一統(tǒng)的形成與鞏固。          學(xué)生閱讀材料,回答問(wèn)題:造成農(nóng)業(yè)荒廢,經(jīng)濟(jì)混亂,財(cái)政虧缺的狀況。      學(xué)生思考問(wèn)題,回答問(wèn)題。        觀看材料及圖片 回答措施作用  激發(fā)興趣,直觀形象,形成感性的認(rèn)識(shí)。          培養(yǎng)提取歷史信息的能力   了解西周至漢初的中央對(duì)地方管理的措施,及諸侯勢(shì)力的膨脹。培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決諸侯國(guó)問(wèn)題的必要性。    調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,了解“推恩令”的作用。     培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力及提取歷史信息的能力    了解刺史制度。          儒家思想強(qiáng)調(diào)“君君臣臣,父父子子,君權(quán)神授,三綱五常等”有利于維護(hù)君主專制統(tǒng)治 在長(zhǎng)安設(shè)太學(xué),儒家的五經(jīng)為主要教材,大力推行儒家教育。儒家思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)  培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。   優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)該傳承                 培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取有效歷史信息的能力。                    課堂總結(jié)    想一想: 人們?yōu)槭裁纯偘选扒鼗蕽h武” 兩位古代帝王并稱? 歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)。 總結(jié)所有措施的意義:漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟(jì)等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面,使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。 小組合作對(duì)比秦始皇和漢武帝的功績(jī),從而評(píng)價(jià)漢武帝,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu),掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)體系及一定的知識(shí)框架。   培養(yǎng)學(xué)生辯證的客觀的評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力 

相關(guān)教案

歷史七年級(jí)上冊(cè)第十二課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì)及反思:

這是一份歷史七年級(jí)上冊(cè)第十二課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共7頁(yè)。教案主要包含了政治方面——頒布“推恩令”,文化方面——興辦太學(xué),經(jīng)濟(jì)方面——鹽鐵專賣,軍事方面——北擊匈奴等內(nèi)容,歡迎下載使用。

初中人教部編版 (五四制)第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教案及反思:

這是一份初中人教部編版 (五四制)第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教案及反思,共5頁(yè)。教案主要包含了課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)用具,自主學(xué)習(xí),新課學(xué)習(xí)等內(nèi)容,歡迎下載使用。

歷史七年級(jí)上冊(cè)第十二課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì):

這是一份歷史七年級(jí)上冊(cè)第十二課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì),共4頁(yè)。教案主要包含了認(rèn)定目標(biāo),情境導(dǎo)入,小組合作,點(diǎn)撥指導(dǎo),課堂小結(jié),情感提升等內(nèi)容,歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者,認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán),請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員,我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng),可獲得資源免費(fèi)推廣曝光,還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),申請(qǐng) 精品資源制作, 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中歷史人教部編版七年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

第十二課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

版本: 人教部編版

年級(jí): 七年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯40份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源,讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題,支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯,日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇,專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼,快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送,5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符,數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部