變廢為寶有妙招一、說教材《變廢為寶有妙招》是統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治四年級上的第四單元《讓生活多一些綠色》的第二課。這個單元設(shè)計了兩個主題內(nèi)容，分別是暴增的垃圾和減少垃圾，變廢為寶。本單元從環(huán)境污染說起，聚焦垃圾及其利用，進(jìn)而提升到生活方式的轉(zhuǎn)變。反對強(qiáng)人類中心，堅(jiān)持弱人類中心的立場（即人與自己的親近和人類對自然的主動呵護(hù)），這一立場是貫穿一年級下冊“我和大自然”單元，二年級下冊“環(huán)保小衛(wèi)士”單元，六年級下冊“我們生存的家園”單元。讓孩子們意識到環(huán)境危機(jī)最終是人的危機(jī)，從而激發(fā)孩子從我做起、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。 二、說學(xué)情四年級的孩子是學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展時期，也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的最后關(guān)鍵時機(jī)。垃圾問題是人類進(jìn)程中不可回避的問題，以前的教育重點(diǎn)落實(shí)在讓孩子們養(yǎng)成不隨處扔垃圾的行為習(xí)慣，而在當(dāng)今，垃圾分類這項(xiàng)重大舉措不斷推進(jìn)的大背景下，本課則需要讓孩子們了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。 三、說教學(xué)目標(biāo)第一課時的教學(xué)目標(biāo)：1.討論學(xué)習(xí)交流，知道生活中 有各種各樣的垃圾以及產(chǎn)生的渠道。（教學(xué)重點(diǎn)）2.在課前調(diào)查、觀看視頻等活動中，認(rèn)識到垃圾對環(huán)境造成的危害，萌發(fā)一定的環(huán)境憂患意識。3.通過學(xué)習(xí)交流，了解垃圾可回收再利用，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：討論學(xué)習(xí)交流，知道生活中 有各種各樣的垃圾以及產(chǎn)生的渠道。教學(xué)難點(diǎn)：在課前調(diào)查、觀看視頻等活動中，認(rèn)識到垃圾對環(huán)境造成的危害，萌發(fā)一定的環(huán)境憂患意識。第二課時的教學(xué)目標(biāo)為：討論學(xué)習(xí)交流，懂得垃圾的分類及意義，感受垃圾分類的重要性。2.通過課前調(diào)查,討論交流垃圾變廢為寶的方法，能學(xué)會將廢棄物品有創(chuàng)意地再利用。教學(xué)重點(diǎn):討論學(xué)習(xí)交流，懂得垃圾的分類及意義，感受垃圾分類的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：通過課前調(diào)查,討論交流垃圾變廢為寶的方法，能學(xué)會將廢棄物品有創(chuàng)意地再利用。 變廢為寶有妙招第一課時 （一）問題激趣，引入主題1.教師：“暑假里，去過哪些地方旅游？”學(xué)生：看海、爬山等。（出示圖片）引導(dǎo)孩子描述爬山的感受。教師引入正題：垃圾山。（板書）。教師：想象登上這座山，你會有什么感受呢？設(shè)計意圖：以暑假的見聞作為開場白，很快拉近了和學(xué)生的距離，打開學(xué)生的話匣子，有游山玩水的“山”巧妙地引導(dǎo)“垃圾山”，從而形成強(qiáng)烈的反差，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教師：“看一看：這座垃圾山上有什么垃圾？”根據(jù)孩子的認(rèn)知能力和水平，明確垃圾的種類（生活垃圾、醫(yī)療垃圾、工業(yè)垃圾、建筑垃圾），并板書。（播放圖片、視頻、文字等）設(shè)計意圖：孩子憑借現(xiàn)有的知識，會很快想到日常生活中產(chǎn)生的如剩菜剩飯、塑料紙張等生活垃圾，卻容易忽視如棉球紗布、過期藥品等醫(yī)療垃圾和如渣土泥漿、磚瓦碎石等建筑垃圾，對于工業(yè)垃圾，所知甚少，教師結(jié)合課本、圖片等，幫助孩子了解各種各樣的垃圾以及醫(yī)用垃圾處理不當(dāng)?shù)奈：Α?/span> （二）深入調(diào)查，討論主題1.教師：“這些垃圾從哪里來呢？制造者又是誰呢？”，啟發(fā)孩子們的思考。學(xué)生：人類。并板書。結(jié)合《課前調(diào)查表》，讓孩子們交流自己的調(diào)查結(jié)果。借用調(diào)查的數(shù)據(jù)，以學(xué)校為例，制作了一張柱狀圖，直觀地展示在一天、一周、一月、一年產(chǎn)生的學(xué)校垃圾量，讓孩子們真正感受到日積月累后的暴增的垃圾量。2.教師提問：暴增的垃圾給我們的生活造成哪些危害呢？再次啟發(fā)孩子們的思考。學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，明確垃圾污染周圍環(huán)境、危害人類健康；教師出示垃圾的超長“壽命”一覽表，從而意識到解決垃圾問題勢在必行、刻不容緩。設(shè)計意圖：課前調(diào)查是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題的途徑，也是讓孩子更好地感同身受教學(xué)內(nèi)容的方法。 （三）聯(lián)系生活，思考主題1.（播放視頻《垃圾危害》）以結(jié)語“你隨手扔掉的塑料垃圾，最終傷害了我們自己。”思考主題。根據(jù)課前調(diào)查表，以小組為單位，讓孩子們說一說身邊是不是也有這種隨后丟棄、堆放生活垃圾的情況？作為小學(xué)生的我們，又該怎么做呢？2.展示通孩子們搜集得到圖片。并引導(dǎo)他們有從我做起，不亂扔垃圾、保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的自覺行為。設(shè)計意圖：小組合作交流，每個小組成員進(jìn)行合理分工，平等地討論，學(xué)會表達(dá)、更學(xué)會傾聽，每個學(xué)生輪流負(fù)責(zé)組織小組的活動，交流和匯報，使小組學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生平等民主意識與合作交往能力的過程。 （四）拓展探究，變廢為寶1.教師：垃圾是放錯了地方的資源。多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，（出示學(xué)生拍攝的一張隨意扔塑料瓶的照片）老師展示將塑料瓶變廢為寶——花籃。介紹像塑料這樣可以再生循環(huán)的垃圾就是可回收物。包括：廢紙類、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢廢紡織物。2.這些可回收物都能變廢為寶。用廢塑料瓶制作成的衣服；用廢棄的色調(diào)紙張折疊、堆疊的紙質(zhì)雕塑；用廢舊零件再創(chuàng)作的家具；用廢棄牛奶盒制成上海世博會的環(huán)保座椅；用廢棄手機(jī)提煉的金屬制成了2020年東京奧運(yùn)會的獎牌。（播放圖片）教師總結(jié)：對于各種各樣的垃圾，我們一定要學(xué)會分類處理，這樣就能實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化，保護(hù)我們賴以生存的家園。 五、板書垃圾山生活垃圾        醫(yī)療垃圾       工業(yè)垃圾      建筑垃圾剩菜剩飯       棉球紗布      鋁渣廢型砂    磚瓦碎石塑料紙張       過期藥品      采礦廢石      渣土泥漿人  類   變廢為寶有妙招第二課時 （一）看一看，我是“光盤王”教師開門見山，介紹本課教學(xué)課堂目標(biāo)通過各種游戲活動來評出班級“環(huán)保王”。1.（出示孩子們?nèi)昙壘筒偷恼掌?，幫助孩子們回憶是在學(xué)校開展“光盤行動”時的留影，公布成為“環(huán)保小衛(wèi)士”的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)是：我是“光盤衛(wèi)士”。2.得星規(guī)則：每個人手里都有一顆五角星，請孩子們回想在學(xué)校里吃中飯時：哪個小朋友表現(xiàn)最好，給他星。以小組為單位，教師隨機(jī)采訪組孩子，把票投給誰并說明理由。然后進(jìn)行全班投票。3.教師：猜一猜，這些廚余垃圾到哪里去呢？（出示圖片，播放音頻）學(xué)生討論交流感受：科技，讓垃圾變廢為寶，以及垃圾分類的好處。設(shè)計意圖：選用孩子們以前的照片，喚起他們美好的記憶。以評選“光盤衛(wèi)士”的形式，對平時在這方面表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子予以肯定，也激勵其他孩子向他學(xué)習(xí)，使整個班級有了一個好的氛圍。 （二）動一動，我是“分類王”通過游戲的方式，首先請一位孩子在2分鐘內(nèi)完成一組垃圾分類的題目，并在黑板上記下分類錯誤的垃圾（大骨頭、陶瓷碗、泥土、衛(wèi)生紙、瓦片“其他垃圾”；燈泡“有害垃圾”）。然后和孩子們一起學(xué)習(xí)垃圾分類的小知識。最后再讓孩子們在組內(nèi)的平板電腦上完成這項(xiàng)游戲。2，得星規(guī)則：答對十題及以上，組內(nèi)每人兩顆顆五角星；答對五題及以上、十題以下的，組內(nèi)每人一顆顆五角星，其他則不得星。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用的教學(xué)形式是先“嘗試”后“糾錯”，再“學(xué)習(xí)”后“鞏固”，培養(yǎng)四年級孩子自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。 （三）做一做，我們是“創(chuàng)意王”1.（出示課前調(diào)查表）通過已完成的課前調(diào)查，小組依次輪流回答舊紙盒、飲料瓶、廢報紙等填寫的新用法。2.得星規(guī)則：不重復(fù)、能說最多的組取勝，每人可得一顆五角星。最后一項(xiàng)自選為加分項(xiàng)，以說的出選取廢棄物的新用法最多的取勝，每組每人獎勵兩顆五角星。3.（出示課前調(diào)查表）挑戰(zhàn)的升級版：即小組合作或在父母的協(xié)作下，將廢舊物品再利用，制作出專屬的“變廢為寶創(chuàng)意品”。課堂上，以小組為單位，讓孩子介紹自己的作品，推選出本組的最有創(chuàng)意的競選作品。教師在班級里走動觀察，選擇簡單制作的創(chuàng)意品，向全班介紹，鼓勵孩子們照著做一做。比如，環(huán)保垃圾袋。（圖示制作步驟及文字）最后再讓所有組派代表介紹，民主投票。在全班的見證下，評選出最有創(chuàng)意的作品，。步驟：A.把準(zhǔn)備好的報紙平鋪在桌上，并由下往上折過1/3。B.把報紙換個面翻到背面，從右往左折過1/3并壓平。C.然后把左邊部分的報紙折向右邊并塞到右邊報紙的折縫內(nèi)部。D.把報紙上下掉個頭，將未折過的一邊上的兩個角對折，形成一個三角形。E.再把報紙反過來，將這個三角形全部塞入折縫中。F.最后把一邊的開口撐開，一個簡易的垃圾袋就形成了。4.得星標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)勝者所在的組每人都可以獲得兩顆五角星。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，并學(xué)會傾聽和表達(dá)，與他人平等地交流與合作。 (四)            數(shù)一數(shù)，我是“環(huán)保王”1.經(jīng)過三輪的挑戰(zhàn)，每位同學(xué)數(shù)一數(shù)自己獲得的五角星，最多的就是班級的“環(huán)保小衛(wèi)士”， 老師授予勛章，并用一段創(chuàng)意“變廢為寶”視頻作為獎勵。（播放視頻）創(chuàng)意，讓垃圾變廢為寶！2.教師總結(jié)：只要我們努力學(xué)習(xí)，在做好“光盤王”、“分類王”、“創(chuàng)意王”的同時，插上想象的翅膀，運(yùn)用科技，減少資源，變廢為寶，將來力爭人人都能成為“環(huán)保王”。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)在于根據(jù)實(shí)際情況，靈活應(yīng)用了各種評價方式，及時反饋評價結(jié)果，有效地促進(jìn)了學(xué)生自信心的建立和自我反思。  五、板書光盤王  分類王  創(chuàng)意王  環(huán)保王科技  想象  減少資源  變廢為寶 

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11 變廢為寶有妙招

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